全國

熱門城市 | 全國 北京 上海 廣東

華北地區(qū) | 北京 天津 河北 山西 內(nèi)蒙古

東北地區(qū) | 遼寧 吉林 黑龍江

華東地區(qū) | 上海 江蘇 浙江 安徽 福建 江西 山東

華中地區(qū) | 河南 湖北 湖南

西南地區(qū) | 重慶 四川 貴州 云南 西藏

西北地區(qū) | 陜西 甘肅 青海 寧夏 新疆

華南地區(qū) | 廣東 廣西 海南

  • 微 信
    高考

    關(guān)注高考網(wǎng)公眾號

    (www_gaokao_com)
    了解更多高考資訊

首頁 > 高考總復(fù)習(xí) > 高考語文復(fù)習(xí)方法 > 高考語文答題模板:詩歌鑒賞題例說(4)

高考語文答題模板:詩歌鑒賞題例說(4)

2010-02-09 14:44:11天利

  四、分析語言特色型

  1、提問方式:這首詩在語言上有何特色?

  2、 提問變體:①請分析這首詩的語言風(fēng)格。 ②談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

  3、解答分析:這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙,而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。這類題要求學(xué)生最好能知人論事,因為不同的作者語言風(fēng)格不一樣,如李白雄渾飄逸而杜甫則是沉郁頓挫。但有時候我們不熟悉作者也可以從詩中讀出語言風(fēng)格,有的曉暢明快,有的民歌風(fēng)味十足等等。

  4、答題模式:①用一兩個詞或一兩句話,準(zhǔn)確點明語言特色(簡練傳神、凝練沉郁、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對仗工穩(wěn)、語近情遙、莊諧俱見……);②結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種特色;③闡述詩中用語表達了詩人怎樣的感情。

  5、答題示例

  2007年浙江卷第16題

  閱讀下面三篇作品,然后回答問題。(6分)

  烏衣巷 (唐)劉禹錫

  朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕,飛入尋常百姓家。

  人月圓 (金)吳激①

  南朝千古傷心事,猶唱后庭花。舊時王謝,堂前燕子,飛向誰家?

  恍然一夢,仙肌勝雪,宮髻堆鴉。江州司馬,青衫淚濕,同是天涯。

  [中呂]山坡羊?燕子 (元)趙善慶

  來時春社,去時秋社②,年年來去搬寒熱。語喃喃,忙劫劫③,春風(fēng)堂上尋王謝,巷陌烏衣夕照斜。興,多見些;亡,都盡說。

  【注】①北宋亡后,吳激被迫仕金。在一農(nóng)宴喜上.偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子,遂有此作。②春社、秋社:古時祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個戊日,分別稱春社和秋社。③劫劫:匆忙急切的樣子。

  (2)請簡要賞析這三篇作品的語言特色。

  練習(xí):(08北京卷)讀下面這首詩,完成①—③題。(10分)

  酬王處士九日見懷之作 顧炎武

  是日驚秋老,相望各一涯。 離懷消濁酒,愁眼見黃花。

  天地存肝膽,江山閱鬢華。 多蒙千里訊,逐客已無家。

  注釋:顧炎武,明清之際著名學(xué)者、詩人。明末投身反宦官、權(quán)貴斗爭。清兵南下,參加人民抗清起義。入清后,多次拒絕清廷征召,流亡北方,考察山川形勢,志存恢復(fù)。

 、垡话阏J為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫。請指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特征,并作簡要分析。(4分)

  答案:(1)風(fēng)格特征:沉郁悲愴或深沉凝重。

  (2)簡要分析:這首詩是把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起,融鑄為凝練精純的詩句,形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。

  (08重慶卷)閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。(6分)

  卜算子·送鮑浩然之浙東 王觀

  水是眼波橫,山是眉峰聚。欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。

  才始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬和春住。

  ((2)宋人王灼《碧雞漫志》評王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點主要表現(xiàn)在哪些方面?請作簡要分析。(4分)

  答案:修辭巧妙,用語綺麗,如“水是眼波橫,山是眉峰聚。”“送春歸”“和春住”。想象別致,意蘊生動。如“眉眼盈盈處”“若到江南趕上春,千萬和春住。”

  五、分析主旨型題

  1、提問方式:這首詩表現(xiàn)了怎樣的主旨?

