廣東2010年高考語文平均分預(yù)計(jì)高于去年

　　記者昨日從廣東省教育考試院獲悉，目前廣東省高考各科評(píng)卷工作已完成過半。本報(bào)請(qǐng)來各科評(píng)卷組組長(zhǎng)“權(quán)威點(diǎn)評(píng)”考試情況。

　　從目前的情況來看，語文整體答卷都比較好，估計(jì)全卷平均分會(huì)比2009年略有提高。此外，考生的“基本功”亟待加強(qiáng)：有考生照抄英語單詞都會(huì)出錯(cuò)，有考生連1929年—1933年的“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”都不知道。

　　文科綜合科

　　全國普通高考廣東獨(dú)立命題以來，今年首次對(duì)考試科目進(jìn)行了調(diào)整。在過去“3+綜合+x”模式的基礎(chǔ)上，調(diào)為“3+綜合(文/理)”。在這次調(diào)整中，原有的“x”科選考科目政治、歷史、地理合并為文科綜合科目，并獨(dú)立命題。

　　歷史：得分“中間大兩頭小”

　　點(diǎn)評(píng)人：陳長(zhǎng)琦，歷史科評(píng)卷組組長(zhǎng)、華南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院院長(zhǎng)

　　從目前評(píng)卷情況看，考生得分之優(yōu)秀、良好、及格、不及格群體，呈現(xiàn)出“中間大、兩頭小”的明顯特征。非選擇題有較好的區(qū)分度，考生要拿高分也不是很容易。

　　通過幾天的評(píng)卷、從答題情況來看，有兩個(gè)問題仍應(yīng)引起注意。

　　一個(gè)是基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練應(yīng)加強(qiáng)，歷史學(xué)是靠歷史事實(shí)說話的學(xué)問。例如第39題，要求學(xué)生分析1926—1985年美國關(guān)稅變化的原因。一些考生由于沒有掌握1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的情況，就無法回答出這一時(shí)期美國關(guān)稅由低到高的原因，只能在材料上反復(fù)解說。另外，該題第3問，要求學(xué)生列舉區(qū)域性經(jīng)濟(jì)一體化組織，一些學(xué)生也答不出，或者概念混亂，答世貿(mào)組織、上海合作組織等。

　　二是分析問題、概括問題的能力有待提高。例如38題第2問，要求考生回答20世紀(jì)初中國為何興起學(xué)生留日的熱潮。此類問題，一般的能力訓(xùn)練都應(yīng)該要求學(xué)生有從主觀與客觀兩方面回答問題的意識(shí)，有概括中、外兩方面歷史原因的能力，但有一些考生往往只具單線思維能力，沒有復(fù)雜思維訓(xùn)練，只答日本有需要學(xué)習(xí)的原因，不答中方原因。

　　政治：高中教學(xué)應(yīng)關(guān)注時(shí)政

　　點(diǎn)評(píng)人：胡澤洪，政治科評(píng)卷組組長(zhǎng)、華南師大政治與行政學(xué)院院長(zhǎng)

　　今年的政治試題主要考查了宏觀調(diào)控、實(shí)踐、群眾觀點(diǎn)、社會(huì)公平、社會(huì)主義的本質(zhì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政府的性質(zhì)與職能、文化創(chuàng)新的途徑、辯證的發(fā)展觀等內(nèi)容，是考生應(yīng)掌握的主干知識(shí)。考生只要對(duì)現(xiàn)行教材內(nèi)容有基本的把握，就能夠獲得及格以上的分?jǐn)?shù)。

　　試題關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，注重考核考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)觀察、分析現(xiàn)實(shí)問題和解決問題的能力。今年的政治試題雖然不直接考核時(shí)事政治，但許多試題都以本年度的國內(nèi)外重大事件以及廣東省的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等熱點(diǎn)問題為背景材料。內(nèi)容涉及新選舉法、黨政干部問責(zé)、建國60年慶典、《珠三角地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》、雙轉(zhuǎn)移等。試題的呈現(xiàn)方式多樣，有一定的開放性，試題難易度適中，區(qū)分度良好。

　　從答題情況看，考生基本上都能較好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，絕大部分考生都能領(lǐng)會(huì)命題意圖，針對(duì)所提問題正確作答，總體情況較好。但也有個(gè)別考生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)題都做不出來，還有部分考生缺乏將材料與所學(xué)原理融合的能力，不能很好地理論聯(lián)系實(shí)際。

