2010年高考英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)方法竅門

　　第一節(jié)  一輪揭秘

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　“夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)”這是英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)

　　的重點(diǎn)，也是高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)最重要的目的。具體來(lái)說(shuō)要從下面幾個(gè)方面做起：

　　一、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

　　近年來(lái)高考英語(yǔ)試題逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。在高考總復(fù)習(xí)中，首先應(yīng)該花大力氣去鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)要通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，掌握一定的技巧，這是高考取得優(yōu)良成績(jī)的根本前提。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，就會(huì)受到事半功倍的效果。

　　在老師的幫助下，在認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《高考英語(yǔ)大綱》以及《高考英語(yǔ)考試說(shuō)明》的基礎(chǔ)上，按照知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點(diǎn)進(jìn)行分類整理，內(nèi)容包括詞匯、句型、語(yǔ)法、交際用語(yǔ)、篇章結(jié)構(gòu)等方面從而使幾年所學(xué)的零散的、孤立的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使已學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，從而摸索出帶有規(guī)律性的東西。

　　二、重抓課本中的難點(diǎn)

　　第一輪的英語(yǔ)復(fù)習(xí)以教材為主，梳理所學(xué)知識(shí)。同學(xué)們知道，教材是知識(shí)點(diǎn)的載體，各種各樣的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)教材這個(gè)載體表現(xiàn)得出來(lái)，所以要以《高考英語(yǔ)大綱》以及《高考英語(yǔ)考試說(shuō)明》為依據(jù)，系統(tǒng)掌握教材內(nèi)容，過(guò)好語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)，要特別重視詞匯的掌握，大綱和考綱所列基本詞匯要做到音、形、義和基本用法的落實(shí)。同時(shí)，詞匯掌握不要局限在教材和大綱之內(nèi)，平時(shí)報(bào)刊資料泛讀中要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)、生活中常用詞匯和熱點(diǎn)詞匯的了解和積累。這樣對(duì)于近年高考的完形填空和閱讀理解現(xiàn)頻頻出現(xiàn)的新鮮詞，就沒(méi)有心理上的負(fù)擔(dān)。基礎(chǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)要理清基本線索，突出重點(diǎn)。比如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、情態(tài)和非謂語(yǔ)形式以及從句等重要的詞法、句法內(nèi)容要掌握好。復(fù)習(xí)中切忌鉆牛角尖，去做大量偏題怪題。要培養(yǎng)熟練掌握正確的遣詞造句能力、組句成文的能力和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的識(shí)記、理解以及詞匯知識(shí)在語(yǔ)境中的辨析和靈活運(yùn)用的能力。

　　最后特別要強(qiáng)調(diào)不能直接把課本放在一邊，去盲目的復(fù)習(xí)。要通過(guò)教材逐步的進(jìn)行歸納和總結(jié)，理清知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣在以后的二、三輪復(fù)習(xí)中能力才能夠慢慢的提高。

　　三、注重詞匯的復(fù)習(xí)

　　英語(yǔ)中的詞匯相當(dāng)?shù)呢S富，同學(xué)們要通過(guò)對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，掌握其基本的用法。復(fù)習(xí)時(shí)要注意總結(jié)詞匯的音、形、義、用；而且要擴(kuò)大詞匯學(xué)習(xí)的深度和廣度；要做到詞不離句，避免孤立的去死記硬背單詞，科學(xué)的記憶。盡可能的做到熟練的運(yùn)用。要特別注意復(fù)習(xí)中特別對(duì)“動(dòng)詞類”做到充分的在重視。

　　在英語(yǔ)高考備考中，詞匯問(wèn)題一直是個(gè)棘手的難題。有的學(xué)生雖下了苦功，背熟了所有單詞，卻最終發(fā)現(xiàn)背出的單詞在解題過(guò)程中作用不大；還有的同學(xué)雖下了苦功，但由于基礎(chǔ)差，最終還不能背出所有的單詞，即使背出來(lái)的也無(wú)法應(yīng)用。上述兩種困難可以用以下方法解決。要根據(jù)讀音記憶單詞，同時(shí)應(yīng)盡量將單詞，特別是形容詞、動(dòng)詞和介詞放在詞組中去記憶，這樣就可解決應(yīng)用問(wèn)題，因?yàn)槲覀冎灰�根�?jù)句法就能造出很好的句子或看懂句子的結(jié)構(gòu)和意思。如beat/hit/strike sb in/on the +部位，prefer doing A to ding B等。再如復(fù)習(xí)suggest馬上想到suggest doing結(jié)構(gòu)，suggest that sb (should) do sth。結(jié)構(gòu)，以及它表示“暗示”、“啟發(fā)”、“使人想起”等意義時(shí)的用法。復(fù)習(xí)詞匯，一要記住其慣用法，二要記住由它們構(gòu)成的詞組或短語(yǔ)。例如復(fù)習(xí)動(dòng)詞give要聯(lián)想到give in，give up，give away，give off，give back等短語(yǔ)的意義區(qū)別和具體用法。

