勾踐滅吳2

　　請(qǐng)給這段話用成語(yǔ)起個(gè)標(biāo)題，有能力的把這段話翻譯出來(lái)。

　　題目：臥薪嘗膽

　　譯文：勾踐困守在會(huì)稽的時(shí)候，喟然感嘆道:“難道我就這樣困守在這里一輩子嗎？”吳王夫差赦免越國(guó)以后，越王勾踐回到越國(guó)，于是就苦身焦思，在座位前放著苦膽，無(wú)論是坐著還是躺著，抬頭就能看見(jiàn)苦膽，吃飯時(shí)也親口嘗嘗苦膽。勾踐還常常自言自語(yǔ)地說(shuō)：“你忘記了吳越在會(huì)稽這一仗的恥辱了嗎？”越王勾踐親自參加田間勞動(dòng)，他的夫人親自織布，吃飯時(shí)也不加肉，穿衣也不要多種顏色的華美衣服，屈己禮待那些有才能但地位不如自己的人，善待來(lái)訪的賓客，救濟(jì)貧窮的人，慰問(wèn)死者的家屬，與老百姓同甘共苦。

　　誦讀課文

　　根據(jù)下列問(wèn)題學(xué)生自己整體感知課文內(nèi)容。

　　要求注意字音、斷句�？梢愿鶕�(jù)自己情況小聲讀課文。

　　1越王勾踐棲于會(huì)稽之上時(shí)，為什么要號(hào)令三軍？號(hào)令三軍的內(nèi)容是什么？

　　2文種是怎樣進(jìn)見(jiàn)勾踐的？勾踐派誰(shuí)向吳國(guó)求和？勾踐怎么說(shuō)服出使者的？

　　3“夫差將欲聽(tīng)與之成。為什么沒(méi)“成”？后來(lái)為什么又“成”了？

　　4當(dāng)越國(guó)解了會(huì)稽之困后，勾踐說(shuō)了什么？做了什么？

　　5越國(guó)國(guó)土面積有多大?勾踐對(duì)父兄昆弟發(fā)誓說(shuō)了什么？勾踐對(duì)國(guó)人下了什么命令？對(duì)“達(dá)士”，對(duì)“四方之士”，對(duì)“國(guó)之孺子之游者”，對(duì)自己什么態(tài)度？十年沒(méi)收什么產(chǎn)生什么結(jié)果？

　　6越國(guó)父兄幾次向勾踐請(qǐng)求報(bào)仇？勾踐是怎樣回答的？

　　7討伐吳國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始后，國(guó)人有什么表現(xiàn)？

　　朗讀課文

　　朗讀課文，訂正字音、斷句，并準(zhǔn)備復(fù)述課文。

　　第二課時(shí)

　　復(fù)述課文

　　學(xué)生復(fù)述勾踐滅吳的故事。要求學(xué)生在講敘時(shí)要用聯(lián)想和想像的方法生動(dòng)敘述故事。在這個(gè)過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生注意重點(diǎn)字的理解。

　　注：講大綱要求掌握的常用詞“知”、“復(fù)”、“既”、“勸”、“遂”、“當(dāng)”用幻燈打出這些常用詞在初中使用過(guò)的句子，并注明出處，讓學(xué)生快速回答。

　　評(píng)價(jià)勾踐

　　分析評(píng)價(jià)勾踐，要求用原文語(yǔ)句來(lái)分析。

　　學(xué)生只要自圓其說(shuō)就行。對(duì)勾踐評(píng)價(jià)好與壞，學(xué)生可能會(huì)超出《勾踐滅吳》這課的內(nèi)容，只要學(xué)生引用的史實(shí)沒(méi)能科學(xué)性錯(cuò)誤，教師都不要輕易否定。目的讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　指導(dǎo)背誦

　　1越國(guó)父兄幾次向勾踐請(qǐng)求報(bào)仇？勾踐是怎回答的？

　　2討伐吳國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始后，國(guó)人有什么表現(xiàn)？

　　3戰(zhàn)績(jī)?nèi)绾危?/p>

　　作業(yè)布置

　　背誦課文最后兩段。完成書(shū)后練習(xí)第61頁(yè)第二題。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　教案示例二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解《國(guó)語(yǔ)》的體例及主要內(nèi)容。

　　2、理解文言實(shí)詞：知、成、恥、資、服“等的含義；了解幾個(gè)通假字：帥、政、取、有。

　　3、認(rèn)真誦讀課文，理解課文的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)勾踐在逆境之中不氣餒、不沉淪，刻苦自勵(lì)戰(zhàn)勝困難的精神與其奮斗成功的具體緣由，理解文種、申胥的忠賢報(bào)國(guó)之志。揣摩人物語(yǔ)言，體會(huì)說(shuō)理動(dòng)情藝術(shù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　（1）積累本課要求掌握的重點(diǎn)實(shí)詞與虛詞及文言句式。

　　（2）理解勾踐臥薪嘗膽、發(fā)奮圖強(qiáng)的奮斗精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生在熟悉課文、誦讀課文的基礎(chǔ)上背誦課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　解題；簡(jiǎn)介《國(guó)語(yǔ)》思想內(nèi)容、文學(xué)價(jià)值與本文相關(guān)時(shí)代背景；把握全文內(nèi)容要點(diǎn)；講讀第一部分。

　　一、導(dǎo)語(yǔ)：

　　“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)。臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳“。這幅對(duì)聯(lián)是顏邁為頌揚(yáng)蒲松齡堅(jiān)忍不拔的意志而寫(xiě)的。上聯(lián)說(shuō)的是秦朝末年項(xiàng)羽帶兵渡過(guò)渭水，破釜沉舟，置之死地而后生，終于擊敗秦軍主力的史實(shí)；下聯(lián)則記述了越王勾踐在失敗后臥薪嘗膽，處心積慮，務(wù)求報(bào)仇雪恨，終于達(dá)到目的的故事。今天，我們結(jié)合歷史事實(shí)和古人的記述，看看越王勾踐是如何實(shí)現(xiàn)心中理想的。（板書(shū)課題）