2010年北京高考?xì)v史題給考生復(fù)習(xí)的啟示

　　對(duì)于2010年北京市高考文綜歷史部分試題的評(píng)價(jià)褒貶不一，有拍手稱贊的，也有跺著腳罵街的。然而，對(duì)于我們2011年要參加高考的同學(xué)們而言，這一份試卷試題本身已經(jīng)沒有太大意義了，再怎么缺心眼兒也不可能原題重現(xiàn)。因此，我們需要做的是透過這份試題，結(jié)合近幾年北京高考?xì)v史題，來分析北京高考?xì)v史的命題特點(diǎn)和模式，以期給我們2011年高考指明方向。

　　首先，我們從宏觀上來分析一下2010年北京高考的歷史部分。從試卷結(jié)構(gòu)上來看，10年的高考題在結(jié)構(gòu)上跟往年相比沒有任何變化，依然是12道選擇題，48分；第37道大題，4個(gè)小問題，36分。39、40題各一個(gè)小問題，每個(gè)問題8分。

　　從分值分布上，中國(guó)古代史考了28分，中國(guó)近現(xiàn)代史和世界史分別考查了36分，跟去年相比，有所微調(diào)。表現(xiàn)為中國(guó)古代史和世界史分值上調(diào)，中國(guó)近現(xiàn)代史分值下降，三個(gè)板塊的分值分布趨于平衡。這一變化給我們的啟示是中國(guó)古代史的知識(shí)值得大家予以重視。因?yàn)橹袊?guó)古代史的知識(shí)點(diǎn)本身是最少的，投入產(chǎn)出比率最為合算。雖然它時(shí)間跨度最大，但線索非常清晰，這一部分尤其是簡(jiǎn)單的識(shí)記運(yùn)用的分值是一定不能丟的！

　　換一種分類，按照教材必修一、二、三為標(biāo)準(zhǔn)，政治、經(jīng)濟(jì)和文化三個(gè)板塊(選修內(nèi)容也按這三類計(jì)算)的分值分布為36分、36分和28分，大致也成平衡分布。不過在和廣大新東方文綜學(xué)員交流的過程中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中往往對(duì)必修一比較熟悉，必修二、三，也就是經(jīng)濟(jì)和文化部分相對(duì)比較陌生。造成這一現(xiàn)象的原因大概有兩個(gè)：1、跟學(xué)校學(xué)習(xí)的順序有關(guān)。絕大多數(shù)學(xué)校都是先講必修1，也就是政治史，完了再講必修2、3。學(xué)生在剛學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候富有熱情，但經(jīng)過一段時(shí)間以后這種新鮮感會(huì)慢慢消失，致使后來的課程學(xué)習(xí)沒有能夠很好的投入；2、更大的可能性是，經(jīng)濟(jì)、文化部分知識(shí)相對(duì)政治史較為枯燥，而且知識(shí)點(diǎn)比較凌亂，如果學(xué)校的老師沒有幫助學(xué)生很好地總結(jié)，學(xué)生會(huì)覺得翻完一遍書，不知道哪一部分會(huì)出題。但是通過分值統(tǒng)計(jì)我們知道，三本書很難說那本重要、那本次要，都需要大家用心學(xué)習(xí)。

　　接下來，我們把2010年高考題拿出來好好分析，看看命題老師在命制這套試題時(shí)，是什么思想在指導(dǎo)他們，弄清楚了這個(gè)，我們就大概能弄清楚2011年北京高考?xì)v史題的模式了。

　　我們先看今年高考的第14題：

　　元代《富春山居圖》殘卷分藏于海峽兩岸。2010年初，兩岸均有意聯(lián)合展出該作品。下列作品與《富春山居圖》同屬于一個(gè)朝代的是

　　A。顧愷之《洛神賦圖》               B。吳道子《送子天王圖》

　　C。王禎《農(nóng)書》                     D。李贄《焚書》

　　這一題的答案選C。那么教材在哪塊兒講到這個(gè)呢？岳麓教材必修3第26頁(yè)用了一段論述了《農(nóng)書》的內(nèi)容，而這一內(nèi)容在北京高考中不考！人教版的教材更加直接，必修3第39頁(yè)就七個(gè)字：“元朝王禎的《農(nóng)書》”！七個(gè)字，七個(gè)字就能出道4分的選擇題題。相信大家腦海里已經(jīng)能夠出現(xiàn)一幅命題老師在課本的邊邊角角處尋找考點(diǎn)的形象了。