　　四、開始培養(yǎng)“高三意識(shí)”。

　　什么是“高三意識(shí)”呢？它就是為即將來(lái)臨的高考做充分準(zhǔn)備的意識(shí)。具體來(lái)講，同學(xué)們要在一年的時(shí)間中，對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和歸納，學(xué)習(xí)強(qiáng)度相對(duì)緊，知識(shí)面比較大，那么就需要同學(xué)們能夠要逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣。不能象高一、高二那樣學(xué)習(xí)沒(méi)有緊張感、不能去自主學(xué)習(xí)、做題沒(méi)有時(shí)間限制等等，要為將來(lái)的英語(yǔ)考試做充分的準(zhǔn)備。良好的習(xí)慣是成功的一半。

　　注意事項(xiàng)：

　　通過(guò)2009年高考英語(yǔ)試題分析，大家可以知道現(xiàn)在的英語(yǔ)試題，向著考查創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目標(biāo)發(fā)展。理解口頭英語(yǔ)的能力、理解書面英語(yǔ)的能力、書面表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力等方面無(wú)疑是英語(yǔ)考查的重點(diǎn)。所以要注意下面的幾點(diǎn)：

　　一、處理好三種關(guān)系。

　　具體來(lái)說(shuō)就是教材與考綱的關(guān)系；考點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系；知識(shí)與能力的關(guān)系。教材是基礎(chǔ)，是知識(shí)點(diǎn)的載體，各種各樣的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)教材這個(gè)載體表現(xiàn)得出來(lái)；知識(shí)點(diǎn)以載體為背景，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納，而能力是在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上逐步的培養(yǎng)。所以同學(xué)們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)中，怎樣面對(duì)眾多紛紜的知識(shí)點(diǎn)呢？最主要的是不能面面俱到，而應(yīng)輕重有別，要做到輕重有別，就要以《高考英語(yǔ)考試說(shuō)明》為目標(biāo)。知識(shí)的鞏固是考試取得好成績(jī)的基本保障。通過(guò)高中中幾年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)獲得了大量的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、句法知識(shí)以及語(yǔ)法知識(shí)。但從平時(shí)練習(xí)可以看出，有相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠熟練，還沒(méi)有達(dá)到能夠靈活運(yùn)用的程度，因此在考試中分不清考點(diǎn)，丟掉了本來(lái)應(yīng)該得到的分�！犊荚嚧缶V》上規(guī)定的，才是高考卷上可能出現(xiàn)的，考綱上沒(méi)有的，同學(xué)們就可以了解，沒(méi)有必要去頻繁地練習(xí)它。鞏固好基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)，不丟掉該得到的每一分，是高考的主要目標(biāo)。

　　二、注意系統(tǒng)性原則。

　　鑒于高考側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查，減少了對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查，有人就認(rèn)為：沒(méi)有必要花大力氣去復(fù)習(xí)各項(xiàng)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，而把大量的時(shí)間花在高難度的試題訓(xùn)練上。其實(shí)這是舍本逐末、急功近利的錯(cuò)誤做法。缺乏基本的詞匯知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)的語(yǔ)言活動(dòng)是很難開展的。因此在高考復(fù)習(xí)中首先應(yīng)該花大力氣去鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，掌握一定的技巧，再在此基礎(chǔ)上，通過(guò)科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，從而發(fā)展成能力。把基本知識(shí)、技能按系統(tǒng)歸類，按系統(tǒng)訓(xùn)練能力，按系統(tǒng)記憶、思維和實(shí)踐；語(yǔ)言知識(shí)在試卷中的地位、在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的作用仍非常重要，復(fù)習(xí)中不可忽視。

　　三、堅(jiān)持閱讀第一原則。

　　在高考英語(yǔ)測(cè)試中，對(duì)閱讀能力的考查已放到了首位。單項(xiàng)選擇題中的題干、完形填空、閱讀理解和短文改錯(cuò)等試題都離不開閱讀理解的知識(shí)技能。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意掌握基本的閱讀技能，提高閱讀的速度。復(fù)習(xí)階段的強(qiáng)化訓(xùn)練，更要使閱讀理解能力得到迅速提高，從而帶動(dòng)英語(yǔ)復(fù)習(xí)質(zhì)量的全面提高。

