空軍工程大學(xué)工程學(xué)院

　　空軍工程大學(xué)工程學(xué)院，雖然地處秦川塬上，但他們的一系卻聚集了一個(gè)由15名博士、36名碩士組成的高層次人才群體。其中教授、副教授30人，空軍級(jí)專家和空軍拔尖人才7人，國家政府特殊津貼享受者5人。而5年前他們卻只有3名博士。這樣一支人才方陣在短短5年間聚成，是該校各級(jí)黨委的聚才之方、用人之魄、愛才之情的具體體現(xiàn)，正可謂：筍借一風(fēng)爭作竹！

　　啟示之一：理想，凝聚人才的旗幟

　　兩年前，1名因出國長期不歸的高學(xué)歷人才被學(xué)院除名，一時(shí)在全院上下引起了強(qiáng)烈震動(dòng)，也給愛才心切的校、院、系各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)留下了太多的問號(hào)。

　　如何培養(yǎng)具有良好政治素質(zhì)和職業(yè)道德的高層次優(yōu)秀人才？大學(xué)黨委經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)研后，及時(shí)制定了一系列培養(yǎng)措施，通過抓教研室黨支部建設(shè)，進(jìn)行經(jīng)常性的思想政治教育，強(qiáng)化高層次人才的黨性觀念。針對高層次人才的思想和工作特點(diǎn)，學(xué)院開展了“理想信念”、“愛崗敬業(yè)”、“科學(xué)精神”等專題教育，引導(dǎo)他們積極踐行“三個(gè)代表”重要思想，努力在本職崗位上建功立業(yè)。

　　在西安衛(wèi)星測控中心，大家了解航天戰(zhàn)線科技人員矢志航天、把高技術(shù)命脈握在自己手里的感人事跡，激發(fā)出赤誠報(bào)國、自強(qiáng)不息的使命感；樹立和宣傳高層次人才隊(duì)伍中的先進(jìn)典型，激發(fā)高層次人才的責(zé)任感和事業(yè)心。一系某重大研究試驗(yàn)課題取得圓滿成功后，學(xué)院黨委迅速做出了向課題組學(xué)習(xí)的決定，在全院隆重舉行了一系高層人才群體先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。隨后，大學(xué)也組織了巡回報(bào)告，在全校引起了強(qiáng)烈反響，高層次人才更是感到振奮。

　　市場經(jīng)濟(jì)條件下，地方一些單位不惜重金招攬高學(xué)歷人才給部隊(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)帶來新課題，一系黨委把理想信念教育作為凝聚人才的重要舉措。他們以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊扣增強(qiáng)革命事業(yè)心這一主題，有針對性地開展了“強(qiáng)化軍魂意識(shí)，樹立打贏思想”等主題教育，并采取“讓高學(xué)歷人才走向理想信念的講臺(tái)”等形式，大力宣揚(yáng)先進(jìn)。

　　扎實(shí)的政治思想工作，打牢了高層次人才獻(xiàn)身國防的思想基礎(chǔ)，使他們在人生的重要選擇中經(jīng)受住了考驗(yàn)。2000年9月，一系發(fā)動(dòng)機(jī)教研室教授何立明剛剛從博士后流動(dòng)站出站，就收到了一份邀請函，高薪邀請他到一所地方高校去當(dāng)學(xué)科帶頭人。當(dāng)時(shí)，何立明的愛人就在那所大學(xué)工作，家里住房很緊張，如果答應(yīng)了聘請，無論對解決兩地分居問題、住房問題，還是對他個(gè)人以后的發(fā)展都十分有利。然而他沒有絲毫猶豫，毅然返回了學(xué)院。他說：“在地方讀博士、進(jìn)博士后流動(dòng)站的7年時(shí)間，雖然科研成果好幾項(xiàng)，論文一大堆，但我不能為了個(gè)人利益放棄國防這一神圣使命。”

　　實(shí)踐證明，既要技術(shù)精，更要覺悟高，才稱得上優(yōu)秀人才。放飛的雄鷹能按時(shí)飛回，校院領(lǐng)導(dǎo)才更有信心讓他們飛得更高、更遠(yuǎn)。

　　啟示之二：事業(yè)，吸引人才的磁場

　　記者在這個(gè)系采訪了解到，該系不到兩年就有5人提前晉升為教授職務(wù)，年僅39歲的系主任李應(yīng)紅從技術(shù)7級(jí)一下破格晉升到技術(shù)5級(jí)。該大學(xué)黨委特別關(guān)愛高層次人才，不搞論資排輩，保證了高層次人才敢于冒尖。

　　為讓更多的人才冒尖，搭起干事業(yè)的“舞臺(tái)”，大學(xué)制定了《進(jìn)一步加強(qiáng)高層次科技人才隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)定》、《加強(qiáng)高層次科技人才隊(duì)伍建設(shè)十六項(xiàng)制度》，提出了全力培養(yǎng)、放手使用、大膽任用的人才實(shí)施辦法。同時(shí)，他們還實(shí)施了課題負(fù)責(zé)制，優(yōu)先安排科研組織能力強(qiáng)的高層次人才擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人，并賦予課題負(fù)責(zé)人相應(yīng)的責(zé)任和權(quán)力；提倡強(qiáng)強(qiáng)合作，跨專業(yè)聯(lián)合，允許負(fù)責(zé)人自主組建科研群體，根據(jù)有關(guān)規(guī)定自主支配課題經(jīng)費(fèi)；鼓勵(lì)和推薦高層次人才參加軍內(nèi)外高水平的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