　　地理：答案藏在圖表信息中

　　點(diǎn)評(píng)人：徐頌軍，地理科評(píng)卷組組長(zhǎng)、華南師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)

　　跟往年的地理X科相比，今年文科綜合試題中地理科的題量明顯減少，考查的覆蓋面相應(yīng)有所下降。試題重視對(duì)地理主干知識(shí)的考查，如區(qū)時(shí)計(jì)算、氣候類型與特征、城市發(fā)展、人口遷移、環(huán)境問題、工業(yè)布局等。試題重視對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中熱點(diǎn)地理問題的考查，如華北地區(qū)的沙塵暴、出口商品生產(chǎn)的碳排放、工業(yè)園區(qū)的規(guī)劃、城市建設(shè)等。

　　考生答題整體情況較好，大部分考生能根據(jù)所提供的地理素材分析問題，讀圖表所獲取地理信息的能力比以往有所提高。

　　但有些考生在作答中也反映了如下問題：一是基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)。如對(duì)區(qū)域不能進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，將“北美洲”答成“美洲”、“非洲”等。二是獲取有效地理信息的能力欠缺。例如，有些填空題，答案本來就在圖表信息中，只要看懂圖就可以得出答案，但仍有不少考生未能做到。三是分析地理問題和解決地理問題的能力欠缺。四是運(yùn)用地理專業(yè)術(shù)語進(jìn)行表達(dá)的能力欠缺。五是解題的針對(duì)性不強(qiáng)。

　　語文：優(yōu)秀作文不多

　　點(diǎn)評(píng)人：張玉金，語文科評(píng)卷組組長(zhǎng)、華南師范大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng)

　　從考生答卷情況看，整體答卷都比較好，估計(jì)全卷平均分會(huì)比2009年略有提高。選擇題覆蓋面大，考生得分較為理想。

　　作文題大家都有話說，都有事寫，寫身邊的事情的多了，寫“新八股文”的減少了，考生運(yùn)用語言較往年規(guī)范，不恰當(dāng)?shù)貙⒎窖浴⒕W(wǎng)絡(luò)用語運(yùn)用到高考作文中的情況也少了。但從目前評(píng)卷情況看，有思想、有深度的作文偏少，優(yōu)秀作文不多，作文平均分估計(jì)比去年略低。

　　從考生答卷存在的問題來看，中學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的培養(yǎng)。

　　特別要注意以下兩點(diǎn)：一是重視作文審題的教學(xué)�？忌鷮�(duì)“與你為鄰”中的“鄰”理解不準(zhǔn)確，什么東西都當(dāng)作“鄰”，這影響了作文的成績(jī)。二是應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，從22、23題語言綜合運(yùn)用題的答卷情況來看，從作文的語言表達(dá)來看，還應(yīng)該加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的教學(xué)。

　　數(shù)學(xué)：運(yùn)算能力亟待提高

　　點(diǎn)評(píng)人：丁時(shí)進(jìn)，數(shù)學(xué)科評(píng)卷組組長(zhǎng)、華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)

　　試卷沒有偏題、怪題，適當(dāng)降低了難度。設(shè)置了一定數(shù)量的應(yīng)用問題和難度較大的推理論證問題，貼近考生生活實(shí)際、具有時(shí)代氣息。如與城市居民用水有關(guān)的算法問題、與城市居民家庭年平均收入支出有關(guān)的統(tǒng)計(jì)問題、與廣州亞運(yùn)會(huì)廣告宣傳彩燈閃爍有關(guān)的組合計(jì)算問題，都屬于此類。文科和理科試卷中各設(shè)置了兩道壓軸題，突出了高考的選拔功能。

　　通過評(píng)閱數(shù)學(xué)高考試卷，感覺廣東的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念方面取得了顯著的成效，但也暴露出許多方面的問題：部分考生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，數(shù)學(xué)概念理解不深入，推理論述不嚴(yán)密；部分考生審題不到位，答題不規(guī)范，運(yùn)算能力差，解題過程不完整。

　　英語：熟悉歷史有著數(shù)

　　點(diǎn)評(píng)人：周榕，英語科評(píng)卷組組長(zhǎng)、華南師范大學(xué)外文學(xué)院院長(zhǎng)

