2009年高考作文病文診斷全國(guó)卷二：不能讓困難擋住腳下的路

　　不能讓困難擋住腳下的路

　　吉林考生

　　當(dāng)一個(gè)人面臨困難時(shí)是一種什么樣的表現(xiàn)呢?該怎么選擇呢?毫無(wú)疑問(wèn)應(yīng)該是繼續(xù)走下去，直面困難，勇往直前，而不是一蹶不振，一味逃避。當(dāng)我們面對(duì)困難時(shí)，要保持清醒的頭腦，我們要奮發(fā)，要反敗為勝，要化險(xiǎn)為夷，要把危機(jī)轉(zhuǎn)為機(jī)遇。

　　林肯，無(wú)疑是一位偉大的成功者。然而，他八次競(jìng)選都遭到了失敗，兩次經(jīng)商也以慘敗告終，其中還因極度痛苦，內(nèi)心積郁而精神崩潰。似乎在那幾十年中，他都以失敗告終的，面對(duì)挫折，那些生命中不能承受之重，他始終沒(méi)有放棄心中堅(jiān)守的信念。他相信，“這些小挫折是上帝對(duì)自己的意志的考驗(yàn)，只有超越這些小挫折，才能實(shí)現(xiàn)自己輝煌的人生。”終于，一個(gè)分裂的國(guó)家在他的手中合二為一，美國(guó)經(jīng)濟(jì)有了質(zhì)的飛躍。林肯的一生告訴我們：面對(duì)困難、挫折、失敗的時(shí)候，我們要有堅(jiān)定的信念，厚積薄發(fā)，方能九天攬?jiān)�，深海尋珠，把危機(jī)轉(zhuǎn)化成自己的機(jī)遇。

　　是的，危機(jī)就是一個(gè)通往成功的墊腳石，我們要學(xué)會(huì)把危機(jī)轉(zhuǎn)化為機(jī)遇。

　　還記得“黑色羚羊”魯爾馬道夫么?一個(gè)身患小兒麻痹癥的女孩，如今卻站在了輝煌的奧運(yùn)獎(jiǎng)臺(tái)上，享受著王者的榮光，這一路的艱辛與磨難，也許無(wú)法想象，可是堅(jiān)韌頑強(qiáng)的她何曾有過(guò)絲毫的退卻?意氣和堅(jiān)韌成就了她，也向世人宣告：危機(jī)是可以轉(zhuǎn)化成機(jī)遇的!

　　還有南北總統(tǒng)曼德拉，他是一位黑人，他作為領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)南非人民為爭(zhēng)取自由和平進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)，用平靜的心態(tài)面對(duì)二十多年的牢獄之苦。他用生命展示了他的人生，譜寫(xiě)了一個(gè)傳奇：人可以走出困難，可以從危機(jī)走向機(jī)遇。

　　困難并不可怕，只有我們有一顆堅(jiān)韌的心，一切險(xiǎn)境都可以成為過(guò)去，成為我們走向成功的鋪路石，為我們的成功添磚增瓦。

　　不能讓困難擋住我們的腳步，我們要有不拋棄不放棄的精神，為自己的成功增加砝碼。

　　直面困難，點(diǎn)亮精彩人生。

　　病文診斷：

　　這是一篇考場(chǎng)作文，考生通過(guò)題目開(kāi)門見(jiàn)山地提出不能讓困難擋在我們的腳下這一觀點(diǎn)，同時(shí)采用了大量的材料去證明這個(gè)觀點(diǎn)。但有一些不足之處：

　　一、邏輯不嚴(yán)密。這是一篇議論文，考生在第一自然段中提出了自己的觀點(diǎn)，但是邏輯不是很嚴(yán)密。開(kāi)頭用兩個(gè)問(wèn)句提出問(wèn)題，緊接著考生提出面對(duì)困難時(shí)要勇往直前。然而后兩個(gè)句子給人一種重復(fù)啰唆的感覺(jué)。為了維持語(yǔ)句之間的關(guān)系，這個(gè)自然段可以修改成：一個(gè)人面對(duì)困難時(shí)，應(yīng)該如何選擇呢?毫無(wú)疑問(wèn)，他不僅應(yīng)該直面困難，勇往直前，而且也應(yīng)該保持清醒的頭腦，要奮發(fā)，要反敗為勝，要化險(xiǎn)為夷，要把危機(jī)轉(zhuǎn)為機(jī)遇。

　　二、材料有堆砌之嫌。文章的論據(jù)非常充分，在論證觀點(diǎn)時(shí)，考生采用了林肯的例子、“黑色羚羊”魯爾馬道夫、南非總統(tǒng)曼德拉等事例進(jìn)行論證。但是，從全文內(nèi)容上看，這些材料幾乎占了文章內(nèi)容的一半，更重要的是，對(duì)材料的分析極其簡(jiǎn)單，分析的內(nèi)容只是為了靠向論點(diǎn)，給人堆砌之嫌!在修改時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)材料的本質(zhì)的挖掘和分析，要通過(guò)材料分析出觀點(diǎn)，這樣才能使材料與文章觀點(diǎn)緊密結(jié)合在一起。

　　三、字?jǐn)?shù)不符合要求。這是一個(gè)很低級(jí)的錯(cuò)誤，全文總共七百來(lái)字。試題的要求中已經(jīng)嚴(yán)格規(guī)則，字?jǐn)?shù)“不少于800字”。作為對(duì)考生的綜合考查，還是應(yīng)該符合考試要求。(李廣元)