千錘百煉煉就上檔次的2011年高考滿分作文

2011-05-06 10:45:12冠華作文網(wǎng)

導(dǎo)讀：高考作文在高考語文試卷中占有很大的比重，有的考生一提起作文就會很煩惱，距離高考也只剩下三十幾天，到底如何復(fù)習(xí)才能提高作文呢？如何才能將寫作能力發(fā)揮到極致，從而讓高考作文達到滿分水平呢？以下是給高三的考生們關(guān)于作文寫作的幾點參考，來了解一下吧！

　　一、高考作文必須做到個性分明,見解深刻.

　　如果要使文章透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題根源,耐人尋味.超越平庸,擺脫童稚,就必須個性分明,新穎深刻。

　　有深度的文章必定有個性,有深度的文章必定有新意,有深度的文章必定有風(fēng)格。

　�。ㄒ唬�、思想深度

　　這要求作者觀點能切合實際,透過現(xiàn)象揭示規(guī)律.,體現(xiàn)出一定理論高度和思維的高度.思維的深度往往表現(xiàn)在作品的哲學(xué)的真理性、歷史的縱深性、人文的深刻性、政治的敏感性。下面《拷問靈魂》就是高考作文中很有深度的作品。

　　1、拷問靈魂

　　拷問意志，拷問良心，拷問你做人的準則，請問：你能堅持多久？

　　---題記

　　天真無邪的孩子說：“心靈的選擇是把售貨員阿姨找錯的零錢送回去一樣簡單。”初涉人世的青年說：“心靈的選擇是面對高官厚祿毫不動心，用鐵一般的意志。”垂暮之年的老者說：“心靈的選擇是昔日的競爭對手落魄不堪時盡力拉他一把的寬容。” 九月菊選擇在萬物凋零秋風(fēng)肅殺的季節(jié)開放，需要多大的勇氣來裝點這個季節(jié)，不與桃李爭艷，不與牡丹比香，為的是不讓這個季節(jié)冷落。高尚心靈的選擇。駱駝不瞻望大海，不遠眺草原，不夢想森林，一心一意劃行在沙漠之海。為了人類行進中的方便，它甘愿自己寂寞在茫茫無盡的沙漠而無半句怨言。奉獻心靈的選擇。那個流傳千年的童話是否記得？母親為了兒子不因饑渴而死，用自己的鮮血澆灌結(jié)有果實的樹木。當兒子醒來尋找母親，母親已長眠于山崗，而滿山的樹叢也都變成血一樣的紅色，奪目耀眼。哪一個母親不疼愛自己的孩子？寧肯犧牲自己。慈愛心靈的選擇。紐約街頭那名潛逃的罪犯面對手中的人質(zhì)——一名即將臨盆的孕婦，毅然放下屠刀，立地成佛。”當嬰兒的啼哭聲響在耳邊時，他終于松了一口氣：“一個多么可愛的小生命！”生命的力量震撼每一個人。而那名罪犯的選擇又是多么明智的舉措。這是良知未泯心靈的選擇。獨自從這壁斷崖翻過，那是一個不可能實現(xiàn)的夢想。想使種族不滅，就得犧牲。那群老斑羚的選擇又需要多大的勇氣——做年輕羚羊的墊腳石墜入深不可測的峽谷而粉身碎骨。一場生與死的真正較量。所有的羚羊都是那么從從容容走向斷崖。大無畏心靈的選擇。心靈的選擇源于靈魂的拷問。在這個日益商品化、物欲橫流的社會，面對大街上（的）壞人壞事你出手相助了嗎？面對弄臟了你的衣服摔倒的小男孩，你出手相扶了嗎？面對貧困山區(qū)那些孤苦伶仃的孩子，你解囊相幫了嗎？ “人之初，性本善。”讓你的心靈來選擇，讓你平凡的名字被大家永記，使你心靈的兩片羽翼都光彩奪目。一次心靈的選擇是一次生命質(zhì)量的提高，這是亙古不變的真理。

