2011高考作文全國各地題目專家點評及寫作指導(dǎo)

　　2011高考作文全國各地題目專家點評及寫作指導(dǎo)

　　1、全國卷

　　閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

　　2010年9月12日，北京一家體育彩票專賣店的業(yè)主為某彩民墊資購買了一張1024元的復(fù)式足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533萬元大獎，在第一時間給購買者打電話，并把中獎彩票交給買主。他成為又一位彩票銷售“最誠信的業(yè)主”。

　　有人據(jù)此在互聯(lián)網(wǎng)上設(shè)計了一項調(diào)查：“假如你墊資代買的中了500萬元大獎的彩票在你手里，你怎么做？”調(diào)查引來16萬人次的點擊，結(jié)果顯示，有29.9%的人選擇“通過協(xié)商協(xié)議兩家對半分”；有28.1%的人選擇“把500萬元留給自己”；有22.1%的人選擇“把500萬元給對方”；還有19.9%的人沒做選擇。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　【專家點評及寫作指導(dǎo)】

　　2011年全國卷Ⅱ高考作文題是道新材料作文題。“誠信”類話題作文，屢見不鮮，最遠的一次考察是2001年全國卷的“誠信”類話題作文，最近一次考察是2009年海南卷的“善良與誠信”。

　　針對話題本身，我們說這是一個見怪不怪的話題，但在見怪不怪中，考生如果審題不嚴，僅憑印象認為是“誠信”話題，將平時積累的范文套上去，結(jié)果出來可能是大失所望！本道作文題的亮點在于材料的后半截調(diào)查數(shù)據(jù)。通過一組數(shù)據(jù)，說明大部分人認為應(yīng)該“分獎金”。這就將“金錢”與“誠信”放在了天平上，圍繞二者展開，這是立意角度之一。同時，正是通過數(shù)據(jù)，大多數(shù)人想要分到獎金，而正好反正了店主獲得“最誠信的業(yè)主”的含金量，將“人格”與“金錢”放在了天平上，這是立意角度之二。

　　2、江蘇卷

　　不避平凡，不可平庸。為人不可平庸，平庸則無創(chuàng)造，無發(fā)展，無上進；處世不可平庸，要有原則，有鑒識，有堅守。

　　請以“拒絕平庸”為題，寫一篇不少于800字的文章。

　　要求：①立意自定；②角度自選；③不必面面俱到；④除詩歌外，文體自選。（70分）

　　【點評1】：

　　主持人：我們再看看今年江蘇的高考作文題，作文題目是“拒絕平庸”。以“拒絕平庸”為題，也給你解釋了怎樣拒絕平庸，不少于800字，除詩歌外文體不限，這道作文題出得怎么樣？

　　王大績老師：實際上也是對生活的一種反應(yīng)�？赡茉谖覀兩�活中，在某些時候，他平庸就要占上風(fēng)，人們就認為做一個很平的人心安理得。在現(xiàn)實中思考問題，我們拒絕平庸，但是又談出了平庸和平庸之間的差異，又談出了如果平庸，他的危害，所以才談出“拒絕平庸”的價值。實際上也就是說站在現(xiàn)實的位置上，我們今天或者是在今天的考場上，審視我們過去生活中有哪些平庸它阻礙了我們的創(chuàng)造發(fā)展，在未來的過程中我們?nèi)绾尉芙^它，使生活更好的得到發(fā)展，仍然是審視生活的發(fā)展變化。在生活里邊可以想到自己的很多地方，自己身邊的很多人和事，只有在他最熟悉的人和事中才能發(fā)現(xiàn)他們平庸的地方，甚至是自己的父母。

　　我有時想起來，當然有點不敬，我想起我的母親，她有的時候是那么高尚，可是有的時候是那么的平庸，也是這樣，我們也會審視身邊的每一個人。包括我們的學(xué)校，咱們一說應(yīng)該推進素質(zhì)教育，但是很多學(xué)校是很平庸的，把學(xué)生的分數(shù)，把學(xué)生當做砝碼，當做學(xué)校資本的一種投資，不考慮學(xué)生真正的前途、國家民族的前途，這也是一種平庸。學(xué)生看他對身邊的事情有沒有認識。