　　第19題：

　　民族區(qū)域自治制度是新中國(guó)的重要政治制度。在我國(guó)五個(gè)民族自治區(qū)中，最早和最晚建立的是

　　A。內(nèi)蒙古自治區(qū)、西藏自治區(qū)           B。內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)

　　C。新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)  D。廣西壯族自治區(qū)、西藏自治區(qū)

　　這一題的答案是選A。我們回到課本去找這道題的出處。如果是選用岳麓版教材的同學(xué)，在必修1的第99頁(yè)發(fā)現(xiàn)這么一句話“在1955年及以后的 10年中，新疆、廣西、寧夏、西藏先后成立民族自治區(qū)，加上此前成立的內(nèi)蒙古自治區(qū)，形成了五大省級(jí)自治區(qū)。”但如果是選用人教版教材的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，必修 1的96、97頁(yè)在論述民族區(qū)域自治制度的建立的過程中只提了1947年內(nèi)蒙古自治區(qū)成立，也沒說剩下的四個(gè)和他們的先后順序。正在醞釀“出口成臟”的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，課文上有一個(gè)“①”的小標(biāo)注，于是在頁(yè)碼的正上方發(fā)現(xiàn)了一行小字猥瑣地藏在那里：“①20世紀(jì)50年代，新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)和寧夏回族自治區(qū)相繼成立。1965年，西藏自治區(qū)成立。”這一次我們甚至能夠想象出命題老師在出完這道題后臉上的表情了！

　　類似的題目還有第23題的在羅馬街頭觀看比賽電視直播等，這里不在一一贅述。讀者可以試著回歸課本，找出這些知識(shí)點(diǎn)。這幾道題給我們的共同啟示是：高考命題中，識(shí)記型的題目考查將會(huì)越來越細(xì)微。需要大家在平時(shí)閱讀教材的時(shí)候小心謹(jǐn)慎，充分抓取教材所提供的每一個(gè)信息，至少要留有印象。然而，6本教材10萬字左右全記下來負(fù)擔(dān)太重了！所以如果把這些細(xì)小的考點(diǎn)再深入分析的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)用來考查的小點(diǎn)往往有一個(gè)特點(diǎn)，那就是他們大多是新增知識(shí)點(diǎn)。也就是舊大綱的教材沒有提到，而新課標(biāo)教材增加的知識(shí)點(diǎn)。這樣一來我們的工作量就大大減少了！至于哪些是新增知識(shí)點(diǎn)，在新東方的文科歷史課程中已經(jīng)講過了，這里限于篇幅就不一一列舉了。

　　我們?cè)賮砜匆唤M題：

　　17.“上海的炮聲應(yīng)該該是一個(gè)信號(hào)，這一次全國(guó)的人民真的團(tuán)結(jié)成一個(gè)整體了……我們?yōu)橹鵂?zhēng)我們民族的生存雖至粉身碎骨，我們也不會(huì)滅亡，因?yàn)槲覀冞�活在我們民族的生命里。”這段文字出自巴金即時(shí)而作的《一點(diǎn)感想》。讓作者有感而發(fā)的背景是

　　A。抵抗八國(guó)聯(lián)軍侵略                      B。辛亥革命推翻朝廷

　　C。北伐軍隊(duì)進(jìn)入上海                      D。抵抗日本全面侵華

　　23.世界杯足球賽可謂全世界球迷的節(jié)日。1990年第十四屆世界杯在意大利舉辦時(shí)，一個(gè)英國(guó)球迷去意大利為自己喜歡的球隊(duì)助威。他可以

　　①持歐盟護(hù)照進(jìn)入意大利                 ②在羅馬街頭觀看比賽電視直播

　�、酆吞K聯(lián)球迷交換紀(jì)念品                 ④收聽北約轟炸南聯(lián)盟的新聞

　　A.②③                     B.①②                              C.③④                     D.①④

　　39.隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，二氧化碳的排放量不斷增加。目前，碳排放已成為全球普遍關(guān)注的問題。