　　[評點] 這是一篇哲理豐富的散文。用題記形式新穎別致。排列各種人在不同情況下采取不同的選擇豐富了文章的內(nèi)容；紐約街頭罪犯的良心發(fā)現(xiàn)加深了文章的厚度；對生活中人們采取怎樣的人生態(tài)度的心靈拷問極具針對性，因此，讀罷此文，掩卷深思，在觸擊心靈選擇的大是大非問題上，我們必須堅持高尚的情操，守住向善的心良陣地，把握情、理、法的標尺，作出科學(xué)的選擇。考生的思想十分深刻，真正達到了拷問靈魂的目的。

　　（二）、情感深度

　　《考試說明》明確提出了“感情真摯”的耍求。確實高中生作文最缺乏的就是人性和人情方面的真實性和深度感.行文往往空泛虛假者多.其實,生活實際也好,文學(xué)作品也好,真正感人的還是真實感人的人之性情.高考作文中的情感深度就是要通過作品挖掘出源于實際真體驗、真感受、真性情、真覺悟。茹志娟說得好“真情實感是

　　章的靈魂”，惟有真切的情感深度才能真正感染人.下面《我的選擇,我高興》，抒發(fā)了一個中年教師的真情實感。

　　2、我的選擇，我高興

　　我從教二十五年了，不知為什么就覺得越干越來勁，就覺得有意義。

　　有人不理解我，其實很簡單，教師這職業(yè)是我的終身選擇，我高興。

　　80多年前，我爺爺法政大學(xué)畢業(yè)，后來，他投筆從容，參加北伐，北伐失敗，他在長沙教書。

　　解放那年，我爸爸、媽媽參加工作，也選擇了教書。你看多好，名副其實的教育世家。

　　我能不喜歡教師這職業(yè)嗎。我的血管里真整個流淌的就是教師的血。

　　高中畢業(yè)，我隨著知識青年下農(nóng)村的熱潮去了農(nóng)村。在那里，因為我的文章寫得好，公社干部讓我到一所農(nóng)村中學(xué)教語文。從此，我和學(xué)生結(jié)下了不解之緣。

　　招生制度改革后，我考取了一所名牌師范大學(xué)中文系。畢業(yè)后，我才成為了真正意義上的人民教師。上班那天，我在日記本上工工整整地寫上：終身做一個優(yōu)秀的人民教師。

　　20多年了，我一直站在講臺上，當我的妻子看著我滿頭青絲中飄蕩著不少白發(fā)時，自言自語地說：歲月過得真快啊。

　　是的，光陰似箭，日月如梭啊。20多年過去，彈指一揮間。

　　我清楚的記得，一個學(xué)生來我家作客時，見面第一句話就說：老師，您老了。我都42啦。

　　有詩為證，“踏遍青山人未老”,我以為，不是人未老，是說人心不老。曹孟德幾多豁達，“老驥伏櫪志在千里，烈士暮年壯心不已”。馬的追求，日行千里，壯士的追求，事業(yè)成功。那么，一個人民教師的追求，就在于多出人才，出好人才。

　　不是嗎，我送走了近20屆高三畢業(yè)班，但是，我絲毫沒有感到懈怠，我仍然忘我的奮斗著，幾乎天天七進七出。有人問我累不累，說不累，那是假話。但是，為了培養(yǎng)人才，我們再累也開心。因為，這是我的追求，我終身摯愛著的事業(yè)。

　　再過10年，我就應(yīng)該退休了，望著我那一張張省級，國家級的榮譽證書；望著每年教師節(jié)春節(jié)學(xué)生郵來的賀卡；望著長沙城市的變化我高興，我快樂，因為，這里記載著一個光榮的人民教師的功勛。

　　下面，我要用一首小詩來紀念我們的節(jié)日。

　　最忘不了的/最不能忘的/是天上的太陽/

　　最丟不了的/最不能丟的/是心中的云彩/

　　不管是今天/還是明天/我們心中只有陽光/

　　無論是白天/還是夜晚/我們總在追求光明/

　　【點評】本文最大的特點就是真情實感。盡管文章中沒有過多的細節(jié)描寫,但是,作為一個中年教師從選擇教書育人的職業(yè),到二十多年長期奮斗在教學(xué)一線,嘔心瀝血,不辭辛勞地拼命工作身影已經(jīng)躍然紙上.從“滿頭青絲中飄蕩的些白發(fā)”和學(xué)生的感嘆“老師您老了,我都邁40了”的描寫中,我們看到這位教師忠誠教育事,愛崗敬業(yè)的真情實感。因此,文章感人。

　�。ㄈ�、思維深度

　　高考作文能恰當運用歸納推理、類比推理、正反對比推理,恰當運用逆向思維,能運用系統(tǒng)論和辯證法分析問題,解決問題,郝是具有做到思維深度的表現(xiàn)。下面的《. 勿以親疏論是非》,就是具有思維深度的文章.

　　3、勿以親疏論是非

　　《出師表》有言曰：“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。”

　　這一親一疏，導(dǎo)致“成敗異變，功業(yè)相反。”這又是什么原因呢？在我看來，勿以親疏論是非。

　　縱觀一部卷帙浩繁的中華史，其中王朝更替、治亂相續(xù)往往能使人掩卷沉思。作為擁有至高無上的權(quán)力的君主，掌握著對百姓們的生殺予奪之大權(quán)，真可謂：“君主一跬步，皆關(guān)民命。”就是這樣，我們往往能看見一些小人，他們溜須拍馬，阿諛奉承，曲意逢迎，把君主們的每一個毛孔無不弄得舒坦至極。于是這些人深得君主之“親”，甚至獨攬大權(quán)，敗壞朝綱，明末的魏忠賢專權(quán)、清乾隆年間的和砷作亂不就是最好的明證嗎？而賢明的君主求賢若渴，對人才親之信之，恰恰是因為他們明是非，懂事理，才懂得親疏之分。

　　在人類社會中，自“大道既隱，各親其親子”以來，親情就成為了維系這個社會的穩(wěn)固的牢不可破的精神紐帶，人們往往認為親人們總是對自己好，因而他們總是對的，沒有錯的，而對于旁人，難免存著此疆彼界之心，所謂“人心隔肚皮”，難免對別人有著成見，故事中的富人即此類典型人物，而有兩位人物的行為卻值得我們的贊嘆。

　　羊子的“內(nèi)舉不避親，外舉不避仇”。想必大家是耳熟能詳了，不以親疏好惡來定是非，而是唯賢是舉，誠可貴矣。

　　另一位是中國革命的先驅(qū)者孫中山先生，他在廣大的人民群眾中享有崇高的威望，在擔(dān)任南京臨時政府大總統(tǒng)之后，權(quán)力可謂達到政治生涯的頂峰。各界人士一致推舉孫中山的哥哥孫眉擔(dān)任廣東的督都，當此之時，孫中山先生只需微微首肯，便定能保證自己的哥哥飛黃騰達，然而這位偉人沒有這樣做，他只是婉言地謝絕了，并說：“我哥哥才力有限，不堪擔(dān)此重任。”如此高風(fēng)亮節(jié)怎能不讓人仰慕不已。

　　勿以親疏定是非就意味著拋棄小我，舍棄一己之私利，來成全大我，尋求真理；勿以親疏定是非就意味著克制感情，注重理性，讓理性之光熠熠生輝！勿以親疏定是非其實就意味著一種廣博的愛！

　　【教師評點】

　　這是一篇很規(guī)范的議論文。作者先由《出師表》引出自己的觀點：“勿以親疏定是非”，然后從正反兩個方面進行論證，最后揭示文章的主題：勿以親疏定是非其實就意味著一種廣博的愛。它遵循的是一般議論文的套路，并沒有別出心裁出奇制勝之處。但作者在選擇事例論述自己的觀點時，真可謂順手拈來左右逢源，并且做到了詳略得當，主次分明。在揭露小人“溜須拍馬”，“曲意逢迎”的丑態(tài)時，例舉了魏忠賢和和砷這兩個遺臭萬年的小丑作論據(jù)。這是概述性論據(jù)。論證了有糊涂君王任人為親即有小人禍國殃民。而論證圣主賢臣不以情論人時，卻運用了詳實的論據(jù)。羊子“內(nèi)舉不避親，外舉不避仇”，那是心底無私天地寬的明舉；孫文不為親情所囿，婉拒遷兄為督，那是一種偉人的高尚品德。這些論據(jù)通俗易懂，令人信服。這里成功地運用了正反對比論證手,使論點更加鮮明.在論據(jù)的選用上顯示出作者很扎實的文史功底。這靠的是平日的積累和功夫，不是“靈機一動”所能達到的。反映考生文化素營較高。這是讀書作文的正路，也是值得充分肯定的�？梢娨獙懞梦恼拢嘧x書，讀好書不失為成功的經(jīng)驗。