　　這個題目“拒絕平庸”，實際上我們老說題目無變無創(chuàng)造，但是實際中我們說創(chuàng)造是讓讀者覺得很新，給他一種啟發(fā)，同學(xué)只有寫最熟悉的，在他最熟悉的東西中讓別人覺得新。他主觀上想新，主觀上想拒絕平庸，老想出新鮮的作文，可能最后老出錯。題目也很好，平庸不是平凡，我們熟悉的生活可能很平凡，但是不平庸。拒絕平庸是一個題目，但是會給同學(xué)很多啟發(fā)，這個啟發(fā)就是課標所必需要求的，課程標準里說表達和交流中要鼓勵學(xué)生，這里頭措詞不是一句不允許。我們老說一個題目能不能寫出允許、不允許，課標不是，是鼓勵，自由的表達，有個性的表達，有創(chuàng)意的表達，要盡可能減少，別的都不在話下，都不是借口，對學(xué)生的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。課程標準是我們談作文命題、作文閱卷，也包括我們每一個老師指導(dǎo)學(xué)生寫作文的底線，是語文教學(xué)的“憲法”，必須遵循。其實這道高考題目很好體現(xiàn)了“鼓勵”。

　　【點評2】：

　　2011江蘇高考作文題：以拒絕平庸為題。不避平凡，不可平庸，為人不可平庸，平庸便無創(chuàng)造，無發(fā)展，無上進。處世不可平庸，因此，要有原則，有鑒識，有堅守。不少于800字。中學(xué)語文老師、國家注冊心理咨詢師、揚州作協(xié)會員方禮春談今年江蘇高考作文。他表示，這樣的作文題目既有一定的發(fā)揮空間，又有一定的針對性。方老師談了這樣幾點：

　　一、這是一篇命題作文，題目由動賓短語，語義的重點應(yīng)該落實在動詞“拒絕”上。但就當前高中生普遍狀況看，大多考生很可能落實不了這個重點，而將眼球?qū)Ｗ⒂?ldquo;平庸”。不過，閱卷時，老師常常會根據(jù)考生的總體狀況，做適當調(diào)整，以適應(yīng)大多考生。

　　二、考查考生的兩種思維方式。

　　1、辯證思維。平凡不等于平庸，平庸可以平凡。

　　2、逆向思維。拒絕平庸的反面是追求創(chuàng)造、發(fā)展、上進、卓越、崇高……

　　三、估計不少考生會寫議論文，但受思維能力的限制，難出佳作。大多數(shù)得分應(yīng)該在三類卷之列。相反，記敘文中可能佳作頻頻。

　　四、總體審題難度不大，體現(xiàn)了高考選拔去精英化趨大眾化的走向。類似的題目乃至同題作文，估計不少學(xué)校在平時的訓(xùn)練中已經(jīng)涉足。造成的問題是今后一些學(xué)校會以押題的形式來應(yīng)付高考作文，對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)很是不利。

　　五、針對當前社會上各種庸俗、低級的趣味，有一定的警世功能。

　　【點評3】：

　　不得不說，江蘇省今年的這個題目有些缺乏新意。也許出題者是覺得這樣的題目可以迎合喜歡標新立異的年輕學(xué)生，但是這個四平八穩(wěn)老老實實的題目，拿給十八九歲的學(xué)生寫，怕是有太多人熱衷于歌頌“自由”“個性”“解放”“新潮”，導(dǎo)致不痛不癢千篇一律。其實，寫好這篇作文的訣竅在于好好理解這句話：要有原則，有鑒識，有堅守。行為的張揚并不能說明一個人不平庸，反而在這樣一個人人都張揚的時代，你可能仍然是平庸的張揚者，有思想有原則的人，才可能真正“拒絕平庸”。同遼寧卷一樣，要想作文出彩，多在用例上下功夫，寫昂山素季、寫費馬、寫韓寒……都可以，倘若人云亦云，仍舊沿用作文常用古人素材，必定難逃平庸。

