專家提醒：高三生參加自主招生不能輕信“偏方”

　　過來人講座傳授“偏方”易讓學(xué)生誤入歧途，自薦信照抄網(wǎng)上“模板”難獲高校好感……眼下，高校自主招生剛剛開始報(bào)名，浩大的備考工程已經(jīng)啟幕。記者近日采訪發(fā)現(xiàn)一組誤區(qū)，值得學(xué)生和家長關(guān)注。

　　過來人傳“秘訣”：名次改低易過關(guān)？

　　交給部分高校的成績表，要不要故意把名次改差一些？這個(gè)有點(diǎn)奇怪的問題，這兩天一直困惑著高三學(xué)生嘉平。

　　嘉平是黃浦區(qū)一所示范性中學(xué)的高三學(xué)生，綜合排名位居年級(jí)前50。前不久，他和同學(xué)們?cè)趯W(xué)校聽了一場過來人傳授自主招生經(jīng)驗(yàn)的講座。“一位學(xué)長說，如果排名太高，有些高校會(huì)有疑問：你為何不報(bào)考復(fù)旦交大而選擇我們學(xué)校，懷疑你報(bào)考的誠意度不夠，從而不讓你通過初審。”

　　嘉平說，當(dāng)時(shí)乍一聽，認(rèn)為學(xué)長的“私房秘笈”很有道理，但后來仔細(xì)一想?yún)s覺得不對(duì)勁：隨意修改自己的年級(jí)排名是造假，一旦被高校查出來，后果豈不是更嚴(yán)重？而且，到底要“改低”到什么程度才妥當(dāng)，是80名、100名還是120名、150名？這樣一想，嘉平徹底糊涂了。

　　“在成績上作假關(guān)乎個(gè)人誠信，這樣鋌而走險(xiǎn)的事不能做。”大同中學(xué)教務(wù)主任張亞東老師表示，學(xué)生的成績單和排名一般都由教務(wù)處統(tǒng)一蓋章，學(xué)生本人肯定是不能隨意改動(dòng)的。

　　近來，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和公益社團(tuán)紛紛搶進(jìn)中學(xué)廣開講座，由前兩年經(jīng)歷自主招生的成功過來人交流經(jīng)驗(yàn)。張亞東老師說，過來人的宣講融入自己的親身經(jīng)歷，學(xué)生聽來感覺親切可信，有時(shí)比老師的“官方版本”更能入耳入心。但是，有些過來人把自己的“偏方”當(dāng)作普遍規(guī)律來推廣，這樣的“指導(dǎo)”可能變成“誤導(dǎo)”，好心反倒可能辦了壞事。

　　自薦信照抄網(wǎng)上“模板”難獲高校好感

　　除了過來人經(jīng)驗(yàn)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)外，記者發(fā)現(xiàn)，盲目迷信網(wǎng)上“自薦信范文”也很容易“吃藥”。為了寫一篇讓人眼前一亮的自薦信，浦東一高中高三學(xué)生小戴為此絞盡腦汁，她在百度輸入“自主招生自薦信”，竟然找到相關(guān)結(jié)果約127000個(gè)。

　　打開這些自薦信的模板，小戴發(fā)現(xiàn)開頭千篇一律，如“感謝您能在百忙中抽出時(shí)間看完我的自薦信。貴校有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)資源……”這樣的自薦信能否打動(dòng)高�？脊�，不禁讓人存疑。

　　“我們專家在審核學(xué)生材料中也發(fā)現(xiàn)，令人眼前一亮的自薦信確實(shí)不多。”上海交大招辦主任陶正蘇教授說，一封好的自薦信是給自己贏得初審專家好感的重要“敲門磚”，要想抓住專家眼球，一定要有自己的特色，如果全篇只有套話，或帶有模板痕跡，很容易從專家眼皮底下溜走。

　　在陶主任看來，交大想從自薦信中看到的，不單單是學(xué)生的水平，還要讀出學(xué)生的思想，能反映學(xué)生鮮明個(gè)性的東西，或者體現(xiàn)個(gè)人綜合素質(zhì)。另外，自薦信必須自己撰寫，不允許找人代筆。

　　“寫出你與眾不同的地方，但也要切忌芝麻西瓜一把抓。”陶主任提醒說，在自薦信中一一羅列從小學(xué)到高中的獲獎(jiǎng)情況沒有必要，“我們一般只關(guān)注高中以來的獲獎(jiǎng)情況。”

　　◎提醒

　　推薦信勿追求“名人效應(yīng)”

　　部分考生除了要遞交《考生自述》外，還需填寫一份《推薦人意見表》。記者采訪發(fā)現(xiàn)，有家長對(duì)自主招生推薦存在誤解，盲目追求“名人效應(yīng)”，認(rèn)為推薦人的“來頭”越大越好，甚至動(dòng)用身邊人脈找院士、名人、專家為孩子推薦。

　　“學(xué)生大可不必找所謂的權(quán)威人士或‘大人物’寫推薦信，在高�？磥�，推薦人不在乎位高權(quán)重，而是他的可信度，在于他是否跟學(xué)生有過真正的接觸。”陶正蘇教授表示，如果學(xué)生確實(shí)與院士在實(shí)驗(yàn)室做過項(xiàng)目，有過合作和了解，那請(qǐng)?jiān)菏繉懲扑]信倒也沒問題。但如果這位院士根本對(duì)你不熟悉，可想而知，寫出來的推薦信也不可信，反而令初審評(píng)委懷疑它的可信度。

　　陶教授建議，請(qǐng)熟悉孩子的人寫推薦信，最好是班主任，這樣更權(quán)威、真實(shí)。“例如你數(shù)學(xué)成績比較突出，可以請(qǐng)數(shù)學(xué)老師寫這封推薦信，總之，最熟悉你的人才有資格推薦。”