少女接受大師催眠快樂(lè)選擇性別(2)

　　秦艷兩歲時(shí)長(zhǎng)出了男性睪丸，變得“不男不女”

　　天府早報(bào)3月10日?qǐng)?bào)道她有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的女孩名字：秦艷。她長(zhǎng)得眉清目秀，留著齊耳短發(fā)，14年來(lái)，她一直以女孩的身份活著。

　　她兩歲時(shí)長(zhǎng)出了男性睪丸，只是陰莖至今仍沒(méi)有發(fā)育。同學(xué)、鄰居都說(shuō)她“不男不女”，她也由此變得孤僻、內(nèi)向和桀驁不馴。

　　那么，秦艷到底是男孩還是女孩？喜歡做男孩還是女孩？父母困惑，秦艷自己也很困惑。昨（9）日，秦艷在父母的帶領(lǐng)下，來(lái)到四川大學(xué)心理健康教育中心，目的只有一個(gè)：找心理學(xué)專家、催眠大師格桑澤仁催眠，以辨別出她的性別傾向……

　　性別難明

　　14歲女孩“不男不女”

　　記者見(jiàn)到了秦艷，乍一看，眉清目秀，留著女孩子的齊耳短發(fā)，活脫脫一個(gè)小女孩；但走近細(xì)看，秦艷的雙手很粗糙，腳也很大，據(jù)目測(cè)可以穿40碼的鞋子，與14歲左右女孩的特征極為不符。

　　從爸爸秦章澤的嘴里，我們知道了秦艷的過(guò)去。

　　15年前農(nóng)歷二月的一天，重慶江津的秦章澤夫婦從鎮(zhèn)上趕集歸來(lái)，發(fā)現(xiàn)路邊一條堰溝里有一個(gè)破爛的背篼，里面有一個(gè)用爛衣服裹著的嬰兒正在啼哭，夫妻倆發(fā)現(xiàn)除了一張寫有孩子生辰八字的小紙片外什么也沒(méi)留下。好心的夫妻倆把孩子帶回家撫養(yǎng)，取名“秦艷”。

　　“我們一直以為她是女孩，直到2歲時(shí)才發(fā)現(xiàn)異樣，她下身竟長(zhǎng)出了2個(gè)小睪丸，去醫(yī)院檢查后，醫(yī)生說(shuō)，小艷多了兩個(gè)男性睪丸但又沒(méi)陰莖。我們沒(méi)錢，就沒(méi)管這事了。”

　　秦艷也意識(shí)到自己的“與眾不同”，七八歲開(kāi)始就不許媽媽看著她上廁所，洗澡、換衣服更是躲著媽媽和姐姐。上初一后，從小一起玩耍的女孩子漸漸和小艷疏遠(yuǎn)起來(lái)。初一一學(xué)期，初中老師把秦章澤叫到學(xué)校，希望他單獨(dú)給秦艷在外面找一間宿舍，“老師說(shuō)，娃娃現(xiàn)在這樣子，安排在男生宿舍也不好，女生宿舍也不好。”但是，貧困的家庭哪里拿得出這么多錢，秦艷含淚離開(kāi)了學(xué)校。

　　秦艷的故事傳開(kāi)后，重慶一整形醫(yī)院找到秦章澤，表示愿意免費(fèi)給秦艷做變性手術(shù)。根據(jù)初步檢查結(jié)果，秦艷是男性假兩性畸形，“如果她現(xiàn)在只有兩三歲，我們肯定給她選做男性，但是，她已經(jīng)做了十幾年女孩子，她自己是否能接受這個(gè)新性別？”在央視記者的幫助下，他們與四川大學(xué)心理學(xué)專家格桑教授取得聯(lián)系，希望能用催眠術(shù)幫助測(cè)定秦艷目前的心理性別傾向，并通過(guò)催眠對(duì)孩子進(jìn)行心理調(diào)整。

