2011年高考填報志愿前還需注意的問題有哪些(2)

2011-05-06 18:42:01新浪博客

　　二、正確分析，科學(xué)選擇：

　　1、合理定位：首先，家長、老師要結(jié)合考生的實際情況正確分析考生的綜合實力，為考生合理定位，預(yù)測考生高考的大致位置。例如所在中學(xué)的教學(xué)水平如何？歷年的與考生為此相當?shù)膶W(xué)生高考錄取情況？該考生學(xué)習(xí)能力、方法、習(xí)慣的情況？平時學(xué)習(xí)成績和高考模擬考試在什么分數(shù)段上，上下幅度如何，有何特長，是否有照顧分數(shù)及應(yīng)試的心理狀態(tài)如何等等，所有這些構(gòu)成了考生的綜合實力。

　　2、確定目標：首先要選擇好第一志愿，要結(jié)合自身特點和實際情況認真分析所報考的第一志愿院校以及專業(yè)歷年的錄取情況。如錄取分數(shù)的上下線、平均分、錄取的比例及今年擴大招生的規(guī)模等等，注意級差，拉開梯度。填報第一志愿既要量力而行、實事求是，又要積極大膽、敢于突破；對第二志愿的選擇則要在實事求是的基礎(chǔ)上，充分利用錄取規(guī)則提供的機會，合理使用，既要大膽追求又留有余地、小心謹慎，又要有的放矢確保穩(wěn)妥。

　　3、運籌帷幄：要分析目標院校招生錄取規(guī)律“大小年”的情況，即分析某校最近幾年的錄取分數(shù)的變化，尤其是平均分以下部分生源的情況，找出相應(yīng)的規(guī)律。一般來說，雖然各高校都有一個相對穩(wěn)定的錄取分數(shù)范圍，但每年都有相當一部分院校在不同地區(qū)出現(xiàn)例外。如某年某�？忌鷪竺藬�(shù)減少，生源不足甚至出現(xiàn)斷檔，整體錄取分數(shù)水平降低，結(jié)果第二年報名人數(shù)往往驟增，錄取分數(shù)又大幅度提高，導(dǎo)致的后果是第三年又沒人敢報了，致使一些知名高校的錄取分數(shù)產(chǎn)生高低起伏的變化，這就是所謂“大小年”的現(xiàn)象�？忌图议L要從近三年甚至更長的時間去分析高校的錄取分數(shù)，結(jié)合招生計劃投放情況等因素作出趨勢判斷，既能抓住機會又可以減少志愿上的失誤。

　　幾點提醒：

　　1、考生和家長在填報志愿時要了解有關(guān)招生政策和規(guī)定，如招生計劃、報考條件、體檢規(guī)定、政策加分、就業(yè)狀況等可能對錄取產(chǎn)生的影響，把這些因素作為填報志愿的參照來統(tǒng)籌決策。充分用好各地各取的高考參考資料，如北京的“大厚本”和“區(qū)薄本”等。

　　2、對于最后需要確認志愿的方式，不管是紙上還是網(wǎng)上填報志愿都要細致、耐心、認真、鎮(zhèn)靜，對于姓名、學(xué)校、考生號、通訊地址、聯(lián)系方式、是否服從調(diào)劑等等，填寫清楚準確，要符合技術(shù)要求，并留有備份，千萬不要在這些方面再出問題。

　　3、考生和家長要端正心態(tài)，理性決策，既不能過于理想化，也不能消極對待。類似幻想、冒險、固執(zhí)的心理以及過高估計自己的實力，眼睛只盯在最好的院�；�?qū)I(yè)，填報志愿過高，往往致使孩子力不從心，給考生造成不必要的心理負擔(dān)；另一方面，片面求穩(wěn)、保守、猶豫的心理，以及過低估計考生實力，缺乏自信也容易錯失良機。

　　4、理性對待大學(xué)排名，認清“211”、“985”的意義和作用，不能盲目崇拜和追求高校院士、重點學(xué)科和國家實驗室等數(shù)據(jù)指標。更要合理認識冷熱門院校和專業(yè)，冷熱門專業(yè)只是相對而言，入學(xué)時的冷熱門并不代表畢業(yè)時的冷熱門，冷和熱往往是概念性的，要用發(fā)展的眼光看待專業(yè)，更何況大學(xué)本科教育主要是注重對學(xué)生能力和方法的培養(yǎng)。

　　5、慎重抉擇、合理填報，經(jīng)過一段時間的咨詢了解，家長考生基本上有了一定的設(shè)想。在反復(fù)分析、合理定位、統(tǒng)籌規(guī)劃好志愿方案以后，最后都要落到實處。無論是那個批次，無論是哪個志愿，在對待是否服從調(diào)劑的問題選擇時，都要首先考慮服從調(diào)劑。當然，填報志愿還有一種選擇，那就是恰到好處、大義凜然的選擇放棄，既可以放棄某些志愿，也可以放棄某些服從，這需要學(xué)問和膽略，要慎重使用。

　　6、志愿最終選擇確定最好由考生認可，家長不能越俎代庖，畢竟高考是屬于考生的行為。多傾聽孩子的意見和想法，多交流多溝通。要明白家長喜歡的學(xué)校和專業(yè)孩子不一定喜歡，不要強迫孩子，而應(yīng)因勢利導(dǎo)，講清道理，理解和認識高考的殘酷性，給孩子更多的參與選擇的空間，以免留下遺憾和抱怨，同時家長的期望值一定要適度，避免造成感情和關(guān)系的裂痕。