教育專(zhuān)家爆料：生后進(jìn) 師之過(guò)

　　內(nèi)容導(dǎo)讀：在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，老師把握好該表?yè)P(yáng)的時(shí)候表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的時(shí)候一定要批評(píng)。要切記，“廉價(jià)”的表?yè)P(yáng)對(duì)學(xué)生并沒(méi)有太大好處。

　　深圳福田警方自今年4月以來(lái)連窩端掉3個(gè)黑惡勢(shì)力社會(huì)團(tuán)伙，團(tuán)伙的“骨干”成員年紀(jì)普遍在16至20歲左右；廣州近日破獲以岑某為首的搶劫犯罪團(tuán)伙，成員都是一些15至17歲的社會(huì)上的青少年或厭學(xué)的在校生……一樁樁團(tuán)伙犯罪觸目驚心，而這些成員大多是在校時(shí)就加入了某個(gè)群體組織。如何教育和引導(dǎo)這些“特殊群體”，值得引起教師重視。

　　■ 實(shí)招

　　成功引導(dǎo)三步曲

　　□ 朱峰（廣州市番禺區(qū)市橋先鋒小學(xué)）

　　他們總愛(ài)給我惹點(diǎn)小禍，卻從不買(mǎi)我的賬，我一批評(píng)，他們的父母就會(huì)投訴。班里的這個(gè)小團(tuán)伙搞得我很被動(dòng)、很尷尬。經(jīng)過(guò)一番思量，我開(kāi)始嘗試以下的方法：

　　外圍協(xié)助

　　他們?nèi)绱藝虖�，主要原因是有父母為他們撐腰。如果能把他們父母的工作做好，那么他們的工作就好做了。�?tīng)其他老師說(shuō)，這些父母都比較難纏，要我特別小心。但我想，只要是為了他們的孩子好，他們一定會(huì)支持的。

　　我通過(guò)電話，約見(jiàn)了這幾位學(xué)生家長(zhǎng)，和他們真誠(chéng)交流，反映了他們子女最近的表現(xiàn)，并希望能得到他們的協(xié)助。家長(zhǎng)們感覺(jué)到我是真正為孩子著想，都同意協(xié)助我一起教育他們的子女。能得到他們的協(xié)助，這已經(jīng)成功了第一步。

　　局部攻克

　　在得到他們父母的協(xié)助后，幾位學(xué)生的表現(xiàn)有了一些改變。但僅僅依靠外部教育是不夠的，必須從他們內(nèi)部下功夫。

　　我先找到了他們當(dāng)中還比較聽(tīng)話的小宇。起先，他是以那種不屑的眼神和傲慢的語(yǔ)氣和我說(shuō)話，我沒(méi)有因他的態(tài)度而放棄他。經(jīng)過(guò)多次的談話教育后，他漸漸被我感化了。我趁機(jī)給他講了一些名人成長(zhǎng)的“黑色檔案”和“成功記錄”，并指明他現(xiàn)在正像那些名人的“黑色檔案”一樣，只要努力就一定能寫(xiě)下“成功記錄”。

　　聽(tīng)了我的一番話，他向我保證，今后一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，我也對(duì)他表示出極大的信任。一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)他真的有很大進(jìn)步，這個(gè)小團(tuán)伙的“缺口”已經(jīng)打開(kāi)了。

　　輻射帶動(dòng)

　　之前，我也曾找過(guò)小團(tuán)伙中的其他同學(xué)談過(guò)話，但沒(méi)有成績(jī)、沒(méi)有鏡子的說(shuō)服是空洞的，他們也想象不到自己可以變得那么優(yōu)秀。而小宇的進(jìn)步，作為輻射帶動(dòng)的跳板，達(dá)到了教育這幫調(diào)皮的小團(tuán)伙的目的。我在和他們談話時(shí)都以小宇為典型，他們看到他們團(tuán)伙中的一員受到這樣的禮遇，都很羨慕，紛紛向他取經(jīng)。

　　就這樣，我終于把這幫難纏的小團(tuán)伙變成了聽(tīng)話好學(xué)的好學(xué)生。

　　■ 妙招

　　“等價(jià)交換”促覺(jué)悟

　　□ 劉志祥（江蘇省海安縣雙溪中學(xué)）

　　他們平時(shí)上課不認(rèn)真，作業(yè)馬馬虎虎，遇到難題一律不做。但是，課后卻非常活躍，放學(xué)后不回家做作業(yè)，而是到隔壁的小學(xué)操場(chǎng)上打籃球，或者到某個(gè)地方下棋，一直到天黑才回去……

　　經(jīng)過(guò)深入調(diào)查，我了解到，原來(lái)他們?cè)谛�學(xué)就是好朋友，他們這種做法已經(jīng)成為習(xí)慣。談話中，他們對(duì)自己的隨意行為不以為然，認(rèn)為無(wú)所謂。怎么辦呢？不能就這樣隨意下去�。�

　　俗話說(shuō)，擒賊先擒王。雖然這個(gè)詞用在他們身上有些不妥，但是方法可以套用。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的調(diào)查摸底，我發(fā)現(xiàn)小沖在小組織中最具有號(hào)召力，那就先從他這里尋找突破口吧。

　　我重點(diǎn)對(duì)小沖做了大量的思想工作，特別跟小沖強(qiáng)調(diào)了他們結(jié)伙的危害性。為了能夠讓他帶頭做一個(gè)好的學(xué)生，我建議他把打籃球等活動(dòng)放到星期天，當(dāng)然我也提出了交換條件：等到學(xué)期結(jié)束，由我組織一場(chǎng)比賽，可以是籃球或下棋，但前提條件是平時(shí)必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，帶頭學(xué)習(xí)，一定要取得進(jìn)步。

　　經(jīng)過(guò)多次勸說(shuō)，小沖終于有所覺(jué)悟，每當(dāng)有所進(jìn)步時(shí)，我都及時(shí)鼓勵(lì)。慢慢地，他的學(xué)習(xí)和生活都恢復(fù)了正常。

　　讓我欣慰的是，在小沖的帶動(dòng)下，另外幾個(gè)同學(xué)也乖巧多了。學(xué)期結(jié)束時(shí)，“組織”中的同學(xué)表現(xiàn)都不錯(cuò)，我如約組織了一場(chǎng)班級(jí)象棋賽……

　　學(xué)生是多變的，更是可塑的，只要注意策略，采用合適的方法加以引導(dǎo)，比狂風(fēng)暴雨的批評(píng)，效果好得多。