　　3、安徽卷

　　請以“時間在流逝”為題，寫一篇不少于800字的文章。（60分）

　　【注意】①立意自定。

　�、谖捏w自選，詩歌除外。

　　③不得抄襲，不得套作。

　�、懿坏猛嘎秱�人相關(guān)信息。

　�、輹鴮懸�(guī)范，正確使用 標點符號。

　　【專家點評及寫作指導(dǎo)】

　　在話題作文徹底失去青睞之后，高考作文迎來了材料作文和命題作文二分天下的局面，而2011年安徽高考試卷終于還是選擇了命題作文。竊以為原因有二：

　　一是無奈的選擇，或曰大勢所趨。安徽高考作文2006年是以“讀”為話題，2007年是以“提籃春光看媽媽”為題，2008年是以“帶著感動出發(fā)”為題，2009年是關(guān)于“彎道超越”的材料作文，2010年是以《吳興雜詩》為材料的材料作文�？v向看一下即知，2011年可供命題者選擇的空間已經(jīng)不大。要么是看圖材料作文，可是去年的詩歌材料遭到大家的批評，讓命題者很受傷；要么是話題作文，可是大勢所趨，不合潮流。所以，只好回到2007、2008兩年的命題作文（盡管《提籃春光看媽媽》這個題目也備受詬�。�。

　　二是緊跟全國卷。每年高考后，當安徽高考題浮出水面時，細心的人就會驚奇地發(fā)現(xiàn)，安徽卷作文題與全國卷是驚人的一致。2009年、2010年全國卷1和全國卷2都是材料作文，安徽卷也都是材料作文。當然除了作文外，其他題目也有類似情況。個中自有原因。

　　2011年安徽高考作文選擇了命題作文，題目是：時間在流逝。

　　乍一看這個題目，讓人立即聯(lián)想到魯迅《記念劉和珍君》里的那句“時光永是流逝，街市依舊太平”。當然，也許命題者恐怕不是要考生談“街市”“太平”的問題，而是要考試談“時間”“流逝”的問題。

　　語文試卷，尤其是作文，往往承載了很多、很重的東西。由于作文傳統(tǒng)就備受關(guān)注，因此，其常被用來“傳道”、“明道”。其實，安徽高考作文在去年的時候已經(jīng)在向“理”靠近了，由于選擇的材料不夠成功（不能算是哲理詩），今年干脆直接命題。這樣也許倒更好。但是，不知大家想了沒有，這樣的題目是不是太寬泛了？很像一個話題，一個引子？

　　當然，讓十七八歲的青年學(xué)生來寫這個題目，明顯有著引導(dǎo)的作用。命題者也許是想引導(dǎo)青年思考時間、人生、成長、生命、理想等等，思考它們之間的關(guān)系。如果考生沿著這個思路來寫，應(yīng)該是可以的。當然立意要高遠，內(nèi)容要健康。

　　不管怎樣，安徽高考作文題已經(jīng)由淺入深，由緊跟時事走向哲理的引導(dǎo)了，這是一個不容忽視的趨勢。

　　也不知今年的考生是從何下手寫這個作文題的。好在，現(xiàn)在語文考試已經(jīng)結(jié)束，馬上就能看到那些考生的作品了。

　　4、山東卷

　　請以“這世界需要你”為題，寫一篇不少于800字的文章。

　　要求：①自定立意；②除詩歌外文體不限；③文體特征鮮明。

　　【點評1】：

　　山東省今年的高考作文改變了去年話題作文的形式，而成為命題作文，對于命題作文，主要是從文章中的要素和要素間的關(guān)系入手來解析。

　　“這個世界需要你”這個題目，考生可以問自己這樣幾個問題，“這是一個什么樣的世界”，從這個角度思考，可以想到世界的距離越來越小、世界在騰飛、世界需要綠色、世界需要創(chuàng)新、世界需要和平、世界需要發(fā)展等等。所以題目的思路還是很廣泛的。

