南昌大學(xué)：打造“昌海特色”國防生培養(yǎng)模式

　　作為江西省唯一一所省部共建的國家“211工程”重點建設(shè)大學(xué)，南昌大學(xué)自2002年3月與海軍簽訂依托培養(yǎng)協(xié)議以來，積極踐行科學(xué)發(fā)展觀，在國防生教育培養(yǎng)工作中建基地、鑄品牌、立制度，不斷完善“三個銜接三個優(yōu)化教育體系”，全面推進(jìn)全軍人才戰(zhàn)略工程，初步形成了“昌海特色”的國防生培養(yǎng)模式。已畢業(yè)的330余名畢業(yè)國防生中，5人在國家級大賽中獲獎，50余人在省市一級競賽中獲獎，105人考取碩士研究生，中共黨員比例91%，南昌大學(xué)國防生團(tuán)委被團(tuán)中央表彰為“全國五四紅旗團(tuán)委創(chuàng)建單位”�；仡檸啄陙淼膶嵺`和探索，主要有以下三點經(jīng)驗。

　　一、建設(shè)基地，率先走出“三位一體”的育才模式

　　在國防生培養(yǎng)工作中，南昌大學(xué)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，成功打造了教育訓(xùn)練、航海實習(xí)、昌海國防三個基地，實現(xiàn)了海軍、駐地部隊和地方院校的融合，走出了“三位一體”聯(lián)合育人的模式。

　　1、借助陸軍學(xué)院資源，建設(shè)教育訓(xùn)練基地。南昌大學(xué)全面借助南昌陸軍學(xué)院軍、政、文等教研室以及實驗中心、模擬作戰(zhàn)室、多媒體教學(xué)設(shè)備、戰(zhàn)術(shù)技術(shù)訓(xùn)練場等硬件設(shè)備，雙方展開了多方位的合作。共同建立了“軍地主官”領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制、“客座教授”教學(xué)授課制、“高層互訪”交流協(xié)調(diào)制等，規(guī)范教學(xué)模式，建成了學(xué)校國防生教育訓(xùn)練基地。

　　2、依托艦隊實踐優(yōu)勢，建設(shè)航海實習(xí)基地。充分整合了南海艦隊強(qiáng)大的后勤保障與訓(xùn)練實踐資源，以組織國防生航海實習(xí)為契機(jī)，采取文化進(jìn)軍營、科技上艦艇等方式，組織專家、學(xué)者赴南海艦隊部隊學(xué)習(xí)考察和參觀。通過高層互訪、聘任客座教授、定期交流、基地掛牌等途徑，在南海艦隊全力建設(shè)國防生航海實習(xí)基地。

　　3、立足紅色土地傳統(tǒng)，建設(shè)昌海國防基地。南昌大學(xué)在國防生軍政訓(xùn)練中充分挖掘紅土地的革命傳統(tǒng)，整合教育資源，努力打造培育國防生“博學(xué)無畏篤行報國”精神的昌海國防基地。在硬件投入上，學(xué)校投資1000多萬元率先建成了集學(xué)習(xí)、教育、健身、會議、辦公等功能于一體的全國第一座后備軍官培訓(xùn)大樓，建成了國防生綜合訓(xùn)練場、網(wǎng)絡(luò)室、軍事圖書室、軍事閱覽室。在軟件設(shè)置上，南昌大學(xué)成立了以校長為組長的依托培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組；以學(xué)校招就處、學(xué)工處、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)以及國防生所在院（系）的院長（書記）為主體，成立了國防生大隊，總體負(fù)責(zé)國防生教學(xué)教育；利用返校讀研國防生資源，組建國防生軍官教導(dǎo)隊，負(fù)責(zé)國防生的日常訓(xùn)練和管理。

　　二、打造品牌，全力開辟“三鑄工程”培養(yǎng)渠道

　　南昌大學(xué)在紅土地率先開展國防生培養(yǎng)工作的同時，力爭在秉承國家使命、踐行人才擁軍傳統(tǒng)上再作表率。為此，南昌大學(xué)在國防生軍政訓(xùn)練努力做到出高招，鑄精品，全力實施打造國防生綜合素質(zhì)的“鑄魂”、“鑄劍”和“鑄形”三大工程。

　　1、瞄準(zhǔn)育紅軍傳人，大力實施鑄魂工程，做到了“三個堅持”。堅持用創(chuàng)新理論武裝頭腦。把井岡山革命斗爭傳統(tǒng)和黨的創(chuàng)新理論作為政治理論學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，通過創(chuàng)建“昌海國防”網(wǎng)站，“軍事愛好者協(xié)會”、“馬克思主義研究會”等學(xué)習(xí)交流平臺，掀起了學(xué)習(xí)實踐創(chuàng)新理論的熱潮。在“學(xué)習(xí)黨的十七大知識競賽”中，國防生隊榮獲全校第一名。堅持到紅色基地實踐。組織國防生參觀“八一南昌起義紀(jì)念館”、朱德同志故居、小平小道等愛國主義教育基地，在軍旗升起的地方回味歷史，接受革命傳統(tǒng)教育，堅定報國從軍的理想信念。堅持以英模事跡感召。組織開展“學(xué)英模、做英模、創(chuàng)佳績”實踐活動，邀請英模做事跡報告，大力傳承紅色精神。

　　2、瞄準(zhǔn)育軍中利劍，大力實施鑄劍工程，做到了“三個結(jié)合”。建立“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合的教學(xué)模式。南昌大學(xué)積極實施“走出去學(xué)”與“請進(jìn)來教”，既注重課堂教育，更強(qiáng)調(diào)外出參觀見學(xué)、開闊眼界，為國防生配備教學(xué)骨干隊伍、學(xué)科帶頭人隊伍、學(xué)術(shù)專家隊伍，著力提高國防生專業(yè)素質(zhì)。建立“個人學(xué)”與“集中學(xué)”相結(jié)合的促學(xué)模式。學(xué)校設(shè)立了3個能容納500多人的國防生學(xué)習(xí)室，抓好集中自習(xí)，嚴(yán)格落實考勤；組織國防生參加學(xué)校和各院系組織的學(xué)術(shù)報告和專業(yè)講座，開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，讓優(yōu)秀同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法和體會；根據(jù)專業(yè)分類，建立“手牽手”促學(xué)機(jī)制，實現(xiàn)互幫互助、以老帶新，使個人學(xué)與集中學(xué)有機(jī)融為一體。建立“學(xué)知識”與“強(qiáng)技能”相結(jié)合的驗學(xué)模式。組織國防生參加“挑戰(zhàn)杯”、汽車模型大賽，激勵國防生把理論向?qū)嵺`延伸，把知識向能力轉(zhuǎn)化。國防生梁盛參加大學(xué)生智能汽車模型大賽，獲得華南賽區(qū)第一名，全國第二名的優(yōu)異成績。

　　3、瞄準(zhǔn)育合格軍人，大力實施鑄形工程，搭建了“三個平臺”。南昌大學(xué)不斷通過文化熏陶、軍政訓(xùn)練和重大實踐活動培養(yǎng)國防生堅韌不拔的優(yōu)良品質(zhì)。堅持昌海文化熏陶。學(xué)校著力打造具有軍味、海味的“昌海文化”品牌，建設(shè)國防生閱覽室、圖書室、榮譽(yù)室、昌海國防展廳，創(chuàng)作隊歌，制作隊徽、隊旗，設(shè)計胸標(biāo)、臂章，凝練“博學(xué)、無畏、篤行、報國”的隊訓(xùn)，培育國防生健康向上的高尚情操。通過軍政訓(xùn)練鍛煉。采取“入學(xué)合訓(xùn)、日常分訓(xùn)、陸院集訓(xùn)、艦艇特訓(xùn)”等方式，將人員分類、訓(xùn)練內(nèi)容分塊，進(jìn)行系統(tǒng)施訓(xùn)、全程打磨，把戰(zhàn)風(fēng)斗浪、抗暈?zāi)褪畹乃�兵本色轉(zhuǎn)化為國防生內(nèi)動力，積極打造堅毅果敢、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的戰(zhàn)斗作風(fēng)。實行重大活動歷煉。組織國防生承擔(dān)新生軍訓(xùn)，護(hù)迎奧運(yùn)圣火進(jìn)校園，參加國際軍樂節(jié)和駐南昌地區(qū)高校大學(xué)生閱兵等重大活動，培養(yǎng)國防生團(tuán)結(jié)友愛、拼搏進(jìn)取的意志品質(zhì)。2008年10月，國家副主席習(xí)近平來南昌大學(xué)視察時，與國防生親切交談，國防生以嚴(yán)整的軍容、蓬勃的朝氣向首長展示了良好形象。

　　三、健全制度，不斷完善“三個銜接”培育體系

　　為保證依托培養(yǎng)工作高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、管長遠(yuǎn)，軍地雙方聯(lián)手互動，健全了訂單式教學(xué)、全程跟蹤問詢、考核評比淘汰等機(jī)制，實現(xiàn)了高校教育與人才需求相銜接，優(yōu)化任職基礎(chǔ)目標(biāo)；任職培訓(xùn)與基礎(chǔ)教育銜接，優(yōu)化任職崗位目標(biāo)；部隊培養(yǎng)與軍校培訓(xùn)銜接，優(yōu)化任職發(fā)展目標(biāo)，著力完善“三個銜接、三個優(yōu)化”的國防生培養(yǎng)模式。

　　1、健全訂單式教學(xué)體制，完善高校教育與人才需求銜接體系。南昌大學(xué)緊緊瞄準(zhǔn)部隊實際需要采取特殊政策，通過單獨(dú)制訂教學(xué)計劃、單獨(dú)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、單獨(dú)配備教學(xué)隊伍、單獨(dú)建立學(xué)籍檔案和單獨(dú)聘任輔導(dǎo)員隊伍等方式，全力抓好國防生的教學(xué)、教育、軍政訓(xùn)練和日常管理，初步具備了“訂單式教學(xué)”制度，實現(xiàn)了教學(xué)思路與軍事變革同步，教學(xué)內(nèi)容與部隊裝備發(fā)展同步，教學(xué)力量與科技發(fā)展要求同步。

　　2、健全全程跟蹤問詢制，完善任職培訓(xùn)與基礎(chǔ)教育銜接體系。一是建庫備檔。學(xué)校制作了畢業(yè)國防生檔案數(shù)據(jù)庫，將畢業(yè)國防生立功受獎和發(fā)展進(jìn)步的信息及時錄入存檔，進(jìn)庫，定期對信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行更新。二是問卷調(diào)研。利用組織航海實習(xí)以及校領(lǐng)導(dǎo)帶團(tuán)走訪慰問部隊之機(jī)，制作了包括專業(yè)知識、軍政素養(yǎng)、心理素質(zhì)等內(nèi)容的評閱問卷，通過與部隊官兵交流調(diào)研，掌握南昌大學(xué)畢業(yè)國防生存在的問題。三是接力聯(lián)動。通過挑選優(yōu)秀苗子送到海軍工程大學(xué)、大連艦艇學(xué)院和海軍航空工程學(xué)院，以“2+2”、“4+1”等模式進(jìn)行階段培訓(xùn)和反復(fù)加工，形成了教學(xué)兩地聯(lián)動、管理分工協(xié)作的培養(yǎng)格局。

　　3、健全考核評比淘汰制，完善在校培養(yǎng)與畢業(yè)任職銜接體系。為培養(yǎng)合格的后備軍官，學(xué)校瞄準(zhǔn)畢業(yè)任職必備素質(zhì)，不斷健全了考核評比淘汰制度，完善在校培養(yǎng)與畢業(yè)任職銜接體系。南昌大學(xué)按照“三個銜接三個優(yōu)化”的根本要求，協(xié)同國防生所在院系和專業(yè)班輔導(dǎo)員，進(jìn)一步修訂了《南昌大學(xué)國防生管理獎懲規(guī)定》，在國防生管理教育中形成了獎優(yōu)罰劣，固強(qiáng)補(bǔ)弱，全程考核評比淘汰的機(jī)制。按照這些規(guī)定，南昌大學(xué)在新生入校復(fù)審復(fù)查、學(xué)期德才鑒定評比、年度考評總結(jié)、畢業(yè)考核等環(huán)節(jié)上嚴(yán)格把關(guān)，國防生綜合素質(zhì)得到了全面提高。已畢業(yè)到部隊的330名國防生，均百分百服從分配，全部實現(xiàn)了普通國防生向合格基層軍官的順利轉(zhuǎn)變。