　　大師催眠

　　焦躁中沖破內(nèi)心束縛

　　1、微笑打破陌生抗阻

　　3月7日晚9點(diǎn)30分，剛上完課的格桑澤仁教授趕到秦艷所住的川大留學(xué)生公寓。敏銳的格桑教授注意到，孩子情緒很緊張。格桑主動(dòng)迎向秦艷與她握手，不過(guò)，格桑一反常規(guī)伸出了左手，秦艷愣了一下，這時(shí)格桑的左手已經(jīng)握住她的左手，并且格外用力地握了一下，讓她感覺(jué)到長(zhǎng)輩的親切與真誠(chéng)。終于，秦艷沖著格桑教授羞澀地微笑了一下。

　　2、緊張轉(zhuǎn)換關(guān)注焦點(diǎn)

　　重慶的醫(yī)生告訴格桑教授：從身體的角度講，孩子是男性結(jié)構(gòu)，但這必須打破孩子已經(jīng)習(xí)慣了14年的社會(huì)身份，孩子內(nèi)心深處，真正想做的是男孩還是女孩？

　　昨日上午10點(diǎn)30分，秦艷來(lái)到四川大學(xué)心理健康教育中心。11點(diǎn)，格桑教授將秦艷帶進(jìn)催眠室，格桑教授關(guān)掉大燈，打開(kāi)催眠燈。為消除秦艷的緊張，格桑教授讓孩子給一些儀器插電源插座。秦艷好奇地東看看西望望，她的視覺(jué)放松、身體放松、心理也開(kāi)始放松……

　　3、放松跟著指令晃動(dòng)

　　格桑教授提問(wèn)：“剛才轉(zhuǎn)動(dòng)的有幾個(gè)圈？”“2個(gè)，一黑一白。”“再看！”“三個(gè)！”“正確，從顏色角度看，是一黑一白；從運(yùn)動(dòng)角度看，確實(shí)是三個(gè)！”聽(tīng)到教授的表?yè)P(yáng)，孩子開(kāi)心地笑了。隨后，格桑教授讓秦艷看鐘擺。秦艷的注意力漸漸與格桑教授順應(yīng)合拍，5分鐘后，秦艷開(kāi)始打哈欠。

　　格桑教授拿出3塊桌子大小的泡沫板子。一塊黑色泡沫板，上面寫著“過(guò)去”；一個(gè)心形的天藍(lán)色泡沫板，上面寫著“現(xiàn)在”；一個(gè)金黃色的泡沫板，上面寫著“未來(lái)”。格桑教授讓秦艷將3塊泡沫板鋪放在地上，“你喜歡什么顏色？”“黑色。”格桑讓秦艷站在黑色泡沫板上，并將手放在她頭上，“如果有感覺(jué)，你的身體就會(huì)輕輕搖晃起來(lái)。”秦艷的身體果然前后左右輕輕晃動(dòng)起來(lái)。格桑教授拍打左邊，秦艷應(yīng)聲倒向左邊；拍打右邊，孩子又立即倒向右邊……此刻，秦艷已經(jīng)完全進(jìn)入狀態(tài)。

　　4、快樂(lè)做出最終抉擇

　　在格桑教授的引導(dǎo)下，過(guò)去的日子像畫面一樣一頁(yè)頁(yè)翻了出來(lái)，原本安靜的秦艷突然焦躁起來(lái)，目光恍惚，神情痛苦。“過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，你想不想上學(xué)？”“想！”“你最喜歡哪門課？”“體育。”“體育里最喜歡哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)？”“打籃球。”“最崇拜哪個(gè)籃球明星？”“姚明！”“以后成為像他那樣的籃球明星好不好？”孩子笑著搖頭：“我長(zhǎng)不到他那么高。”

　　很快，秦艷從晦暗的過(guò)去被帶到快樂(lè)狀態(tài)，格桑知道時(shí)機(jī)已到：“快樂(lè)和痛苦曾經(jīng)同時(shí)在你身上發(fā)生，你可以選擇快樂(lè)地活著；同樣，你可以選擇做女人，也可以選擇做男人。”格桑教授刻意把做女人的選擇放在了前面，秦艷明顯錯(cuò)愕了一下。格桑拿出3個(gè)物件放在她面前，一個(gè)代表男人，一個(gè)代表女人，一個(gè)代表現(xiàn)在。“現(xiàn)在你來(lái)選擇。”毫不猶豫，秦艷伸腿就將那個(gè)代表男性的物件撥到自己跟前。“你選擇這個(gè)？”孩子堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭。