2012年自主招生面試申請書“出眾”成關(guān)鍵

　　經(jīng)過連續(xù)兩個“瘋狂”周末，2012年多數(shù)高校自主招生筆試已基本結(jié)束，但這并不意味著自招大戰(zhàn)的結(jié)束，因為考生還將面臨面試環(huán)節(jié)的考驗，此前如何寫好申請書也是一道擺在他們面前不可小覷的難題。

　　把脈自招生：盡快調(diào)整心態(tài)

　　格致中學(xué)分管高三年級的蔡青老師說，在經(jīng)歷了兩周的自招大戰(zhàn)后，從精力分配上來說，學(xué)生應(yīng)盡快投入到正常的學(xué)習(xí)中，畢竟已進入二月中旬，學(xué)生需要面對的學(xué)業(yè)壓力也不輕。

　　同時學(xué)生的心態(tài)調(diào)節(jié)也非常重要，不論是否進入面試環(huán)節(jié)，不要過于滿足，更不要過于自責(zé)，都應(yīng)意識到高考才是每個高三生的終極目標。蔡青也提醒家長，不妨讓學(xué)生先進行自我調(diào)節(jié)，不要過多介入孩子正常的學(xué)習(xí)和生活中，反復(fù)提醒他們這次自招的成敗。

　　巧寫申請書：聚焦自己細小的優(yōu)勢

　　有些學(xué)生通過了復(fù)旦的筆試，順利進入面試環(huán)節(jié)，卻在寫申請書時犯了難，因為對于大多數(shù)高三生來說，除了成績優(yōu)異、樂于助人等形容詞，好像找不到獨特的、帶有強烈自我印記的事跡來豐富自己的申請書，而平時奔走在學(xué)校、家庭兩點一線的他們也較少有參加社會實踐活動等的機會。

　　那究竟怎樣讓自己的申請書變得“人無我有、人有我優(yōu)”呢？重點高校自主招生信息平臺專家建議，既不要在申請書中賣弄自己，也不要因為認為自己無優(yōu)勢而寫得千篇一律，更不要寫出一份連你自己都不想看到的申請書。課業(yè)繁重、缺少社會活動是高三生的“通病”，但還應(yīng)努力挖掘每一處細小的優(yōu)點，并多加些實例來充實它，不要讓你的申請書變成空話。如有位學(xué)生自認除了學(xué)習(xí)認真、成績優(yōu)秀外，并無其他亮點。其實他可以再想想在平時學(xué)習(xí)過程中有哪些小竅門、是否注重規(guī)劃和安排、上課記筆記時是否有獨門法寶等，這些都是能通過本人的生動描述寫進申請書，讓面試官對你留下深刻印象的。

　　蔡青補充說，由于難把握大學(xué)面試官的胃口，所以學(xué)生在寫申請書時難以“有針對性”地操作，但是應(yīng)遵循充分展現(xiàn)自己個性與特長的原則。她也提醒考生，從以往經(jīng)驗來看，面試官往往會根據(jù)申請書中的部分內(nèi)容進行提問，所以學(xué)生寫申請書時也要注意這一點。

　　還原“千分考”：數(shù)理化偏難，巧做成關(guān)鍵

　　平臺專家說，根據(jù)考生反饋，相比往年今年數(shù)、理題的難度超乎預(yù)期；英語題難度有所降低；其他幾門“小學(xué)科”難度依舊不大。這也與歷年“千分考”的難度結(jié)構(gòu)保持了一致：數(shù)、理難度大，英語詞匯量要求高，語文面廣難預(yù)料，其他學(xué)科主要考察基本知識和基本技能。

　　這位專家分析，由于復(fù)旦“千分考”涉及的學(xué)科多、知識面廣，所以考點無法預(yù)知，難以在考前全面復(fù)習(xí)到，如果簡單根據(jù)以往考題進行機械式復(fù)習(xí)，往往會在考后懊喪地發(fā)現(xiàn)先前的方向不對路，白費了許多力氣。今年的考題再度證明這個規(guī)律。如前兩年，“千分考”語文部分先后重點考察繁體字、諾貝爾獲獎?wù)叩膯栴}，令考生們紛紛朝著這些方向“猛攻”，但在接下來的考試中，熱點卻迅速變換，讓他們撲了個空。今年“四大名著”出現(xiàn)的頻率不少，那明年是否大家又一窩蜂押寶“四大名著”呢？他提醒說，“刻舟求劍”的錯誤不該一犯再犯。

　　昂立中學(xué)生精品學(xué)堂自招輔導(dǎo)名師宋杰說，由于理科偏難、答錯題倒扣分等原因使得今年一些學(xué)生反映空著沒做的題目不少。而且學(xué)生認為在之前的復(fù)習(xí)中雖然也做了很多難題，但在直面“千分考”試卷時還是發(fā)現(xiàn)平時做題的難度遠遠不夠。宋杰說，這也給學(xué)生和培訓(xùn)機構(gòu)一個啟示，如何更好地為自招考生找準筆試的大致方向是今后需要努力做到的。同時他也注意到，“千分考”和時政的結(jié)合是非常緊密的，所以關(guān)注社會上的熱點必不可少。

　　一些學(xué)生抱怨考試來不及做，平臺專家表示，解題方法不止一種，死算的時間可能是巧做的數(shù)倍，且正確率可能低于后者。此外，有些試題側(cè)重考查學(xué)生臨場學(xué)習(xí)的能力，即在題干中給出新定義，讓學(xué)生以此來解題。這類信息題集中于數(shù)學(xué)學(xué)科，從2009年的“凹函數(shù)”、“稠密”、“線性相關(guān)”到2010年的“遞增函數(shù)”、“三圓組”、“雙曲直線”等，屢見不鮮。