高考一輪復(fù)習(xí)三板斧 霸氣沖天奪高分
2011-10-17 16:42:30高考研究中心文章作者：趙銘雪
如果都有的話，那么你--危險(xiǎn)了
高考就是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，從高一的準(zhǔn)備，高二的拼搏，高三的沖刺，到最后高考的搏殺，可以說步步驚心。不過一路走來，總有一些關(guān)心大家的人在身旁陪伴，比如家長(zhǎng)，還有老師。長(zhǎng)期的學(xué)校生活讓同學(xué)們的潛意識(shí)當(dāng)中形成了一個(gè)很危險(xiǎn)的想法：“自己不會(huì)的題老師會(huì)講，我跟著學(xué)就可以了”.這種想法在高一高二沒有問題，因?yàn)槲覀儗W(xué)的很多是新知識(shí)。但是到了高三我們得清楚，高考就在眼前，老師永遠(yuǎn)不可能在高考考場(chǎng)上給我們?nèi)魏蔚膸椭�。如果同學(xué)們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)的時(shí)候還完全依靠老師的話，那在靈活多變的北京高考面前可就很有可能折戟沉沙，與向往的大學(xué)失之交臂。所以第一斧一定要把長(zhǎng)期以來一直依靠的拐杖砍掉，做到自立自強(qiáng)。
學(xué)習(xí)上的自立可以分為兩個(gè)方面：
第一個(gè)方面是主動(dòng)的學(xué)習(xí)意識(shí)。很多同學(xué)都在老師的作業(yè)攻勢(shì)之下喘不過氣來，導(dǎo)致做題只會(huì)背公式，記方法，不能靈活的想問題。這里我需要強(qiáng)調(diào)的是作業(yè)的確很重要，不過作業(yè)不是白做的，同學(xué)們一定要注意在作業(yè)或者其他練習(xí)題之中找到學(xué)科知識(shí)的規(guī)律，注重知識(shí)的理解。比如整理完整的錯(cuò)題本，把作業(yè)當(dāng)中的好題、錯(cuò)題以及其中涉及的方法都記錄下來，未來高考之前這將是絕對(duì)量身定做的復(fù)習(xí)資料。
第二個(gè)方面是積極的思維模式。積極的思維指的就是在做題的時(shí)候不要僅僅把題做完，還要盡量考慮有沒有更簡(jiǎn)潔，更快速的方法。畢竟高考是有時(shí)間限制的，掌握更快更準(zhǔn)的方法的同學(xué)將取得優(yōu)勢(shì)。另外在做題之余還可以評(píng)價(jià)一下這些題，考慮這些題的出題思路，如果有可能的話甚至可以改題來做。這樣就可以做到“知己知彼”,也能更好的理解各類靈活題的考察思路�？傊e極的思維模式是高考拿高分的重要條件。
高中每一科的知識(shí)量都非常大，以至于大多數(shù)科目都有“板塊”的概念。本來這樣的劃分是為了讓大家可以把知識(shí)分類學(xué)習(xí)，集中突破，但是也會(huì)帶來的問題就是在學(xué)習(xí)過程中有些同學(xué)囫圇吞棗，只學(xué)習(xí)了最皮毛的一些技巧，而對(duì)于每一種題型中的細(xì)節(jié)問題掌握不清楚。比如函數(shù)問題中的定義域考慮，特殊點(diǎn)考慮等等。在高考的實(shí)戰(zhàn)過程中這種細(xì)節(jié)的考察往往是重要的考點(diǎn)。實(shí)際上在高考的時(shí)候大多數(shù)的高三學(xué)生已經(jīng)把高考中可能出現(xiàn)的題型都做得駕輕就熟了，大體的方法技巧已經(jīng)毫無秘密可言，大家在一起拼的就是誰更能把握題目中的細(xì)節(jié)。
注意細(xì)節(jié)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，首先很多同學(xué)對(duì)細(xì)節(jié)問題不關(guān)注，只對(duì)漂亮的技巧感興趣，導(dǎo)致了難題都能做對(duì)，但是一考試就拿不了高分的尷尬情況。所以這里要提醒大家一句，細(xì)節(jié)問題不是小問題，任何一個(gè)細(xì)節(jié)的失誤都會(huì)造成不可挽回的后果。另外，有些同學(xué)從小到大都比較馬虎，不注意一些細(xì)小的地方。要改掉這一點(diǎn)并不是靠老師或家長(zhǎng)的說教可以解決的，實(shí)際也有一些比較好的方法。一般來說如果一個(gè)學(xué)生可以把難題都作對(duì)，但是總錯(cuò)在小細(xì)節(jié)上的話，很可能是這個(gè)學(xué)生的思維比較快，而手比較慢，導(dǎo)致思維過于超前，就看不到一些小的東西，所以這個(gè)時(shí)候最重要的就是把思維慢下來。有個(gè)比較常用的技巧是找一篇英語的閱讀理解，把閱讀中所有的字母s都畫出來，看看一篇閱讀中能不能做到不漏字母，后期還可以改成在一大堆由字母w和v構(gòu)成的字母排列中畫出其中的v.這種特殊的訓(xùn)練方法可以非常好的鍛煉思維過于快速的學(xué)生的耐心，對(duì)高考拿高分有很大的幫助。
我們要明白一點(diǎn)，高考并不是一個(gè)資格考試，換句話說，并不是說一個(gè)人得了650分或更高就能上北大清華，各個(gè)大學(xué)都是按人數(shù)錄取的，從這個(gè)意義上來講，高考拼的不是分?jǐn)?shù)，而是名次。現(xiàn)在同學(xué)們應(yīng)該可以理解了吧，高考的目的是什么？狹隘一點(diǎn)說，就是想上好大學(xué)的人太多了，但是大學(xué)裝不下那么多人，所以要通過考試淘汰其中的一部分。
我們可以看到，高考是很殘酷的。所以說我們?cè)跍?zhǔn)備高考的時(shí)候永遠(yuǎn)不要認(rèn)為自己已經(jīng)做得足夠了，也不要認(rèn)為自己已經(jīng)做到最好了。因?yàn)樽约鹤龅枚嗪檬菦]有用的，最后一個(gè)人能不能上好大學(xué)還要取決于其他人是否付出了更多。“沒有最好，只有更好”相信大家更能理解這句話的含義了。
想取得好成績(jī)的同學(xué)在這種殘酷的考察方式之下必須要有更高的追求，僅僅和別人做得一樣是不夠的，要想超過別人就必須要付出比別人多的努力。而且高考最后的難題也不是白給的，這也需要目標(biāo)清華北大的同學(xué)平時(shí)要以超過高考難度的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
另一方面，人永遠(yuǎn)是有惰性的，比如說一個(gè)同學(xué)的高考數(shù)學(xué)目標(biāo)是140分，那么他就會(huì)對(duì)最后一道難題放松警惕，因?yàn)橛?0分的富余量，長(zhǎng)此以往，能力就會(huì)下降，可能最后只有130分的水平。所以一般來說同學(xué)們定的目標(biāo)要比實(shí)際需要多一點(diǎn)，比如如果高考的數(shù)學(xué)目標(biāo)是140分的話，那么就請(qǐng)以145分來要求自己，當(dāng)然，如果想拿150分的話，那么就必須以更高的競(jìng)賽水準(zhǔn)要求自己了。
總之，高考之前的復(fù)習(xí)是高考前最后的沖刺，成敗在此一舉。希望大家可以抓緊時(shí)間，同時(shí)釋放自己的能量，用這三板斧為自己開創(chuàng)一個(gè)美好的未來！
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