　　“需要你”中的“你”顯然指我們大家，特別是青年學(xué)子，那么需要我們做什么呢？學(xué)生可以寫需要我們堅強、需要我們創(chuàng)新、需要我們維護綠色世界等。

　　另外，還可以聯(lián)系現(xiàn)實世界，比如利比亞戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭等，我們會發(fā)現(xiàn)這個世界還不和平；聯(lián)想到全球氣溫升高，會想到環(huán)保；聯(lián)想到能源問題；聯(lián)想到人們的舉止還不夠文明等。

　　總體而論，山東的作文平易，學(xué)生有話可說，還是比較好寫的。（陜西省丹鳳中學(xué) 長孫永健）

　　【點評2】：

　　歷年的山東高考作文題都有亮點，今年的高考作文題則體現(xiàn)了時代性、人文性、包容性，因而更具特色。

　　時代性。中國經(jīng)濟高速發(fā)展，但是精神文明建設(shè)相對滯后，一段時間以來，人們越來越感覺到缺乏信仰，缺乏社會責(zé)任感，山東卷的“這個世界需要你”，旨在喚起人們的責(zé)任感，喚起人們的社會道德感，呼吁人們加強個人的素養(yǎng)建設(shè)，為社會做出更大貢獻。

　　人文性。“這個世界需要你”，告訴你：你很重要，你是社會不可或缺的一份子，你有自己的特長，你能為社會做出更大貢獻。旨在喚起人們的自豪感，讓人們煥發(fā)斗志，因而具有極強的人文性。

　　包容性。“這個世界需要你”，不論你是誰，不能你地位高低，不論你干什么，不論你原來怎么樣，社會都需要你，你都可以存在、發(fā)光、發(fā)熱，為社會做出自己的貢獻。此命題倡導(dǎo)和諧、包容，共生共存，有極大的包容性。此題最佳立意：社會責(zé)任、你很重要、你不可或缺。（山東省棗莊三中—時均琪）

　　5、江西卷

　　孟子曰：君子有三樂……父母俱存，兄弟無故（災(zāi)患），一樂也；仰不愧于天，俯不怍（慚愧）于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。（《孟子?盡心下》）

　　孟子認為君子有“三樂”，其實，這也應(yīng)當成為我們今天崇尚的人生之樂。請選擇“三樂”中的一樂作文。

　　要求：（1）寫議論文或記敘文。（2）題目自擬。（3）不少于700字。（4）不得抄襲，不得套作。（50分）

　　江西卷小作文

　　參照下面魯迅先生的畫像，結(jié)合你對魯迅的了解，刻畫你心目中魯迅的形象。（15分）

　　要求：

　　（1）使用第二人稱，側(cè)重肖像描寫。

　�。�2）運動比喻、排比兩種修辭手法。

　�。�3）結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體。

　�。�4）不少于200字。

　　【點評1】：

　　2011年是江西省實行新課標教材高考的第一年，在寫作這一塊的考查上略有變化。設(shè)計了一道綜合性“語言表達題”來考測語言表達，分值15分，字數(shù)200左右。將大作文減少10分，為50分。字數(shù)由原來的“不少于800字”降至“不少于700字”，目的是提高語文試卷的效度和區(qū)分度，提高語文命題對整個高考的貢獻率。今年的高考作文試題，正是沿著“關(guān)注社會”、“關(guān)注生活”、“關(guān)注自我成長”的命題趨向而設(shè)置。大作文要求以“孟子三樂”為主題寫一篇記敘文或議論文，字數(shù)700字左右。

　　孟子曰：“君子有三樂，而王天下者不與存焉。父母俱在，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下者不與存焉。”