　　直到18世紀(jì)初，人類主要使用水力和木材等可再生能源，但這時(shí)英國(guó)一些冶鐵爐因?yàn)槟咎慷倘倍�不得不停產(chǎn)。工業(yè)革命初期，水力比煤炭更為廉價(jià)，許多英國(guó)紡織廠仍然依靠水力；由于煤炭運(yùn)輸成本較高，一些新工業(yè)企業(yè)不得不建在煤田附近。

　　(1)結(jié)合材料和所學(xué)，指出1830年后英國(guó)煤產(chǎn)量增長(zhǎng)趨勢(shì)與此前有何不同，并分析其原因。

　　圖12英國(guó)煤產(chǎn)量增長(zhǎng)圖

　　題干中黑體加粗的部分，相信大家看到之后一定不會(huì)感到陌生！低碳環(huán)保的字眼經(jīng)常在我們身邊出現(xiàn)，世界杯足球賽差不多是10年夏天比天氣還熱的話題，而上海世博會(huì)說不定正在看這篇文章的你都親自參與過！而這一切都出現(xiàn)在我們今年的高考題上，這就說明北京高考文綜歷史的命題是從來不回避社會(huì)熱點(diǎn)的。如果參考之前的試卷，從2004年北京開始自主命題到今年，歷年命題都緊密結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，最少不低于3道題，最多不超過5道題，占試卷篇幅的1/4左右。其實(shí)，即使今年高考中出現(xiàn)的《富春山居圖》也是一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)。2010年03月14日溫家寶總理在與采訪兩會(huì)的中外記者見面并答中外記者問時(shí)曾經(jīng)提到了這幅畫，也正是因?yàn)闇乜偫淼倪@句話，《富春山居圖》的仿品在古玩字畫市場(chǎng)的關(guān)注度一下子提高了不少，許多媒體都對(duì)這幅畫作了報(bào)道。既然我們知道了命題會(huì)圍繞社會(huì)熱點(diǎn)，那么也就讓我們?cè)跍?zhǔn)備2011年的高考過程中多了一個(gè)方向：把考前的社會(huì)熱點(diǎn)列出來，然后根據(jù)這些熱點(diǎn)聯(lián)系我們的教材知識(shí)點(diǎn)！這句話說起來簡(jiǎn)單，但實(shí)際操作過程中對(duì)于一般高中生而言，幾乎是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。但大家也不需要擔(dān)心，一般情況下，學(xué)校老師會(huì)在二輪或三輪復(fù)習(xí)過程中，以專題的形式給大家進(jìn)行復(fù)習(xí)，到時(shí)候同學(xué)們一定要睜大眼睛，豎起耳朵，記好筆記。當(dāng)然，如果條件允許，也可以在社會(huì)上選擇一些信得過的輔導(dǎo)班，不求壓中原題，但至少保證這些重點(diǎn)知識(shí)能夠很到位地掌握。既然說到這兒，就順便做一個(gè)小廣告吧！新東方文綜強(qiáng)化、點(diǎn)題班上，歷史課程將會(huì)重點(diǎn)解決這一問題，歡迎大家報(bào)名！呃，好吧，這個(gè)廣告太赤裸裸了……

　　16.1903年有人指出：“選官之祈以神，斷案之祈以神……以重要家國(guó)大事而輕付虛空無憑，泥塑木雕之一擲，迂愚如斯，固執(zhí)如斯。”這反映作者

　　A。抨擊迷信思想                           B。痛斥君主專制

　　C。批判宗法制度                           D。回?fù)魪?fù)古逆流

　　這也是今年的一道高考題。這道題我曾經(jīng)拿給一位理科生做過，結(jié)果人家做對(duì)了！選A。在課堂上我也曾讓學(xué)生們反思在做這道題時(shí)大家都運(yùn)用了什么歷史知識(shí)，結(jié)果都告訴我運(yùn)用了語文知識(shí)！也就是說學(xué)生不需要調(diào)動(dòng)自己的歷史儲(chǔ)備知識(shí)就能夠把這道題做對(duì)。那它為什么會(huì)出現(xiàn)在今年的高考?xì)v史部分呢？原來考綱有明確要求，考生需要具備獲取和解讀信息的能力。這句話其實(shí)在往年的考試中并沒有能夠很好地體現(xiàn)出來，以近5年的考試為例，獲取和解讀信息的能力的考查，05年10分、06年6分、07年12分、08年12分、09年6分。那么2010年高考?xì)v史這方面考查了多少分呢？除了上面的選擇題，還有以下試題：