　　學(xué)院和各系努力營造科研學(xué)術(shù)的環(huán)境。在學(xué)院《關(guān)于加強(qiáng)拔尖人才隊(duì)伍建設(shè)的意見》實(shí)施后，一系也隨之制定了有關(guān)措施，確保高層次人才開展課題優(yōu)先、學(xué)術(shù)交流優(yōu)先、晉職晉級(jí)優(yōu)先；給課題組充分的人員和經(jīng)費(fèi)支配權(quán)力，做到專款專用；對年輕的高層次人才給予充分的信任，給任務(wù)、給課題、給經(jīng)費(fèi)。為竭力創(chuàng)造優(yōu)越的工作條件，他們在43個(gè)基礎(chǔ)類、專業(yè)類實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，投資7000多萬元興建了“新型戰(zhàn)斗機(jī)綜合仿真實(shí)驗(yàn)室”、“飛機(jī)推進(jìn)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室”等9個(gè)新機(jī)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室。教授何立明在西工大攻讀碩士、博士時(shí)，從事的是世界前沿技術(shù)“脈沖爆震發(fā)動(dòng)機(jī)”研究，學(xué)成回來后需要建立一個(gè)獨(dú)立教研室，學(xué)院和系里二話沒說，一下就拿出90萬元。

　　有事業(yè)可做，有前途可奔，調(diào)動(dòng)了高層次人才的積極性，使得一系不僅在5年的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生了63項(xiàng)科研成果，而且也鍛造出一批年輕骨干，“某型飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)延壽”等幾項(xiàng)重要課題的主要負(fù)責(zé)人全部是35歲以下青年教員，一大批年齡不足40歲的年輕教員陸續(xù)提前晉升為正高職。

　　啟示之三：保障，留住人才的條件

　　2002年4月，大學(xué)12名高層次人才高高興興地乘上了前往大連的列車，這是大學(xué)專門對博士生導(dǎo)師和校聘崗位學(xué)科帶頭人組織安排的一次療養(yǎng)。

　　要留住人才就要有非常之舉，給予特殊待遇。因此，大學(xué)黨委明確規(guī)定，各學(xué)院要想方設(shè)法解決好高科技人才的生活保障問題。對在外學(xué)習(xí)的高層次科技人才應(yīng)預(yù)留住房，對學(xué)成歸來的博士后、博士應(yīng)安排團(tuán)職或相當(dāng)職級(jí)的住房，衛(wèi)生部門每年要對高層次科技人才安排一次體檢，博士生導(dǎo)師和校聘崗位學(xué)科帶頭人每3年安排一次療養(yǎng)。

　　工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)院地處偏僻，做好優(yōu)質(zhì)的后勤保障工作顯得尤為重要。因此，學(xué)院各級(jí)開源節(jié)流，多方籌集資金，為教員解決實(shí)際困難。學(xué)院為每位博士生導(dǎo)師調(diào)整了單人辦公室，配備了空調(diào)和工作用車，還為每位教授配備了藥箱，給每個(gè)教研室增撥辦公費(fèi)，并投資330萬元興建了博士公寓和青年教師公寓。

　　大學(xué)、學(xué)院、系三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)把加強(qiáng)與高層次人才的溝通交流，積極解決實(shí)際問題作為暖心工程的一項(xiàng)特殊任務(wù)來抓。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與高層次人才建立掛鉤聯(lián)系制度。大學(xué)常委與校聘崗位專家，學(xué)院常委與院聘崗位專家，系領(lǐng)導(dǎo)與系聘崗位專家建立掛鉤聯(lián)系。對在外學(xué)習(xí)人員，大學(xué)常委與博士后，學(xué)院常委與博士，系領(lǐng)導(dǎo)與碩士建立掛鉤聯(lián)系，每年至少要與掛鉤對象進(jìn)行一次談話，及時(shí)解決他們在工作、生活中的困難；與在外地學(xué)習(xí)人員保持經(jīng)常聯(lián)系，每半年或新年春節(jié)等重大節(jié)日要進(jìn)行走訪、看望或慰問。

　　校、院、系三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)甘做高層次人才的好后勤，哪里有困難就解決到哪里。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)聽說一系老教授陶增元的妻子微循環(huán)系統(tǒng)不好，冬天洗衣做飯時(shí)手常被凍壞，就及時(shí)將一臺(tái)熱水器送到他的家里，系政委奕建親自帶人安裝好。

　　“服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)”溫暖了高層次人才的心，使他們對學(xué)院有了深厚的感情，調(diào)動(dòng)了大家教學(xué)科研的積極性。近年來，一系70多名教員沒有一人提出調(diào)動(dòng)、更改崗位的要求，10余名外出攻讀高學(xué)歷的年輕教員，全部按期歸隊(duì)。