　　給文言文材料的作文，審題難度加大了不少。先看看這段話的意思。孟子說：“君子有三件快樂的事，而以德服天下不在其中。父母都健在，兄弟沒有病患，這是第一件快樂的事情；上不愧（怍:慚愧）對于天，下不愧對于人，這是第二件快樂的事；得到天下優(yōu)秀的人才并教育他們，這是第三件快樂的事。君子有三件快樂的事，以德服天下不在其中。”作文審題，關(guān)鍵就是能否看懂這段話的意思�？炊�了，相對來說還是容易提煉出觀點的。

　　“第一樂”，應(yīng)該說是親情之樂，父母、兄弟，一家人和睦相處。可以提煉出觀點，健康是福，身體健康比什么都重要。生命的重要性，要珍惜生命。與人相處，和諧社會。而此觀點正好可以反思當下社會的一些現(xiàn)象，子女結(jié)婚后不少都不愿與父母一起住，子女不懂得感恩，人情淡薄了許多。

　　“第二樂”，可以說是自身之樂，做人處事，一切都問心無愧。詣在告訴人們要憑良心做事，要誠信做事，要正直做事，做事要對得起天、對得起地。如果人人行事都能誠信正直，那整個世間就充滿了溫馨和諧。近年來相繼發(fā)生“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地溝油”、“彩色饅頭”、“絕育黃瓜”、“爆炸西瓜”等事件，這些惡性的食品安全事件足以表明，誠信的缺失、道德的滑坡已經(jīng)到了何等嚴重的地步。這些制假售假商販們正是愧對于天，愧對于人。

　　“第三樂”，是說的是教育問題，可以說是“極樂”，得到天下優(yōu)秀的人才并教育他們�？鬃诱f過：“中人以上者，可以語上也；中人以下者，不可以語上也；生而知之者為上，熏染而學(xué)者次之，困而學(xué)者又次之，困而不學(xué)者，民斯為下也。”孔子所表達的意思相近于孟子的觀點，說明教育者關(guān)注教育對象素質(zhì)的高低，希望得到天下優(yōu)秀的人才來教育。這也正好與近年許多高校自主招生，爭搶優(yōu)秀生源的事件不謀而合。而“統(tǒng)一考試，擇優(yōu)錄取”的教育公平原則也正合廣大群眾的共同要求和高等教育界“得天下英才而教之”的迫切希望。我想對于教育的話題，學(xué)生應(yīng)該有話可說的。

　　學(xué)生可以從這“三樂”中選出自己較熟悉的觀點來立意。這次作文審題很關(guān)鍵，對文言功底不好的學(xué)生來說是個挑戰(zhàn)。（江西于都實驗中學(xué)  賴華）

　　6、廣東卷

　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

　　大千世界，“原點”無所不在。“原點”可以是道路的起點，可以是長河的源頭，可以是坐標的中心，可以是事物的根本……

　　請以“回到原點”為標題，聯(lián)系生活體驗與認識，寫一篇文章，自定文體，不少于800個字（含標點符號）。

　　【點評1】：

　　今年作文題比去年稍難

　　從命題方式看，今年的高考作文依然是材料加命題的方式，這樣的方式為廣東考生所熟悉，符合考生的實際。從審題角度看，提供的材料對“原點”做了解釋和說明，考生一般不會離題———“回到”是指返回并到達原來的地方；“原”，又指根本或開端；“點”，是指位置。動賓式結(jié)構(gòu)，有比喻的性質(zhì)。

　　從內(nèi)容角度看，可寫空間大，角度多，可記敘、可議論，也可以側(cè)重怎樣回到原點，也可以寫為什么要回到原點。比如我們在追求成功的過程中應(yīng)當保持正直、善良的本性；又比如我們得到一個成功之后，下一個目標要讓我們從零開始。這是起點也是終點，就好像李娜奪冠一樣，她今后的路還很長遠，永遠保持奮斗、進取。