  2、提問變體:請分析某句詩蘊含了作者當(dāng)時何種心情。

  3、解答分析:分析主旨往往需要關(guān)注以下幾個方面:⑴涉及的文化常識、生活常識、歷史典故、神話傳說和自然現(xiàn)象;⑵某一詩句的大意或內(nèi)涵;⑶詩人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷;⑷時代背景、社會現(xiàn)實。

  4、答題模式:①分析具體詩句寫了什么;②抒發(fā)了什么情感,暗寓了什么。

  5、答題示例

  2007年海南、寧夏卷第二大題古代詩歌閱讀

  閱讀下面這首宋詩,完成8~9題。

  小齋即事 劉一止①

  憐琴為弦直,愛棋因局②方。未用較得失,那能記宮商?

  我老世愈疏,一拙萬事妨。雖此二物隨,不系有興亡。

  【注】①劉一止:宋徽宗宣和三年(1121年)進士。曾任監(jiān)察御史等職,有記載說他曾因“忤秦檜”而被罷官。②局:指棋盤。

  9、作者想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷?(6分)

  練習(xí):(08江蘇卷)閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。

  登金陵鳳凰臺

  李 白

  鳳凰臺上鳳凰游,鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑,晉代衣冠成古丘。

  三山半落青天外,一水中分白鷺洲?倿楦≡颇鼙稳眨L安不見使人愁。

  【注】①一水:亦作“二水”。

  (1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容,并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。(4分)

  答案:(1)頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡,頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物;寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。

  (08湖北卷)閱讀下面這首宋詞,聯(lián)系其寫作背景,回答問題。(8分)

  臨江仙 [宋]侯蒙

  未遇行藏誰肯信,如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力,一舉入高空。

  才得吹噓身漸穩(wěn),只疑遠赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。幾人平地上,看我碧霄中。

  [寫作背景]據(jù)宋人洪邁《夷堅志》記載:侯蒙其貌不揚,年長無成,屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上,侯蒙見之大笑,作《臨江仙》詞題其上。后一舉登第,官至宰相。

  (1)這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度?請結(jié)合詞作予以簡析。(4分)

  答案:①侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”,機智地應(yīng)對別人的嘲諷。②侯蒙樂觀自信。別人把他的形貌畫在風(fēng)箏上送入天空,他不自卑,而是想像成去“蟾宮”折桂。③侯蒙志向高遠。結(jié)句含意:等到我事業(yè)有成時,“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧!

  (2)《三國演義》的開篇詞《臨江仙》上闋“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在,幾度夕陽紅”,與侯蒙詞一樣,都運用了“夕陽紅”的意象,但其象征意義各不相同,請作簡要的比較。(4分)

  答案:①侯詞的“夕陽紅”象征個人的時來運轉(zhuǎn),大器晚成。②《三國演義》開篇詞的“夕陽紅”象征歷史的滄桑變化。

  (08安徽卷)閱讀下面這首詩,然后回答問題。(8分)

  小孤山①[宋]謝枋得②

  人言此是海門關(guān),海眼③無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱,江山有此障狂瀾。

  堅如猛士敵場立,危似孤臣末世難。明日登峰須造極,渺觀宇宙我心寬。

  [注]①小孤山:位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中,四無依傍,地勢險要,是南宋軍事要地。?②謝枋得:宋弋陽(今屬江西)人,以忠義自任,曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶,后被元人脅迫至燕京,絕食而死。③海眼:急流遇阻所形成的大漩渦。

  (1)詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情?

  答案:此詩托小孤山以言志,表達了詩人盡管身為孤臣,時處末世,也要勇敢堅毅、殺敵報國的壯烈情懷,以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元勝利的堅定信念。

  【解析】考查的是對詩歌形象和情感的理解。如果能讀讀懂詩中的托物言志,再結(jié)合注釋二,本題的解答應(yīng)該不是很難。

 

[標(biāo)簽:高考 語文]

分享:

高考院校庫(挑大學(xué)·選專業(yè),一步到位!)

高考院校庫(挑大學(xué)·選專業(yè),一步到位。

高校分數(shù)線

專業(yè)分數(shù)線

日期查詢
  • 歡迎掃描二維碼
    關(guān)注高考網(wǎng)微信
    ID:gaokao_com

  • 👇掃描免費領(lǐng)
    近十年高考真題匯總
    備考、選科和專業(yè)解讀
    關(guān)注高考網(wǎng)官方服務(wù)號