閱讀資料：09年高考題目到底難不難

　　閱讀資料：09年高考題目到底難不難

　　今年是浙江省實(shí)施新課程以后的第一年高考，語(yǔ)文試卷結(jié)構(gòu)和形式與參考卷完全一樣，盡管與去年試卷相比內(nèi)容和形式變化很大，然而對(duì)考生來(lái)說(shuō)并不陌生。試卷難度與去年相比略有降低�？忌�是緊張入場(chǎng)，輕松出場(chǎng)，可謂波瀾不驚。

　　今年新課程高考語(yǔ)文卷繼承了自主命題以來(lái)的一貫風(fēng)格，這也是“綠葉對(duì)根的情懷”，同時(shí)也給新課程語(yǔ)文教育以正確導(dǎo)向，主要體現(xiàn)在以下方面。

　　堅(jiān)持考查基礎(chǔ)，注重以能力立意

　　今年新課程高考，浙江省依然保留了對(duì)語(yǔ)言文字運(yùn)用的考查。這一塊內(nèi)容有的省市大大削減，有的省市已經(jīng)取消，浙江省把原第一大題選擇題減掉兩個(gè)，保留了部分基礎(chǔ)知識(shí)的考查，原第六大題分值不變，與第一大題合并，更突出了語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查。把字形、用詞、病句，以及語(yǔ)言表達(dá)連貫、鮮明、得體等，放在特定的真實(shí)語(yǔ)境中考查。選詞用語(yǔ)符合浙江當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言習(xí)慣，沒(méi)有偏怪的語(yǔ)詞。要求默寫(xiě)的句子都是應(yīng)該掌握的經(jīng)典名句。

　　減少客觀題，增加主觀題

　　選擇題在總量上減少了3個(gè)，原論述類閱讀4個(gè)選擇題改為3個(gè)選擇題，1個(gè)簡(jiǎn)答題。主觀題有所增加，命題由限制趨向開(kāi)放，比如15題，“有人建議把小說(shuō)標(biāo)題‘魔盒’改為‘貝格斯太太’，你認(rèn)為哪一個(gè)合適，談?wù)勀愕目捶?rdquo;，這類題目的答案不是唯一，學(xué)生作答時(shí)可以根據(jù)對(duì)文本的理解和自己的個(gè)性體驗(yàn)作出有創(chuàng)意的回答。第24-2題評(píng)析教學(xué)原則，也有很大的開(kāi)放度。但過(guò)于開(kāi)放的試題容易讓學(xué)生在作答不著邊際，從而給閱卷帶來(lái)困難，因而本次命題在開(kāi)放和限制兩個(gè)方面做了認(rèn)真權(quán)衡，細(xì)致推敲，有的主觀題答案是明確的，比如11題“概括本文的主旨”，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)客觀，考慮到評(píng)價(jià)的科學(xué)性。

　　拓寬文化視野，深厚人文內(nèi)涵

　　浙江語(yǔ)文卷一向追求人文性、文化味，這種追求也得到了國(guó)家考試中心專家組的充分肯定。今年的試卷中論述類材料論述的是“一個(gè)卓然自立、具有文化創(chuàng)造力的知識(shí)分子群體”對(duì)于民族發(fā)展的重要性；文學(xué)類閱讀材料選了外國(guó)小說(shuō)，其內(nèi)涵主旨和作文的材料相似，都包含了很深的故土情結(jié)。試卷還考查了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的經(jīng)典著作《論語(yǔ)》片段的理解，要求“考生根據(jù)孔子與子貢的對(duì)話，概括出一條教學(xué)原則”。所選的兩段話內(nèi)含孔子的教育原則，有啟發(fā)式、舉一反三、身教重于言教、潛移默化、無(wú)言之教和有言之教相結(jié)合等，有的不是孔子和子貢對(duì)話中的內(nèi)容，考生要分析區(qū)別。

　　引導(dǎo)考生關(guān)注生活，表達(dá)真情實(shí)感

　　本次作文以一段歌詞為材料，角度自選，立意自定，題目自擬，改變了以往常見(jiàn)的話題或命題作文方式，采用了命意的方式，要求根據(jù)歌詞的主旨，結(jié)合學(xué)生自己的生活體驗(yàn)和閱讀積累，引導(dǎo)考生表達(dá)真情實(shí)感。歌詞的題目是“綠葉對(duì)根的情意”，其內(nèi)涵也就是主旨�？梢员扔饔巫訉�(duì)故鄉(xiāng)，國(guó)人對(duì)祖國(guó)，也可以比喻孩子對(duì)父母，學(xué)生對(duì)老師，還可以把根比作生活的環(huán)境、生存的文化土壤，還可以從不同角度寫(xiě)其他事物或者個(gè)人愛(ài)好，或者寫(xiě)讓自己成長(zhǎng)的精神滋養(yǎng)等，作文內(nèi)容只要蘊(yùn)含了綠葉與根的某一方面的關(guān)系即可，不求面面俱到。

　　所以，今年的高考作文能給學(xué)生更大的發(fā)揮空間，凸顯了人文內(nèi)涵和文化意味，尤其關(guān)注學(xué)生自己熟悉的真實(shí)的成長(zhǎng)生活，更貼近學(xué)生的內(nèi)心情感世界，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)自己的真情實(shí)感。