　　37.(36分)茶葉是中國(guó)對(duì)世界的重要貢獻(xiàn)，并對(duì)人類歷史發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。

　　主題一   茶葉與中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)

　　茶葉產(chǎn)于我國(guó)南方。唐朝后期，有人記述說：“古人亦飲茶耳，但不如今人溺之甚，窮日盡夜，殆成風(fēng)俗，始自中地，流于塞外，往年回鶻(唐朝后期北方少數(shù)民族)入朝，大驅(qū)名馬市茶而歸。”

　　(1)閱讀材料，概括其中反映的有關(guān)茶的發(fā)展史實(shí)。(4分)結(jié)合所學(xué)，指出唐朝茶業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)條件。(4分)

　　主題二   茶葉與世界貿(mào)易

　　17世紀(jì)初，荷蘭的東印度公司最早從事茶葉貿(mào)易，不久在法、英等國(guó)都出現(xiàn)了中國(guó)茶。18世紀(jì)末，輸入荷蘭、英國(guó)和法國(guó)的中國(guó)茶，除本國(guó)消費(fèi)外，還流通到西北歐與美洲殖民地。有的城市還形成了國(guó)際茶葉市場(chǎng)。

　　18世紀(jì)英國(guó)東印度公司逐步壟斷了中英茶葉貿(mào)易。1760—1833年間，輸入英國(guó)的中國(guó)茶葉價(jià)值，由80多萬兩增至560多萬兩白銀，茶葉占中國(guó)出口總值的比例一般在80%以上。19世紀(jì)40年代以前，中國(guó)茶葉一直獨(dú)占世界市場(chǎng)。1835年，英國(guó)人首次將中國(guó)茶引種到印度，此后印度茶園面積不斷擴(kuò)大。1889年，輸入英國(guó)的印度茶首次超過中國(guó)茶。

　　(2)閱讀材料，結(jié)合所學(xué)，概括中國(guó)茶葉在18世紀(jì)世界貿(mào)易中發(fā)揮的作用。(4分)分析19世紀(jì)英國(guó)茶葉貿(mào)易變化的原因。(4分)

　　主題三  茶葉與美國(guó)革命

　　1773年，英國(guó)頒布法令，允許東印度公司在美洲以低于走私茶葉50%的價(jià)格銷售，并明令禁止英屬北美殖民地人民販賣茶葉。殖民地人民認(rèn)為自由比喝便宜茶更重要。各殖民地紛紛召集會(huì)議，抵制英國(guó)的法令。1773年12月，波士頓人登上茶船，把價(jià)值15000英鎊的茶葉倒入大海。

　　(3)閱讀材料，結(jié)合所學(xué)，分析茶葉成為北美殖民地和英國(guó)矛盾焦點(diǎn)的原因及影響。(8分)

　　主題四     茶葉與民族企業(yè)

　　(4)閱讀下表，結(jié)合所學(xué)，劃分“張一元”企業(yè)發(fā)展的歷史階段。(8分)并任選其中一個(gè)階段，分析這一階段內(nèi)中國(guó)的相關(guān)經(jīng)濟(jì)狀況。(4分)

　　(要求：材料運(yùn)用充分，言之成理，符合企業(yè)自身發(fā)展規(guī)律)

“張一元”大事年表

　　39.隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，二氧化碳的排放量不斷增加。目前，碳排放已成為全球普遍關(guān)注的問題。

　　直到18世紀(jì)初，人類主要使用水力和木材等可再生能源，但這時(shí)英國(guó)一些冶鐵爐因?yàn)槟咎慷倘倍�不得不停產(chǎn)。工業(yè)革命初期，水力比煤炭更為廉價(jià)，許多英國(guó)紡織廠仍然依靠水力；由于煤炭運(yùn)輸成本較高，一些新工業(yè)企業(yè)不得不建在煤田附近。

