全國

熱門城市 | 全國 北京 上海 廣東

華北地區(qū) | 北京 天津 河北 山西 內(nèi)蒙古

東北地區(qū) | 遼寧 吉林 黑龍江

華東地區(qū) | 上海 江蘇 浙江 安徽 福建 江西 山東

華中地區(qū) | 河南 湖北 湖南

西南地區(qū) | 重慶 四川 貴州 云南 西藏

西北地區(qū) | 陜西 甘肅 青海 寧夏 新疆

華南地區(qū) | 廣東 廣西 海南

  • 微 信
    高考

    關(guān)注高考網(wǎng)公眾號

    (www_gaokao_com)
    了解更多高考資訊

首頁 > 高中頻道 > 名師點評 > 讓“題海戰(zhàn)術(shù)”走入歷史——簡析高效“模塊”應(yīng)試法

讓“題海戰(zhàn)術(shù)”走入歷史——簡析高效“模塊”應(yīng)試法

2011-09-15 15:18:14學(xué)而思高考研究中心文章作者:許龍

  在具體的教學(xué)中,我們經(jīng)常會提到一種應(yīng)試方法,即“題海戰(zhàn)術(shù)”.“題海戰(zhàn)術(shù)”,顧名思義,就是以千錘百煉的應(yīng)試經(jīng)驗來達到應(yīng)試技巧的提高,在考試中取得理想的成績。“題海戰(zhàn)術(shù)”多出現(xiàn)在考試的最后沖刺階段,如高三下半學(xué)期,以期達到深刻的烙印效果,在高考中取得理想的成績。“題海戰(zhàn)術(shù)”的最高境界就是百聞百見、其義自現(xiàn),每道題都像是天天見面的親人,恨不得擁抱個夠。“題海戰(zhàn)術(shù)”也一直是大家批評的重點,覺得一個孩子被訓(xùn)練成了做題的機器,以熟練工的操作完成機械化的作業(yè),失去了該有的學(xué)習(xí)的活力。

  我不否認“題海戰(zhàn)術(shù)”的弊端,然而,“題海戰(zhàn)術(shù)”在過去、現(xiàn)在以及可以預(yù)想的將來,都有著一大批的擁護者,并使得同樣一大批的學(xué)生受益。這樣,我們就不得不思考個中原因。如上所述,“題海戰(zhàn)術(shù)”的精髓在于能夠潛移默化同學(xué)們的思維,形成既定經(jīng)驗,屬于建立一個題目庫的過程。我個人認為,在有限的時間內(nèi),我們完全可以選擇另外的方式,而不是通過消耗大量的精力在這種“少用功”甚至是“無用功”的題海戰(zhàn)術(shù)上。這另外的方式,我個人稱之為“模塊”應(yīng)試法。

  “模塊”應(yīng)試法,是將傳統(tǒng)的“題海戰(zhàn)術(shù)”進行分解,以高效的方式達到同樣的目的,同時留給同學(xué)們更多的獨立性、創(chuàng)新性,避免淪為人云亦云的答題機器而失去自我個性。本文將簡單地分析“模塊”應(yīng)試法,主要提三個大的方面:

  一、從答案入手,根據(jù)第一手答案做答案模塊。

  如2011高考語文試卷的某答案:

  “8、”撲飛“一詞充滿動感,準確地寫出了記憶中的鷺鷥生動、鮮活的形象;把記憶中的鷺鷥和眼前的鷺鷥聯(lián)系起來,虛實結(jié)合,極具感染力。(第1要點1分,第2要點2分。)

  9、運用反復(fù)的手法,強烈地表達了作者闊別多年又見鷺鷥的驚喜;從回憶到現(xiàn)實景色,承上啟下;照應(yīng)題目。(每個要點1分。)”

  像這種答案就是經(jīng)典的“模塊”類答案,只要遇到相應(yīng)的題目,就可用答案中的關(guān)鍵詞很快重組一個答案:

  如“‘xx’一詞充滿動感,準確地寫出了記憶中的xx生動、鮮活的形象;把記憶中的xx和眼前的xx聯(lián)系起來,虛實結(jié)合,極具感染力。

  運用反復(fù)的手法,強烈地表達了作者xx的驚喜;從xx到xx,承上啟下,照應(yīng)題目。”

  當然,這種答案還是較為初級的答案模塊,因為,高考答案一般都是提綱挈領(lǐng),只點出要點;而在平時的市場上的測試卷中,我們則可以得到更多優(yōu)美、得體的答案模塊。

  二、從解題思路入手,做題目的線路邏輯模塊。



  像此類第一道大題,一直以來從未改變,即以等差數(shù)列或等比數(shù)列為題目,必有關(guān)于求和類的,其中一種為通項公式法,比如第二問中的求和,我們要求這個求和的通項,那么可以考慮求中每一項的通項。

  三、從考試關(guān)注點入手,做考試關(guān)注點的模塊。

  例如,在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中,知識量巨大,不可能像高中一樣對每個知識點都不厭其煩地進行發(fā)散、收攏等。這時候,就要發(fā)揮自己的主觀能動性,善于總結(jié)書本,列出大綱,對重點、難點有清醒的認識。我們平常就會對老師進行旁敲側(cè)擊的問答,對往年老師的試題進行分析,對多年來的出題規(guī)律進行總結(jié),對課本的可考察的知識點進行刪選。這樣,在有限的時間內(nèi),就會對老師的考試關(guān)注點有一個立體的系統(tǒng)框架,這個模塊可以大量縮減我們的工作量,集中重點火力攻堅重點目標,以最小的代價獲得最大的戰(zhàn)果。

  “模塊”應(yīng)試法重在總結(jié)歸納,雖說仍然不可避免地需要同學(xué)們做一些試題的積累,但是我們的積累絕對不應(yīng)是單純的做題過程,而是要研究探索題目內(nèi)部的規(guī)律。這個探索過程不僅是一個發(fā)現(xiàn)的過程,更可以培養(yǎng)強大的邏輯和記憶能力,何樂而不為呢?

[標簽:數(shù)學(xué)]

分享:

高考院校庫(挑大學(xué)·選專業(yè),一步到位!)

高考院校庫(挑大學(xué)·選專業(yè),一步到位!)

高校分數(shù)線

專業(yè)分數(shù)線

日期查詢
  • 歡迎掃描二維碼
    關(guān)注高考網(wǎng)微信
    ID:gaokao_com

  • 👇掃描免費領(lǐng)
    近十年高考真題匯總
    備考、選科和專業(yè)解讀
    關(guān)注高考網(wǎng)官方服務(wù)號