沖刺高考技巧：回歸課本忌“戀”難題

　　每年高考，總有一些平時“資質”一般的考生最終脫穎而出，部分被“寄予厚望”的優(yōu)秀生卻遭遇“滑鐵盧”。究其原因，主要是因為考前心態(tài)調整不到位，對應試技巧的理解和掌握不全面所致。為此，心理學專家和省市一線高三名師提醒：平和的心態(tài)、必勝的信念、扎實的基礎、冷靜的作答是決勝高考的關鍵。希望廣大考生在最后十天的備考中，調整好自己的身心狀態(tài)，以最佳狀態(tài)迎接高考的到來。

　　鞏固基礎知識舉一反三

　　海南僑中高三年級組長李善劍老師認為，現(xiàn)階段，考生在知識的儲備上基本處于飽和狀態(tài)，大量的做題或鉆難題、偏題不合適，考生應充分利用這幾天時間，將自己每天的復習狀態(tài)調整到與高考同步，嚴格按照高考各科的考試時間，保持自己在對應科目上的解題興奮度和思維度，盡快適應高考氛圍。

　　李老師說，高考的難易分布一般為簡單題占30%，中等題占50%，難度題占20%，這就意味著基礎題將占80%左右，它是復習練習的主要方向，熟練掌握基礎題的解題思路和解題方法，高考成績一般不會差。

　　另外，從近年海南高考的命題特點來看，不回避往年已經考過的知識點，許多試題都源于課本的例題、定理或典型習題的變異，變化的只是情境的呈現(xiàn)、提問的角度和切入點，但解題的思路和方法還是一樣的，這就需要考生在最后十天內將課本上的典型習題和重要定理進行梳理，總結歸納常規(guī)的解題步驟和解題思路，舉一反三，融會貫通。

　　海南中學的張開基老師強調，近幾年高考，考生高考成績不理想，不是因為“砸”在了難題上，而是“丟掉”了平時會做，但因為粗心大意或審題不清反而失分的基礎題或中等難度題上。建議考生在應試時，要樹立“我難別人也難，我不怕難”、“我會別人也會，我不大意”的應試心態(tài)，力爭提高基礎題的答題準確率，打“殲滅戰(zhàn)”；對難度較高的題目則盡量去做，能拿多少算多少，不留空白。

　　以高考標準同步復習

　　每年高考，總有部分考生答題時間安排不合理，導致會做的題沒時間做或做不全，這種非智力因素失分十分可惜。李善劍老師建議考生在最后的復習階段，要養(yǎng)成按時答題的習慣，即科學分配填空題、選擇題、計算題和問答題的答題時間。碰到難題時，不要過于糾纏，如果超過了常規(guī)解題時間，要勇于“放棄”，確保后面能拿分的盡量拿到。如果還有時間檢查答案，盡可能檢查有希望得分的題目，因為高考的時間非常緊張，要想在短時間內解答自己根本沒有答題思路的難題不太現(xiàn)實。另外，考生盡可能對難度較小的基礎題一遍就做圓滿，不要寄希望于再檢驗。

　　針對往年理科生在實驗題上失分較多的現(xiàn)象，李老師建議考生要掌握典型實驗的操作步驟，實驗原則，實驗變量等知識，對實驗題進行歸類，找出同一類型題目的解答規(guī)律，盡量使其向公式化答案靠攏，并用學科語言規(guī)范作答。即使考生在解題時沒有思路，也要在閱讀題干時盡量回憶與之相關的知識點，并把知識要點寫出來，往往這就是答案。

　　高考評卷是按答題要點給分，但往年有很多文科生盡管洋洋灑灑寫了很多，但最終的得分卻不高，這就是答題不規(guī)范造成的。海南僑中羅丹文老師認為，文科主觀題往往題干較長，情境較新，考生一定要花時間細讀后再做題，尤其要注意題目的注解，抓住關鍵詞和關鍵信息，這樣才能準確把握好答題點，提高解題的準確性。另外，考生在答主觀題時，最好用學科規(guī)范語言分點作答，邏輯關系要寫清楚，步驟要準確到位，有些答案只要把關鍵詞寫出來就能得分，沒必要題題都長篇大論。

　　按順序答題先易后難

　　盡管考生的答題習慣因人而異，但張開基老師還是建議考生按順序答題，先易后難。先易后難容易增強考生的信心，讓大腦思維保持高度的亢奮和知識回憶的順暢，不僅準確率高，而且用時較短。對考生而言，一般面對熟悉的題目或題型，就好像吃了定心丸，做起來得心應手，能夠保持一種愉悅的應試心理，這樣不僅可以留下更多的時間思考和解答不熟悉的題目，而且最大限度提高了考試時間的利用率，對考生百利而無一害。

　　李善劍老師強調，按順序答題也要講究技巧，有些問題第一問很難，考生不妨暫時跳過，直接用第一問的結論，解決第二問或第三問。待思路順暢后，再回過頭解答第一問。

　　碰到模棱兩可的題怎么辦？

　　一是排除法，排除不正確的答案；二是抓住關鍵詞語，對照題干解答；三是界定一個最正確或最錯誤的答案，逆向思維。

　　理科生要注意把試題的文字敘述轉化為與之對應的公式或方程式；文科生則緊扣時事，運用原理去簡述和分析社會或生活中的現(xiàn)象。

　　答完題后還有時間干什么？

　　認真復查試卷或答題卡上的姓名、考號是否按規(guī)定正確書寫或填涂，答案是否都填涂到答題卡上，填涂的信息點是否清晰。對于選擇題，如無十足的把握，不要隨意更改；對于論述題或計算證明題，著重檢查觀點是否正確，引用的公式是否有錯，是否有補充的計分點或答題步驟等。