初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽大綱(修訂稿)
2009-08-29 21:34:49網(wǎng)絡(luò)來(lái)源
初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽大綱(修訂稿)
數(shù)學(xué)競(jìng)賽對(duì)于開發(fā)學(xué)生智力,開拓視野,促進(jìn)教學(xué)改革,提高教學(xué)水平,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才都有著積極的作用。目前我國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽日趨規(guī)范化和正規(guī)化,為了使全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)健康、持久地開展,應(yīng)廣大中學(xué)師生和各級(jí)數(shù)學(xué)奧林匹克教練員的要求,特制定《初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽大綱(修訂稿)》以適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)的需要。
本大綱是在國(guó)家教委制定的九年義務(wù)教育制“初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱”精神的基礎(chǔ)上制定的!督虒W(xué)大綱》在教學(xué)目的一欄中指出:“要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性。”具體作法是:“對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,要通過(guò)課外活動(dòng)或開設(shè)選修課等多種方式,充分發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能”,“要重視能力的培養(yǎng)……,著重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力和空間想象能力,要使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)分析、綜合、歸納、演繹、概括、抽象、類比等重要的思想方法。同時(shí),要重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自學(xué)的能力”。
《教學(xué)大綱》中所列出的內(nèi)容,是教學(xué)的要求,也是競(jìng)賽的要求。除教學(xué)大綱所列內(nèi)容外,本大綱補(bǔ)充列出以下內(nèi)容。這些課外講授的內(nèi)容必須充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況,分階段、分層次讓學(xué)生逐步地去掌握,并且要貫徹“少而精”的原則,處理好普及與提高的關(guān)系,這樣才能加強(qiáng)基礎(chǔ),不斷提高。
1、實(shí)數(shù)
十進(jìn)制整數(shù)及表示方法。整除性,被2、3、4、5、8、9、11等數(shù)整除的判定。
素?cái)?shù)和合數(shù),最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)。
奇數(shù)和偶數(shù),奇偶性分析。
帶余除法和利用余數(shù)分類。
完全平方數(shù)。
因數(shù)分解的表示法,約數(shù)個(gè)數(shù)的計(jì)算。
有理數(shù)的表示法,有理數(shù)四則運(yùn)算的封閉性。
2、代數(shù)式
綜合除法、余式定理。
拆項(xiàng)、添項(xiàng)、配方、待定系數(shù)法。
部分分式。
對(duì)稱式和輪換對(duì)稱式。
3、恒等式與恒等變形
恒等式,恒等變形。
整式、分式、根式的恒等變形。
恒等式的證明。
4、方程和不等式
含字母系數(shù)的一元一次、二次方程的解法。一元二次方程根的分布。
含絕對(duì)值的一元一次、二次方程的解法。
含字母系數(shù)的一元一次不等式的解法,一元一次不等式的解法。
含絕對(duì)值的一元一次不等式。
簡(jiǎn)單的一次不定方程。
列方程(組)解應(yīng)用題。
5、函數(shù)
y=|ax+b|,y=|ax2+bx+c|及 y=ax2+bx+c的圖像和性質(zhì)。
二次函數(shù)在給定區(qū)間上的最值。簡(jiǎn)單分式函數(shù)的最值,含字母系數(shù)的二次函數(shù)。
6、邏輯推理問(wèn)題
抽屜原則(概念),分割圖形造抽屜、按同余類造抽屜、利用染色造抽屜。
簡(jiǎn)單的組合問(wèn)題。
邏輯推理問(wèn)題,反證法。
簡(jiǎn)單的極端原理。
簡(jiǎn)單的枚舉法。
7、幾何
四種命題及其關(guān)系。
三角形的不等關(guān)系。同一個(gè)三角形中的邊角不等關(guān)系,不同三角形中的邊角不等關(guān)系。
面積及等積變換。
三角形的心(內(nèi)心、外心、垂心、重心)及其性質(zhì)。