化學(xué)實驗是拉開分差的主戰(zhàn)場
2010-05-31 11:31:50孫淼文章作者：新文化報
沖刺階段，化學(xué)學(xué)科熟練建立學(xué)科知識體系是關(guān)鍵。建議依據(jù)化學(xué)科《考試說明》知識點逐個落實到教材，將所有內(nèi)容重溫一遍，尤其是在平時考試中出現(xiàn)頻率不高，但《考試說明》有要求的知識點，防止解題中有知識盲點。
化學(xué)實驗怎么復(fù)習(xí)
化學(xué)實驗已成為歷年高考重頭戲，也是高考拉開分差的主要戰(zhàn)場，更是目前復(fù)習(xí)難點。高考實驗題有一定綜合性，只是把教材基本實驗進行簡單綜合，一般都是基本實驗。
�、俳ㄗh熟悉教材重點化學(xué)實驗。將所用藥品名稱、加藥次序、化學(xué)反應(yīng)等記熟。要從整個實驗全貌去看，從原理、藥品、儀器、操作及討論等方面，進行系統(tǒng)化思索，把整個看教材實驗的過程當(dāng)成自我模擬實驗過程，提高復(fù)習(xí)效率，找出近期考題考點和規(guī)律。
�、趯⒔滩膶嶒炦M行歸類總結(jié)：比如說定量實驗（物質(zhì)的量濃度溶液的配制、中和滴定實驗、硫酸銅結(jié)晶水含量的測定、中和熱的測定等），進行對比復(fù)習(xí)；再比如制備實驗（如硫酸亞鐵晶體的制備）和性質(zhì)實驗。
③將常見基本操作進行匯總、梳理與記憶，形成用語學(xué)科化和規(guī)范化�；静僮饕硎鰷�(zhǔn)確，用詞得當(dāng)，言簡意賅。
考生易錯點有哪些
以往試卷中許多試題的失分并不是因為不會做，而是因為答題習(xí)慣和答題細節(jié)存在問題。主要表現(xiàn)在：審題讀題不仔細、回答問題不規(guī)范或不全面、學(xué)科用語不準(zhǔn)確、答案涂寫不到位、選擇題答案從試卷向答題卷轉(zhuǎn)移錯誤、基本概念和化學(xué)用語出現(xiàn)錯別字等，一些細節(jié)把握不好和不良習(xí)慣導(dǎo)致失分。現(xiàn)將考生易錯點總結(jié)如下：
1.量器書寫時不注明規(guī)格，滴定管書寫時不注明酸、堿式；
2.第VIII、第IVA等容易寫錯；
3.答題過程中應(yīng)嚴(yán)格按照題目要求規(guī)范答題，落筆之前看清要求，書寫規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)：
�、偬�“化學(xué)方程式”還是“離子方程式”
�、谔�“名稱”、“符號”還是“代號”、“序號”等
�、厶�“大于”還是“>”；“增大”還是“變大”等
�、芴�“化學(xué)式”、“分子式”、“結(jié)構(gòu)式”、“結(jié)構(gòu)簡式”、“最簡式”還是“電子式”等
�、菔菚鴮戨娮优挪际竭�是電子排布圖，是書寫核外電子排布式還是書寫價電子排布式；
�、迺鴮懟瘜W(xué)方程式時要注意配平、注明反應(yīng)條件以及“→”、“＝”、“↑”、“↓”等
4.熱化學(xué)方程式不注明狀態(tài)，△H單位為“KJ/mol”，放熱為“—”，吸熱為“+”；有機化學(xué)方程式書寫時用“→”，小分子切不可丟失；縮聚、加聚反應(yīng)時條件和n不要丟；
5.書寫電子式時，共價化合物不能忘了未成對電子，離子化合物中的陰離子與原子團離子不能忘了加中括號；
6.多元弱酸電離、多元弱酸根離子水解：可逆符號和分步進行；
7.容易寫錯的詞：酯化、油脂、炭化、褪色、加成、鈍化、氣體逸出、金剛石、銨鹽；
8.醛基、酯基、羧基的書寫要規(guī)范：“-CHO、-COOCH3、-COOH”；
9.簡答題中的一些細節(jié)，如“打開活塞和止水夾”之類的描述不可忘；
10.計算題中往往出現(xiàn)“將樣品分為兩等份”（或“從1000mL溶液中取出50mL”），最后求的是“原樣品中的有關(guān)的量”，你卻只求了每份中的有關(guān)量。
11.填空式計算題缺少物理量單位，如摩爾質(zhì)量單位為“g/mol”，有效數(shù)字或保留幾位小數(shù)意識淡薄。
分層指導(dǎo)
優(yōu)秀生：優(yōu)秀學(xué)生瓶頸不在于知識掌握，而在于考場上犯非知識性錯誤。平時練習(xí)要注意三方面：一要抓住關(guān)鍵詞，找出解題突破口，挖掘出題目中的隱含信息，將題干信息具體化，明確解題方向；二要將題目中相關(guān)信息與學(xué)科知識掛鉤，然后重組、整合，將所設(shè)問題歸納為答題要點；三要選好答題順序，特別是理綜試卷。
中等生：中等生要把打牢基礎(chǔ)、規(guī)范訓(xùn)練作為突破口。高考試題中基礎(chǔ)題（容易題）、能力題（中檔題）占一大部分，因此，中等學(xué)生不要在偏、難、怪、異題上花太多時間。打牢基礎(chǔ)關(guān)鍵是編織知識網(wǎng)絡(luò)，要能夠把考查內(nèi)容分類整理，理清脈絡(luò)，使考查知識在心中形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并在此基礎(chǔ)上明確每個考點內(nèi)涵與外延。
薄弱生：應(yīng)穩(wěn)拿低難度題目分?jǐn)?shù)，突擊中等難度題目，放棄高難度題目，同時要善于從錯題中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，建立糾錯本，反復(fù)查找錯因，找出答題規(guī)律，使以前犯過的錯誤在高考中不再重犯。本報記者孫淼