　　基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用題比例增大，難度稍作下調(diào)。多數(shù)答案的可變異性不大。從現(xiàn)已批改的試卷情況來看，多數(shù)考生這部分得分較好，反映出扎實(shí)的語言基礎(chǔ)能力。

　　但部分考生的語言基本功還是不夠理想，如對(duì)sweet一詞的比較級(jí)，不少考生寫成moresweet,sweetter、sweetier、moresweeter,sweetless等，而warm的副詞形式，寫成warmily,warmthly,walmly,warmth的也大有人在。

　　今年英語考題的語篇情景真實(shí)、語言地道，滲透著以英語為母語國家的文化氣息。如英國家庭的度假情況，美國前總統(tǒng)里根的介紹，美國公交車和建筑物的門的特點(diǎn)等，這對(duì)提倡考生具有多元文化的包容性有正向作用，還能反映考生在不同情景中綜合運(yùn)用語言和文化知識(shí)的能力。

　　如果平時(shí)注意廣泛涉獵英語國家的歷史、教育和生活習(xí)俗等知識(shí)，對(duì)正確應(yīng)答有關(guān)的題能起到很好的幫助作用。如聽取信息這道題，如果熟悉美國歷史上的重要人物(里根)，要獲得該題的得分并不難；但遺憾的是該題的平均分并不高，這可能與不少考生不熟悉該人物有一定的關(guān)系。

　　理科綜合科

　　物理：答題須嚴(yán)謹(jǐn)

　　點(diǎn)評(píng)人：熊建文，物理科評(píng)卷組組長(zhǎng)、華南師范大學(xué)物理與電信工程學(xué)院院長(zhǎng)

　　物理試題以中等難度題為主，有較好的區(qū)分度和良好的信度、效度。從考生答題的情況來看，今年試題實(shí)際難度及題量適中，留給了考生充分的思考時(shí)間，試題同時(shí)也保持了歷年高考所要求的區(qū)分度。

　　從評(píng)卷情況來看，考生普遍對(duì)常見物理情景較熟悉，但在答題嚴(yán)謹(jǐn)性與規(guī)范性方面仍然存在問題，例如解題過程中缺乏必要的前提條件與公式表述，物理量單位、符號(hào)表達(dá)不規(guī)范，對(duì)實(shí)驗(yàn)題缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)等問題。

　　化學(xué)：拿高分不易

　　點(diǎn)評(píng)人：陳紅雨，化學(xué)科評(píng)卷組組長(zhǎng)、華南師范大學(xué)化學(xué)與環(huán)境學(xué)院院長(zhǎng)

　　試題廣東特色鮮明，是一份高質(zhì)量的高考試題。有機(jī)化學(xué)試題主要考核了有機(jī)物燃燒、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的書寫、典型官能團(tuán)的性質(zhì)、有機(jī)反應(yīng)類型等有機(jī)主干知識(shí)，比較簡(jiǎn)單；探究性試題則要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來完成問題探究，對(duì)學(xué)生的思維嚴(yán)謹(jǐn)性要求更高，難度也更大些。

　　理綜化學(xué)試題看似簡(jiǎn)單，但由于試題重視理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)驗(yàn)探究，對(duì)學(xué)生能力和思維嚴(yán)謹(jǐn)性要求比較高，想拿高分其實(shí)并不容易。同時(shí)，試題有很好的區(qū)分度，有利于高校選拔人才。

　　生物：作答良好

　　點(diǎn)評(píng)人：李娘輝，生物科評(píng)卷組副組長(zhǎng)、華南師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)

　　生物科試題大部分是比較常規(guī)的和考生熟悉的背景，考查考生對(duì)基本概念、原理和規(guī)律的掌握情況。試題注重社會(huì)熱點(diǎn)及生命科學(xué)重大進(jìn)展，涉及到低碳、生物質(zhì)能源開發(fā)、人類基因組計(jì)劃、植物組織培養(yǎng)技術(shù)、克隆技術(shù)、基因工程等，都是近年來的社會(huì)熱點(diǎn)和重大科學(xué)問題。

　　總體來看，試題難度適中，考生整體作答情況良好，具有較好的信度和效度，體現(xiàn)了較鮮明的生物學(xué)科綜合特色。