　�。ㄋ模�、學(xué)術(shù)深度

　　高考作文長期以來是考學(xué)生的思想水平、思維品質(zhì)、語言能力、表達技巧,新的教學(xué)理念指導(dǎo)大,要考查學(xué)生學(xué)術(shù)思維和治學(xué)能力.那么,高考作文提倡考學(xué)生的學(xué)術(shù)深度就在所必然了.主要是指作文中有深刻獨到的見解能成一家之言,詳實可靠新穎的材料能使人耳目一新,有縝密嚴謹?shù)耐评戆}自圓其說，有理論依據(jù)和實踐指向讓人學(xué)以致用.下面的《既生“亮”，何生“關(guān)張”》？就是很有學(xué)術(shù)深度的文章。

　　4、既生“亮”，何生“關(guān)張”？

　　東漢末年，群雄爭霸，硝煙四起。在一片“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開” 的桃園中，劉備、關(guān)羽、張飛義結(jié)金蘭，從此留下一段流傳千古的美麗佳話。

　　亂世出英雄。士為知己者死，女為悅己者容，自從遇到了劉備，他的三顧茅訪讓我諸葛亮感激涕零，心知終于遇見心中之名主，揚名立萬指日可待，從此出山助劉備就鼎立三國之霸業(yè)。

　　手足情深。主公與關(guān)、張二人情同兄弟，出生入死幾十載。關(guān)張二人忠心不仁。關(guān)云長號“美髯公”，在劉備落難時用錦囊護須，身在曹營心在漢，過五關(guān)，斬六將，送二嫂。張飛長板坡一戰(zhàn)，早已揚名立萬，為不可多得之虎將。

　　但我與他二人與劉備主公的關(guān)系，卻是十分微妙。

　　先是我上任之初，張飛便恃才傲物，看不起我這山野之人，以為我徒有“臥龍”之虛名，與我打鬧，不聽軍令。后雖為劉備所勸，但仍是久久不能釋懷。我寬之于人，待他二人向來不薄，但卻知自己永遠也無法代替他二人在主公心中地位。

　　公元264年，關(guān)云長虎落平陽，為孫權(quán)部將呂蒙所害。主公大痛，隱隱有伐吳之心。我心知不妙，幾月后，張飛為部將殺害后，殺手降吳。一載之內(nèi)，五虎上將如灰飛煙滅，打傷殆盡。主公哀怒之下，草率出兵，親率六十萬大軍，揚言滅吳。出發(fā)前那夜，我知主公此去必定是兇多吉少，苦勸道：“主公，節(jié)衣順變，二虎相爭，必有一傷，奈何與操賊坐收漁翁之利？”而他言曰：“我與他二人同生共死，今二人已死，我有何面目見二人陰魂于地下！”并下令有諫其勿出兵伐吳者，斬！那夜，我痛哭流淚，知自己無法挽救危機，更深知他三人血濃于水之情。

　　果不其然，主公為陸遜所乘，火燒連營六百里，大軍所剩十之一二。蜀國大勢已去也，三軍痛器俱縞素。一代名主，也于白帝城殞落，從此我孤單一人，操持軍國大業(yè)，嘔心瀝血。

　　出師未捷，我“臥龍”愧對蜀國百姓！

　　常言道：“有緣千里來相會，無緣對面不相識。”

　　我常想，如果我諸葛亮能獲得主公對關(guān)張二人那樣的情誼，也許我就能避免這八百里火燒連營的悲劇，如果沒有關(guān)張，蜀漢不會元氣大傷，則勝負之數(shù)，存亡之理，未可說也。天意作弄人，一切皆隨緣，如此，我孔明只好哀嘆一聲：