　　(1)結(jié)合材料和所學(xué)，指出1830年后英國(guó)煤產(chǎn)量增長(zhǎng)趨勢(shì)與此前有何不同，并分析其原因。(8分)

　　圖12英國(guó)煤產(chǎn)量增長(zhǎng)圖

　　40.在長(zhǎng)期的抗災(zāi)斗爭(zhēng)中，中華民族表現(xiàn)出高度的聰明才智和強(qiáng)大的民族凝聚力。

　　東漢末年，瘟疫肆虐，“家家有位尸之痛，室室有號(hào)泣之衰”。張仲景記述道：“觀今之醫(yī)，不念思求經(jīng)旨，以演其所知，各承家技，始終順舊”。  “但競(jìng)逐榮勢(shì)……惟名利是務(wù)。”“余宗族素多，向余二百。建安紀(jì)年以來，猶未十稔(年)，其死亡者，三分有二……感往昔之淪喪，傷橫夭之莫救，乃勤求古訓(xùn)，博采眾方……”

　　(1)閱讀材料，結(jié)合所學(xué)，概括張仲景從醫(yī)的社會(huì)背景，寫出其醫(yī)學(xué)著作的名稱并概括該著作的成就。(8分)

　　這些題中，獲取和解讀信息的能力題，已經(jīng)用黑體加粗標(biāo)示出來，不完全考查這一能力的分值用斜體的黑體加粗標(biāo)示出來，精確統(tǒng)計(jì)2010年考查獲取和解讀信息的能力的分值占到了32分！這幾乎是整個(gè)高考?xì)v史分值的1/3。對(duì)比前5年的試卷我們發(fā)現(xiàn)，這一部分的分值猛增20分以上，這是今年的偶然還是必然？我的看法是這是必然。理由如下：1、新課改后學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)被放到了突出位置，而獲取和解讀信息的能力是基本的學(xué)習(xí)能力，因此對(duì)其考查比例必然增加。2、由于北京是人教和岳麓兩套教材，而高考只能考查兩套教材的重合部分，內(nèi)容過少，因此命題是必須補(bǔ)充大量的材料。3、加強(qiáng)獲取和解讀信息的能力的考查已經(jīng)成為全國(guó)高考?xì)v史命題的趨勢(shì)。北京地區(qū)的課改在全國(guó)范圍內(nèi)屬于較晚的，先于北京課改的地區(qū)試卷中已經(jīng)尤為注重這一能力的考查，最明顯的標(biāo)志就是材料型選擇題的大量出現(xiàn)。需要提醒大家注意的是：這32分幾乎不需要你有什么歷史儲(chǔ)備知識(shí)！僅僅需要你能夠把材料中包含的意思讀懂，然后按照要求寫出來就行了！這32分丟分，是高考?xì)v史最遺憾的事情！因此，建議學(xué)生在備考的一年里，首先保證從材料中獲取和解讀信息的完整性和準(zhǔn)確性，至于概括性，可以放在備考的中后期訓(xùn)練！

　　2010年北京高考是課改后的首次考試，除了在命題風(fēng)格上有所變化外，還有一個(gè)引人關(guān)注的問題就是有關(guān)選修課程的考查。今年涉及到選修課程知識(shí)考查的題目有如下幾道：

　　15.“君為主，則必堯舜之君在上，而后可久安長(zhǎng)治；民為主，則法制多紛更，心志難專一。究其極，不為流弊。惟君民共治，上下相通，民隱得以上達(dá)，君惠亦得以下逮”。根據(jù)材料和所學(xué)，判斷這段文字的作者是

　　A。魏源     B。王韜      C。宋教仁      D。胡適

　　20.英國(guó)學(xué)者羅素在論述一位古希臘哲學(xué)家時(shí)說，他的一個(gè)重要思想是烏托邦，“它是一長(zhǎng)串的烏托邦中最早的一個(gè)”。這位古希臘哲學(xué)家的另一個(gè)重要思想是

　　A。人是萬物的尺度       B。理念論      C。邏輯三段論   D。美德即知識(shí)

　　21.17世紀(jì)英國(guó)革命期間產(chǎn)生了一個(gè)意外的局面，革命因反抗一個(gè)人的專制開始，卻造成了另一個(gè)人的獨(dú)裁。這里的“一個(gè)人”和“另一個(gè)人”分別是指：

