怎樣利用高考名次和招生計(jì)劃設(shè)置志愿

　　特邀專家 浙江工商大學(xué)招生辦主任 呂躍良

　　文理科第一批可填報(bào)5個(gè)院校平行志愿，為使最后錄取的結(jié)果盡可能地滿意，個(gè)人認(rèn)為根據(jù)招生計(jì)劃數(shù)和考生的高考名次，找準(zhǔn)自己的位置，同時(shí)認(rèn)真分析和研究院校的招生政策，合理設(shè)置院校志愿，就有可能為自己的錄取加分。

　　1.根據(jù)考生本人對(duì)學(xué)校、專業(yè)、地域等的初步意愿，了解相關(guān)院校往年錄取情況，如錄取考生的高考名次范圍、最低控制分?jǐn)?shù)線和平均分等，對(duì)欲報(bào)考的院校進(jìn)行大致的分檔。

　　2.根據(jù)高考成績(jī)排名和院校招生計(jì)劃，對(duì)自己成績(jī)所處的分?jǐn)?shù)段有一個(gè)比較準(zhǔn)確的定位。我省平行志愿填報(bào)方式已實(shí)施3年，總體來說，參考各校近三年的錄取分?jǐn)?shù)線(最低錄取名次)就可基本判斷自己適合報(bào)考的學(xué)校。

　　3.第三，結(jié)合自己的分?jǐn)?shù)段，判斷大致可填報(bào)的院校范圍，從中選取幾所自己認(rèn)為比較滿意的院校，通過院校招生網(wǎng)、咨詢電話及實(shí)地考察等形式就學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)特色、專業(yè)設(shè)置、師資力量、校風(fēng)學(xué)風(fēng)等情況進(jìn)行重點(diǎn)研究，根據(jù)綜合評(píng)價(jià)結(jié)果最后選擇幾所作為自己的目標(biāo)學(xué)校。

　　4.合理設(shè)置A、B、C、D、E五所學(xué)校的先后次序和梯度。因?yàn)殡m說是平行志愿，但在計(jì)算機(jī)操作時(shí)還是根據(jù) A、B、C、D、E的先后次序檢索后投檔。一般而言，可根據(jù)自己的排名等情況，將最前的1個(gè)或2個(gè)志愿作為沖擊志愿，填自己認(rèn)為可沖一沖的最理想的學(xué)校；最后的1個(gè)或2個(gè)可作為保底志愿，填較為保險(xiǎn)的學(xué)校。當(dāng)然所謂保底志愿也是考生最低限度愿意就讀的學(xué)校。

　　5.巧做“加減法”，為進(jìn)入理想大學(xué)加碼。第一批上線的考生，如一、二類考試科目兼報(bào)者，比二、三批上線考生有更多的選擇機(jī)會(huì)。如自己的高考名次處于第一批較后位置，可作適當(dāng)取舍，做些“加減法”。近年來浙江考生報(bào)考本省院校非常踴躍，省內(nèi)大多高校錄取分?jǐn)?shù)線較高。因而本人建議，不妨把眼光放遠(yuǎn)些，放棄省內(nèi)或其他地理位置優(yōu)越省份的高校，選擇一些往年錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)較低而辦學(xué)水平較高、師資力量強(qiáng)，有深厚辦學(xué)底蘊(yùn)的大學(xué)，作為自己的目標(biāo)學(xué)校。又如高考成績(jī)僅比一批線高出幾分者，按常規(guī)進(jìn)入第一批理想學(xué)校的可能性不大，這時(shí)可選擇“加”的方法，沖一沖一些招生計(jì)劃較少或地理位置相對(duì)偏遠(yuǎn)的知名高校，如沖擊未果還有機(jī)會(huì)選擇理想的“二本”。當(dāng)然也可做“減”法，如本人自選模塊成績(jī)不是太高，減去模塊分后在二批有非常大的優(yōu)勢(shì)，則放棄“一本”不理想的學(xué)�；�?qū)�業(yè)，把重點(diǎn)放在理想的“二本”學(xué)校或?qū)�業(yè)也是比較可行的。

　　6.為了增加錄取的幾率，還應(yīng)吃透學(xué)校的招生政策，如學(xué)校的一些優(yōu)惠政策、投檔比例、專業(yè)志愿間的分?jǐn)?shù)級(jí)差、單科錄取線及成績(jī)學(xué)業(yè)水平測(cè)試與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的要求等。以浙江工商大學(xué)為例，學(xué)校設(shè)置了3~6 萬新生獎(jiǎng)學(xué)金以激勵(lì)優(yōu)秀考生報(bào)考；對(duì)符合條件的文體等特長(zhǎng)生滿足專業(yè)第一志愿。在專業(yè)級(jí)差分方面，浙江工商大學(xué)是這樣設(shè)置的：第一、二、三、四專業(yè)志愿間的分?jǐn)?shù)級(jí)差是2分，總的級(jí)差分是6分，如果一個(gè)考生將一個(gè)自己比較滿意，而大多數(shù)考生認(rèn)為是相對(duì)冷門的專業(yè)作為第一專業(yè)志愿，那么就有可能無形中給自己加了2~6分。其實(shí)專業(yè)的冷或熱是相對(duì)的，因人而異，只要是考生本人感興趣的，對(duì)自己今后發(fā)展有益的，對(duì)其而言就是合適的專業(yè)。況且學(xué)生入學(xué)后，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，在對(duì)專業(yè)有了更進(jìn)一步的了解后，還可通過自己的努力申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)。另外還提請(qǐng)考生注意，學(xué)業(yè)水平測(cè)試(高中會(huì)考)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和統(tǒng)一考試“三位一體”的招生考試評(píng)價(jià)體系作為新課改高考方案的一個(gè)基本特點(diǎn)，去年已在部分高校的招生章程中有所體現(xiàn)。根據(jù)今年全省普通高校招生工作會(huì)議精神，“三位一體”的評(píng)價(jià)體系將有所推進(jìn)。因而，各高校均會(huì)將學(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與高考錄取作一定程度的“掛鉤”�？忌�需更多地關(guān)注各高校的招生章程，并結(jié)合本人的學(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況，選擇適合院校和專業(yè)。