　　既生“亮”，何生“關(guān)張”？

　　【教師點評】取歷史的一點事例，依自己的理解與想象，去“新編”一則故事�；蛘甙凑赵囶}中提供的寓言故事演繹成另一篇寓言。這類寫法在今年我省高考作文中是不少見的。前一類考卷中，新編的故事與史實的關(guān)系如何姑不論，但是，往往在審題上見出了高低。本篇可以說是對蜀國歷史的一種解讀：諸葛亮是劉備三頸茅廬而請出的軍師，然而在這位蜀主心目中，遠不如對他的拜把兄弟那么親近。在諸葛亮看來，正是劉備的無原則的親疏釀成一個接一個的悲劇，感情親疏于國于人造成的危害竟至如此！可見，本文非常切合題意。全篇以諸葛亮對待劉關(guān)張的一貫態(tài)度，特別是在劉關(guān)張各自演出的悲劇中的心理活動為線索，敘述集中、清晰，結(jié)構(gòu)緊湊、完整。語言凝練含蓄，頗有古樸之風(fēng)。實乃考場佳卷。故事圓潤,自成體系,形同一家之言。發(fā)人深思.足見考生的學(xué)術(shù)深度.

　�。ㄎ澹�、語言深度

　　主要指語言流暢,文句有意蘊,有文采和意境.有深度的語言超越了平庸,擺脫了童稚,能體現(xiàn)作者較高的語言素養(yǎng)和語文能力。下面的《微笑——生活中的色彩》一文,語言有深度。

　　6、微笑——生活中的色彩

　　微笑，是最美的符號。她能將隱藏在人們心中的心結(jié)一一化解,她能將無法用言語表達的情感詮釋得淋漓盡致。充滿溫馨的微笑，是生活中一道不可缺少的靚麗色彩。

　　一、透明的微笑

　　同學(xué)之間的友情，像一塊潔白無暇的璧玉，晶瑩、剔透、純潔，不含半點雜質(zhì)。純乎得可用白色來詮釋這種情感.當你和朋友鬧矛盾，而相互為了面子又難以低頭認錯時，請用一個透明的、純潔的微笑，來化解你們之間的心結(jié)，打破你們之間的沉寂。一段真誠的友誼需要人們的關(guān)懷、呵護。當友誼出現(xiàn)裂痕時，請不要輕易放棄這段來之不易的情感，用一個發(fā)自內(nèi)心的真誠的微笑，雖然只是一個簡簡單單的微笑，換回來的將會是人與人之間的友誼。

　　二、粉紅色的微笑

　　一個人活在世上，少不了其他人的鼓勵和幫助，少不了其他人的喝彩。當你取得好的成績時，你會在人群中發(fā)現(xiàn)，你的朋友、親人會給你一個粉紅色的微笑，那是對你的一種祝賀和勉勵。當你缺乏自信時，他們也會給你一個紅色的微笑那是對你的一種鼓勵，也是對你的信任。正是有了他們的微笑，我們才會認識到自己不是孤立的個體，原來也會有這么多人在注視自己，關(guān)心自己。這將會激勵自己取得更大的進步。有了這粉紅色的微笑，人與人之間會多一層信任與力量。

　　三、深藍色的微笑

　　滄海桑田，世事變幻，而只有生命長存不息，延續(xù)到今，只因有一種愛從未改變，也永遠不會改變。有一種愛，是用親情來維系的，任何語言的描述都是蒼白無力的，那就是母愛。母愛如深藍色的大海般，對兒女們愛得如此之深沉，愛得如此之寬廣。母親永遠是兒女們的守護天使，當我們成功時，失敗時，當我們犯錯時，矛盾時，當我們高興時，沮喪時，當我們受傷時，生病時……，母親總會用一個深藍色的微笑來包容我們，鼓勵我們，關(guān)愛我們。這時我們更能體會到母愛的神圣，母愛的偉大。這種微笑的力量是我們心中永遠的“金城湯池”。

　　四、彩色的微笑

　　隨著心情的變化，面部的表情也會隨之變化，但無論是在何時、何地，面對他人，最好的符號就是一個微笑。綠色的微笑，能夠帶給失望的人一線新的希望；藍色的微笑，能夠安撫別緊張的甚吏焦慮的心；橙色的微笑，能夠帶給失落的人心中的溫暖；黃色的微笑，能夠帶給他人你的寬容，諒解。紫色的微笑，能夠帶給信心和希望……然而這就夠了。

　　總之，微笑是對自己感情的一種詮釋，一種宣泄，一種展示，同時也是對自己的一種勉勱。正是有了這些彩色的微笑我們的世界才會變得五彩繽紛，絢麗多姿。我們的才會變得清純。