　　A。詹姆士一世、克倫威爾                              B。查理一世、克倫威爾

　　C。查理一世、詹姆士一世                              D。查理二世、詹姆士二世

　　37.主題三  茶葉與美國(guó)革命

　　1773年，英國(guó)頒布法令，允許東印度公司在美洲以低于走私茶葉50%的價(jià)格銷售，并明令禁止英屬北美殖民地人民販賣茶葉。殖民地人民認(rèn)為自由比喝便宜茶更重要。各殖民地紛紛召集會(huì)議，抵制英國(guó)的法令。1773年12月，波士頓人登上茶船，把價(jià)值15000英鎊的茶葉倒入大海。

　　(3)閱讀材料，結(jié)合所學(xué)，分析茶葉成為北美殖民地和英國(guó)矛盾焦點(diǎn)的原因及影響。(8分)

　　選修三本書到底今年高考考了幾分？不同的統(tǒng)計(jì)方法有不同的統(tǒng)計(jì)結(jié)果：如果是只要涉及到選修知識(shí)就把分值算入選修考查的話有20分，如果是嚴(yán)格把一道題的分值區(qū)分選修、必修，選修就考查了10分。應(yīng)該說，這和考前各種渠道所透露的考查分值沒有太大的出入。但是即便就算是考了20分，選修三本書可一點(diǎn)也不比必修的三本書薄��！那么怎么看待選修教材呢？首先，我要跟同學(xué)們說的是，不要把選修教材當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)，其實(shí)它能夠幫助大家更好的理解必修課程。以孫中山為例，必修1、必修3、選修近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐、和選修中外歷史人物評(píng)說這四本教材都提到了。只有把這四本教材放在一起學(xué)習(xí)，才能深刻地掌握孫中山的思想，以及他為維護(hù)民主共和、實(shí)現(xiàn)革命愿望所做的努力。其次，我們?cè)賮砜纯催@些考題。第15、20題其實(shí)即使沒有學(xué)過選修，只要必修知識(shí)掌握到位，也能夠選出正確答案，第21題的克倫威爾僅在選修人物中出現(xiàn)，但他也是作為英國(guó)革命的領(lǐng)導(dǎo)者出現(xiàn)在我們的教材中，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命這一內(nèi)容則出現(xiàn)在我們的必修1當(dāng)中，而且緊接著就講了英國(guó)代議制政府的形成過程。至于37題的第3個(gè)小問題，波士頓傾茶事件，也僅在岳麓版選修民主思想中出現(xiàn)，他是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索。必修1也詳細(xì)闡述了美國(guó)獨(dú)立后的政治制度改革的進(jìn)程。也就是說選修知識(shí)要想被考查，要么它能夠強(qiáng)化對(duì)必修知識(shí)的認(rèn)識(shí)，要么它能夠跟必修知識(shí)發(fā)生直接聯(lián)系。這也給我們提供了兩個(gè)啟示：1、選修課程如果跟必修課程沒有直接的聯(lián)系，大可放心的放棄它！(如果出現(xiàn)了其他特殊情況除外，如社會(huì)熱點(diǎn)之類)；2、選修課程在復(fù)習(xí)時(shí)不要單獨(dú)復(fù)習(xí)，而是要把它穿插在必修知識(shí)的框架內(nèi)。聽過或正在聽我課程的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，課堂上我們就是這么處理的。這么做對(duì)高考能夠更有針對(duì)性。

　　終上所述，從2010年北京高考?xì)v史題中，我們可以得出以下四個(gè)結(jié)論來指導(dǎo)我們的2011年的高考復(fù)習(xí)：

　　1、閱讀教材需仔細(xì)，注意新增加的小知識(shí)點(diǎn)。

　　2、高考?xì)v史的命題往往要結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)。

　　3、獲取和解讀信息的能力的分值大幅增加。

　　4、選修知識(shí)的考查一定是結(jié)合必修知識(shí)的。

　　當(dāng)然，如果2012年后，地球沒有毀滅，高考仍然舉行，大概也還會(huì)遵循這些規(guī)律。就讓我們期待吧……