　　從導(dǎo)向意義看，命題顯然引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實、思考生活，比如面對當前的社會風(fēng)氣、文化形態(tài)、人的情感，我們應(yīng)該保持什么態(tài)度，應(yīng)該怎么做、如何思考等等。

　　從選拔性考試的特點來看，寫好這篇作文也不容易。考生要有理性冷靜的思考，這個題目可以拉開分的差距，同時也不會造成千篇一律。相對去年作文題來講，今年的稍微難一點，但不至于離題。(華師附中特級教師鄒壽)元

　　【點評2】：

　　 “原點”一詞有哲學(xué)意味

　　這個題目的自由度還是比較大的，長于議論、抒情或敘事的學(xué)生，各自都能從中找到自己的發(fā)揮空間。學(xué)生之前的作文預(yù)備，看似用得上，但要真正切題，又得重新琢磨，因為這個題目的“文眼”不好找，很容易就流于空洞的感嘆，或者把這個題目寫得太實了，只講某件事情，而無法有思想的縱深感。因此，這個作文要寫好，找角度、找題意的落實點，可能比文采更重要。

　　但是，這個題目要寫好，也不容易。“原點”一詞有哲學(xué)意味，如果學(xué)生審題時，一味地往人生或世界的來處想，持文化關(guān)懷的姿態(tài)，并對此作哲人般的沉思狀，要想把作文寫得深刻，怕是很難，因為受他們的年齡、閱歷所限，這樣的作文方式很容易讓他們流于公共感嘆，或借用之前的閱讀所得加以發(fā)揮，真情實感的東西會比較少，有光彩的細節(jié)更是不易有。

　　我倒是覺得，學(xué)生若能在個人生活、個人回憶中截取一個重要的節(jié)點，在此基礎(chǔ)上展開聯(lián)想，把它塑造成與“我”密切相關(guān)的某個原點，可能反而能把作文寫好。(中山大學(xué)中文系博士生導(dǎo)師、著名文學(xué)評論家謝有順)

　　7、上海卷

　　猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：“一切都會過去。”

　　契訶夫小說中的一個人物在戒指上也刻有一句銘文：“一切都不會過去。”

　　這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

　　要求：（1）不少于800字；（2）不要寫成詩歌；（3）不得透露個人相關(guān)信息。

　　點評1：“這道題很有新意，是歷年來我最欣賞的上海高考作文題！”原七寶中學(xué)特級教師毛榮富對今年的作文題大加贊賞，他認為，好的作文題應(yīng)該具有哲學(xué)味和詩意，并能分出學(xué)生的層次，今年這道題就能充分體現(xiàn)這一點。在此之前，他最喜歡的上海高考作文題是“我想握住你的手”，不過今年的題目蘊藏的含義更深。

　　復(fù)旦附中語文特級教師黃玉峰表示，這個作文題非常大氣，可以考察出考生的人文關(guān)懷。

　　點評2：上海今年的高考作文所給材料是兩個相反命題，著重考查學(xué)生的辯證思維，學(xué)生可以寫“一切都會過去”，也可以寫“一切都不回過去”；也可以將二者結(jié)合起來來寫，如果結(jié)合起來就是以前考過的“忘記與銘記”，從這個角度看，此作文不太新穎。

　　那么這個作文如何來寫呢，只有從辯證的角度入手才能出新。

　　考生首先要思考現(xiàn)實生活中哪些東西可以忘記，筆者以為，如人生的痛苦、汶川地震的心靈創(chuàng)傷、一段不如意的生活境遇等可以忘記，可以讓“一切都過去”，即所謂的放下才能承擔(dān)。

　　但有些東西是不會過去的，是要流傳千古的。如流傳千古的文章、思想、文明的碎片、唐詩宋詞、名人的精神等，這些東西都會穿越歷史時空，影響一個民族、甚至全人類的生活方式。因此，對于這些東西，要珍惜，要保留，要傳承。

