談談拼音化的“同音詞”問題

　　談談拼音化的“同音詞”問題

　　在近四五十年的中國文字改革的爭論中，“同音詞”問題是語言學界爭論最多的問題。

　　關于同音詞問題，“美洲中國文字改革促進會”的吳文超先生有過一段精妙的論述：

　　“……英語的"spring"一個視覺形式可以表示"春天、泉水、彈簧"這些不同意義（多義詞homonyms），相反"to,too,two"一個聽覺形式表示的３個意義可以寫成３種視覺形式（同音異形詞homophone）。這對漢語拼音作為文字應用有啟發(fā)作用……”

　　目前提出來的同音詞分化方法主要有兩種：1.采用異拼（聲母異拼或韻母異拼，例如li-lee）；2.后加表形或表意的字母；

　　筆者認為，后加表形或表意的字母的方法不可取。拼音文字恰恰是不需要表形或表義成分的。加上代表字形或字義特征的字母來分化同音，卻又不參與發(fā)音，那還叫什么拼音文字？

　　而且，如果采用后加表形或表意的字母的方法分化同音詞，勢必要采用“異拼”標調。由于標調的普遍性，造成“異拼”的缺點——對現行方案的改動比較大——擴大化。

　　真正造成理解困難，而必須分化定型的同音詞，從整體上來說，總是不多的。而標調在整體上是非常普遍的、必須的。由于上面提到的“異拼”的缺點，所以，從社會成本上來說，“異拼”適合用來分化同音詞，而不是用來標調。打個比方，某單位開會，應到100人，實到97人。統(tǒng)計時，記下實到人員名單或者只記下未到人員名單，哪個方法更經濟？

　　而且“異拼”標調法在實際使用中，由于對聲調的把握不準，容易造成同一個拼音詞的拼寫形式差異很大，不利于在人腦中形成固定的“詞形”，不能建立條件反射，繼而影響到我們的閱讀速度。我們在閱讀英文時，不是一個字母一個字母的“拼”讀，而是一個單詞一個單詞的“掃”讀，原因就是它們的“相貌”已經儲存在我們的大腦中。