中青報(bào)：復(fù)讀只為讀名校背后的困境

　　盡管教育部明令禁止公辦高中舉辦復(fù)讀班，但記者在河南商丘、開(kāi)封等地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多所河南省省級(jí)示范高中卻大招復(fù)讀生，甚至在商丘一中發(fā)現(xiàn)了被學(xué)生們戲稱為“全國(guó)最牛復(fù)讀班”的、一個(gè)容納了140多張課桌的活動(dòng)板房教室。（《中國(guó)青年班》8月10日）

　　一點(diǎn)兒也不奇怪，省級(jí)示范中學(xué)之所以會(huì)大招復(fù)讀生，無(wú)非是因此能收獲暴利，無(wú)非是因?yàn)橛芯薮蟮氖袌?chǎng)需求存在。調(diào)查顯示，2007年報(bào)名參加全國(guó)普通高校招生的1010萬(wàn)人中，有289萬(wàn)為復(fù)讀生，占28.6％（《中國(guó)青年報(bào)》2008年8月5日），可見(jiàn)需求之大。

　　與僅僅十多年前的情形大不相同，彼時(shí)，復(fù)讀是因?yàn)闆](méi)有任何大學(xué)乃至大�？扇ィ欢�今，復(fù)讀，卻往往是為了讀好大學(xué)。例如，我侄女也是應(yīng)屆高中畢業(yè)生，就讀于本區(qū)重點(diǎn)、亦為省級(jí)示范高中的“奧賽班”�？砂嗬�60名同學(xué)，選擇復(fù)讀者達(dá)25人。他們的高考分?jǐn)?shù)，應(yīng)該都過(guò)了本科線，選擇復(fù)讀只為讀名校。

　　何以出現(xiàn)這樣的轉(zhuǎn)變？我以為，一是和就業(yè)難有關(guān)——在大學(xué)畢業(yè)生大幅度增加、就業(yè)崗位欠缺的情況下，名牌大學(xué)是找工作的保障；二是和學(xué)費(fèi)高昂有關(guān)。今年，幫侄女填報(bào)志愿時(shí)才發(fā)現(xiàn)，“三本”的學(xué)費(fèi)高于“一本”、“二本”，大多在10000元／年以上，本省學(xué)�；�本為13000元／年，許多人確實(shí)承受不起。前兩天看湖北衛(wèi)視的新聞，說(shuō)湖北一些高職高專學(xué)校的錄取線超過(guò)了“三本”，家長(zhǎng)坦言，“三本”學(xué)校太貴，讀不起。究其原因，好像是名校能獲得更多的財(cái)政支持，普通的學(xué)校只能提高學(xué)費(fèi)自酬資金。

　　不惜復(fù)讀也要讀名校，說(shuō)到底，還是一個(gè)優(yōu)質(zhì)教育資源不足的問(wèn)題。名校有更多的財(cái)政補(bǔ)貼、更好的師資、更明媚的前途，考生當(dāng)然趨之若鶩。解決辦法之一，還是要增加投入、增加資源供給，而且要保證投入的公平性。一個(gè)清華或北大的學(xué)生，不應(yīng)享有比任何一所公辦大學(xué)學(xué)生更多的公共財(cái)政補(bǔ)貼。教育公平是社會(huì)底線性質(zhì)的公平，在公共財(cái)政面前，任何一個(gè)學(xué)生都不應(yīng)該被分等級(jí)。

　　實(shí)際上，稀缺的不僅僅是高等教育資源，還包括其他層次的教育資源。以本則新聞為例，復(fù)讀生們之所以涌向省級(jí)示范中學(xué)，省級(jí)示范中學(xué)之所以“坐地起價(jià)”，無(wú)非是因?yàn)閮?yōu)勢(shì)教育資源壟斷性集中，導(dǎo)致了在重點(diǎn)中學(xué)以外的其它學(xué)校優(yōu)勢(shì)教育資源稀缺。