　　所以，對于這篇作文，學(xué)生只有辯證思維的角度入手，寫出“能過去”和“不能過去”的關(guān)系，才能寫出新意。

　　8、浙江卷

　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

　　一代人有一代人的偶像。錢學(xué)森、袁隆平、宗慶后、張藝謀、馬化騰、劉翔……他們是不同時代不同行業(yè)的成功者，有無數(shù)崇拜者和模仿者追隨其后。他們做過什么，又是怎么做的，被寫進了種種勵志讀本，然而，他們的成功很難復(fù)制，因為時間在變，萬物在變，一個人成功的賦予也在變。

　　時間不是一個抽象的概念。春夏秋冬，四時更替。物理時間隨著時鐘的指針分分秒秒匆匆地流逝，而人生時間，則由大大小小的悲喜堆疊而成過去，由錯錯對對的選擇建構(gòu)而成未來。所以，人生的真諦不在復(fù)制別人的成功，而是認識自己，在合適的時間里做好該做的事！

　　根據(jù)上述材料的含義，以“我的時間”為標題，寫一篇不少于800字的文章。

　　【要求】①選擇角度，明確立意。②除詩歌外，文體不限。③不得抄襲，不得套作。

　　點評1：以季羨林等文化名人作為高考作文命題的引子，引出高考作文題目，這樣的引導(dǎo)性命題在歷年高考作文命題中已屢見不鮮。今年與浙江卷偶有雷同的可列入“撞題”作文題目的是： “時間在流逝”，這是安徽省高考作文題目。在歷年高考作文命題中，以“時間”為主的作文題目為數(shù)不少，因此強調(diào)時間的重要性可見一斑。

　　這個作文題目少有材料的支撐，從一定意義上來說，寫作的角度與范圍相對比較寬泛，較易駕馭。雖然說來是比較好寫的，但要寫好卻著實不易。本題目在審題上沒有難度，其難點在于所選擇的寫作內(nèi)容，大多數(shù)考生會寫自己怎樣科學(xué)有效地合理利用自己的時間。如果考生就自己在一定時間內(nèi)，在某個特定事件中如何化解矛盾沖突這方面來寫，并從字里行間中體現(xiàn)出一種高尚可貴的優(yōu)質(zhì)品質(zhì)與道德情操，再在語言文字表達上深入淺出，文筆過硬，便是一篇考場佳作。

　　9、重慶卷

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

　　材料一：香港大學(xué)校工袁蘇妹沒有上過大學(xué)，不知道什么是“院士”，也沒做什么驚天動地的大事，只是44年如一日用心、用情為學(xué)生做飯、掃地，深深地感動了學(xué)生。學(xué)生說：“她就像我們的媽媽一樣。”2009年9月，香港大學(xué)授予她“榮譽院士”，稱她“以自己的生命影響大學(xué)堂仔的生命”，是“香港大學(xué)之寶”。

　　材料二：巫溪縣鄉(xiāng)村教師趙世術(shù)，20年獨守講臺，13年殘體支撐，在大山深處點燃知識的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。他在33年間延展自己的愛心，沉淀為精神的沃土，讓希望在春天發(fā)芽。他因“師魂燦爛”而被評為2010年“感動重慶”十大人物之一。

　　請結(jié)合材料和自己的體驗與感悟，以“情有獨鐘”為話題，寫一篇文章。

　　要求：①選準角度，明確立意；②自擬標題，自選文體（詩歌除外）；③不少于800字；④不得套作，不得抄襲。

　　點評1：從這段材料可以看出，今年的高考作文題把目光投向了本地，投向了活生生的現(xiàn)實生活，投向了考生們非常熟悉的教育領(lǐng)域、教育戰(zhàn)線、教育崗位。教師、校工這些人物都是非常普通的，但是這些平凡的人物卻有著不平凡的心靈。他們依靠自己的愛心、奉獻，最終做出了不平凡的成績，得到了社會的認可，成為人們尊敬的人。在浮躁的社會文化語境之下，這樣的普通人，他們身上所體現(xiàn)出來的精神，是值得關(guān)注和弘揚的。