　　四、采用適當(dāng)練習(xí)原則。

　　知識(shí)的獲取，技能的掌握，離不開有意義的語(yǔ)言實(shí)踐練習(xí)。因此，適當(dāng)?shù)囟嘧鲆恍┱Z(yǔ)言練習(xí)材料，通過(guò)練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，可以增強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，掌握解題技巧。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，是反對(duì)那些設(shè)計(jì)低劣且大量重復(fù)，從語(yǔ)法到語(yǔ)法、概念到概念的機(jī)械性練習(xí)題，反對(duì)不求甚解、只練不講的做法，而不反對(duì)設(shè)計(jì)嚴(yán)密，具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、綜合性和針對(duì)性的練習(xí)題。我們贊成精講精練，只有精講精練，復(fù)習(xí)才有成效。象我們出版社所出版的同步類、以及專項(xiàng)類的書籍，所采用的試題是經(jīng)過(guò)多方面的論證，設(shè)置的試題與高考難度相當(dāng)，值得同學(xué)們好好的使用，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)突飛猛進(jìn)。

　　方法竅門：

　　一、掌握好基本詞匯與基本句型

　　同學(xué)們?cè)陂_始復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，應(yīng)將《考試說(shuō)明》好好研讀一遍。對(duì)《考試說(shuō)明》上公布的詞匯表，決不能掉以輕心。因?yàn)檫@個(gè)詞匯表是命題的依據(jù)，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最常用、最基本的詞匯。而不少同學(xué)對(duì)某個(gè)詞、某個(gè)句型的掌握至今仍似是而非，這將直接影響在高考中得分。應(yīng)戰(zhàn)高考，首先要把基本的東西弄好，不要一味追求難、怪、偏。抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，越要不做或應(yīng)少做難題。如：詞義辨析類：表示“同意、允許”的詞有：allow, agree, approve, consent等，表示“摧毀、破壞”的詞有ruin, destroy, damage, spoil等；還有一些同根詞如living, alive, lively, live等等。這些詞匯一定要掌握好。

　　對(duì)于基本的句型一定要從最基本的五種簡(jiǎn)單句做起：①主語(yǔ)+連系動(dòng)詞+表語(yǔ)(S+ link-V+P)；②主語(yǔ)+謂(Vi)+狀語(yǔ)(狀語(yǔ)從句)(S+Vi)；③主語(yǔ)+謂語(yǔ)(Vt)+賓語(yǔ)+名詞/ 代詞/不定式/ 動(dòng)名詞+其它成分(S+Vt+O)；④主語(yǔ)+謂語(yǔ)(Vt)+間接賓語(yǔ)(名詞/代詞)+直接賓語(yǔ)+其它成分(S+Vt+O1+O2)；⑤主語(yǔ)+謂語(yǔ)(Vt)+賓語(yǔ)(名詞/代詞)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)(形容詞/副詞/介詞補(bǔ)語(yǔ)/名詞/不定式/現(xiàn)在分詞/過(guò)去分詞)(S+Vt+O+C)。通過(guò)對(duì)基本句型的掌握，在拓展到特殊的句型，如倒裝句，最后對(duì)于狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句和名詞性從句的學(xué)習(xí)也就容易了。

　　二、背誦是提供成績(jī)的好辦法

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是模仿，而不是要進(jìn)行理論上的分析。要模仿好，就要背一些東西。熟讀熟背一些英語(yǔ)范文，可以使自己熟悉英文的習(xí)慣用法，熟悉英美人的思維方式，使自己寫出說(shuō)出的英語(yǔ)地道準(zhǔn)確。背誦的材料，建議使用課本上好的短文章、精彩的句子、同時(shí)要根據(jù)實(shí)際建議選一些書面表達(dá)的材料去背誦。因?yàn)闀�面表達(dá)用詞淺顯，和同學(xué)們的實(shí)際相結(jié)合，內(nèi)容生動(dòng)，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好教材。那么背多少合適呢？一般說(shuō)來(lái)，背上100篇左右的書面表達(dá)是很必要的。另外，也可以背背高考?xì)v年試題答案中所給出的范文，從中可以體會(huì)出命題人對(duì)書面表達(dá)的要求和期望。

　　三、復(fù)習(xí)要結(jié)合自己的實(shí)際

　　不要盲目相信某個(gè)地區(qū)的模擬試題。英語(yǔ)水平較差的同學(xué)，完全沒(méi)必要花很多時(shí)間去做模擬題中又難又怪的東西。要做適合自己的東西。邊做邊總結(jié)，練一段時(shí)間就停下來(lái)總結(jié)總結(jié)，爭(zhēng)取記住自己犯過(guò)的錯(cuò)誤，第二次第三次碰到類似的問(wèn)題時(shí)保證不錯(cuò)。

　　四、針對(duì)性地加強(qiáng)運(yùn)用練習(xí)

　　通過(guò)結(jié)合高考考點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，在很短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完所有的語(yǔ)言知識(shí)，提高復(fù)習(xí)效率，以便有充裕的時(shí)間進(jìn)行聽力、完形填空、閱讀等專項(xiàng)能力訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練，避免在復(fù)習(xí)課本知識(shí)和培養(yǎng)能力之間顧此失彼。在此基礎(chǔ)上，在通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，前面提高英語(yǔ)交際能力，從而收到事半功倍的效果。