　　“情有獨鐘”這個話題具有時代性、開放性、創(chuàng)新性、可寫性、情思性。

　　時代性——兩段材料寫出了普通人的內(nèi)心信仰、理想追求、品行風(fēng)范、高尚情懷，具有時代蓬勃健康的精神走向。這也是一類英雄人物，他們的行為“感天地，泣鬼神”。

　　開放性——話題沒有文體的限制，考生既可圍繞材料、人物，深入挖掘，寫出一篇議論文；也可以聯(lián)系身邊的人物，諸如老師、同學(xué)、鄰里、親友等進行描述，寫成記敘文；或者兼具敘述、描寫、議論、抒情等，考生完全可以從自己觀察視野出發(fā)，寫自己的真實感受、真實體驗、這是情懷。

　　創(chuàng)新性——在這個浮躁的社會，在這個喧囂的社會，在這個媒體發(fā)達的社會，在這個泛娛樂化的“追星”社會，“情有獨鐘”這樣的話題具有現(xiàn)實的針對性和思想的導(dǎo)向性。它引導(dǎo)我們沉靜下來、寧靜下來，反思自己、反思他人、反思社會、重新認識生命、認識價值、認識崇高，回歸生命的本真，堅守內(nèi)心的信仰，“讓希望在春天發(fā)芽！”。

　　可寫性——考生身邊，我們身邊都不乏“情有獨鐘”的人。網(wǎng)球女王李娜，飛人劉翔，高人姚明，他們以自己的力度、速度、高度，實現(xiàn)自己的夢想，但我們身邊還有大量默默無聞，十幾年如一日，甘于奉獻、勤于吃苦、樂于干事的平凡人物、普通人物，考生們完全可以從身邊的人物寫起，從自己的成長寫起，不致于跑題、不致于抓不住重點、不至于無話可說。

　　情思性——這個話題滲透濃郁的感情色彩、價值追求、道德引領(lǐng)、思辨色彩。淡泊名利的人、奉獻愛心的人、執(zhí)著追求的人，他們不應(yīng)當被社會拋棄，他們也是時代的英雄，他們也是我人生的楷模，他們對自己平凡工作的不離不棄，洋溢著生存的希望和幸福。這也應(yīng)當是我們的人生標尺。

　　“情有獨鐘”這個話題，彰顯了時代價值、個性特色、生命追求、理想信念，切合學(xué)生實際，能給人內(nèi)心震動、震撼、滌蕩，給人精神上的引領(lǐng)，價值上的示范，道德上的指向。我們每個人都可以平凡，但絕不平庸，絕不喪志，絕不失魂，讓生命在“情有獨鐘”的追求中開出芬芳的花香。

　　西南大學(xué)董小玉教授

　　10、四川卷

　　請以“總有一種期待”為題目，寫一篇文章。（60分）

　　要求：①立意自定，文體自選；②不得套作，不得抄襲；③不少于800字。

　　點評1：“今年的高考題目我覺得不算難，基本上沒遇上什么偏題和怪題，唯一要說怪一點的就是有個選擇題和以往遇到的不太一樣。”鄧寰宸是當天走出考場的第一個人，剛剛到交卷時間他就提交試卷離開了考場。

　　鄧寰宸告訴記者，今年的四川自主命題作文是《總有一種期待》，“我覺得這樣的題目很好寫，但是可能要拿高分還是很難。我是從我自己的角度寫了一些對未來的期許，包括對未來的工作之類的。”

　　隨著考生不斷走出考場，記者采訪的多位考生都和鄧寰宸有同樣的感覺�？忌�黃偉告訴記者，他也覺得語文考題難度一般，“但作文的主題我覺得要寫出新意不容易，我是結(jié)合四川災(zāi)后重建談了一些感恩的話題，從眾多人的希望來入手寫的期待。”