[考點縱橫]中考真題名著題新題型例析

　　[考點縱橫]中考真題名著題新題型例析

　　2008年各地中考語文試題中明顯加大對名著的考核是2008年中考的一個“亮點”。命題者在題型設(shè)置、內(nèi)容、能力考核等方面力求創(chuàng)新，突出對學(xué)生閱讀實踐的關(guān)注，以避免考生看與不看都一樣都可以得分的情況出現(xiàn)，努力讓考生靈活地綜合地運(yùn)用語文知識與技巧來面對名著題。有助于消除當(dāng)前學(xué)生漠視和淡視名著的的現(xiàn)象，真正使學(xué)生珍視我們民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。下面筆者就2008年中考語文試題中部分典型的名著題作簡要解析。

　　一、仿寫題

　　[真題回放]

　�。�2008年長沙市中考題）

　　請從《名人傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱孫漂流記》中任選一部，依照所給的句子形式，仿寫一個句子。

　　我來到俄羅斯，仿佛聽到高爾基在敘說自己苦難童年的種種坎坷；我來到，仿佛聽到；我來到英國，仿佛聽到斯威夫特在講述格列佛航海中的種種奇遇。

　　[試題分析]本題考查學(xué)生對名著作品人物及內(nèi)容的概括，但同時又要求以仿句的形式作答。因此答好此題除了要對名著有較全面的了解外，還要能根據(jù)仿句的要求對作品內(nèi)容進(jìn)行概括，做到句式結(jié)構(gòu)相同，情境協(xié)調(diào)，修辭一致，與例句構(gòu)成排比。另外還要做到語言的簡明、連貫。

　　[答案示例]我來到法蘭西，仿佛聽到羅曼·羅蘭在敘述三位巨人的不凡歷程。

　　二、比較題

　　[真題回放]

　　（2008年成都市中考題）

　　閱讀名著，我們在作家所塑造的人物藝術(shù)畫廊中，可以看到一個個鮮活的個性突出的人物形象。比較人物形象，是閱讀名著的一個重要方法。下面所列小說中的人物是一個怎樣的形象？請從所提供的三組人物中，任選一組進(jìn)行比較。

　　第一組：林沖(《水滸》)與武松(《水滸》)

　　第二組：諸葛亮(《三國演義》)與周瑜(《三國演義》)

　　第三組：保爾·柯察金(《鋼鐵是怎樣煉成的》)與魯濱孫(《魯濱孫漂流記》)

　�。�1）所選內(nèi)容：第______組

　�。�2）相同點：_________________________________________________________

　　不同點：__________________________________________________________

　　[試題分析]本題用比較的形式來考查學(xué)生對名著的閱讀情況。對人物形象的比較，既是名著的閱讀方法，也是名著的考查方法，作答時需要考生回憶書中人物的不同表現(xiàn)，仔細(xì)考慮后才可下筆。此題的意義在于告訴學(xué)生在閱讀名著的過程中要養(yǎng)成多比較的習(xí)慣，掌握一定的讀書方法。

　　[答案示例]第三組：同：兩人都有倔強(qiáng)的個性和堅韌的毅力，對生活積極樂觀。不同：保爾·柯察金有崇高的人生觀，見義勇為，大公無私，忠于職守，不怕艱苦，勇于獻(xiàn)身；而魯濱孫是一個富于進(jìn)取和敢于冒險的人，他樂于勞動，求實苦干，但對土地具有強(qiáng)烈的占有欲。

　　三、細(xì)節(jié)題

　　[真題回放]

　�。�2008年大連市中考題）

　　1.《西游記》中寫到孫悟空被老魔(獅王)吞下，用

　　，迫使老魔答應(yīng)送唐僧師徒四人過山。

　　2.《童年》中奧夫相尼科夫家的三個孩子玩捉迷藏時，阿廖沙看到，就，于是他們成了好朋友。

　　3.《愛的教育》中恩利科與園丁一起去聾啞學(xué)校，園丁見到女兒吉吉雅時都有什么舉動？

　　[試題分析]這是一道考查名著細(xì)節(jié)的試題，最能考查出學(xué)生是否真正地走進(jìn)過文本，是否真正地閱讀過名著。那些帶有“蜻蜓點水”式閱讀、功利性閱讀甚至不讀傾向的學(xué)生是不可能蒙混過關(guān)的。做此題忌脫離原著或另編故事，要把具體的相關(guān)情節(jié)用準(zhǔn)確通順的語言敘說出來。

　　[答案示例]1.用繩子拴著妖怪的心肝不扯不緊，一扯緊就痛2.老三掉到井里縱身跳到院里，與老大老二一起把老三救了上來3.略

　　四、閱讀題

　　[真題回放]

　　（2008年長春市中考題）

　　閱讀下面選文，回答問題。

　　卻說玄德同行軍民十馀萬，大小車數(shù)千輛，挑擔(dān)背包者不計其數(shù)。路過劉表之墓，玄德率眾將拜于墓前，哭告曰：“辱弟備無德無才，負(fù)兄寄托之重，罪在備一身，與百姓無干。望兄英靈，垂救荊襄之民！”言甚悲切，軍民無不下淚。忽哨馬報說：“曹操大軍已屯樊城，使人收拾船筏，即日渡江趕來也。”眾將皆曰：“江陵要地，足可拒守。今擁民眾數(shù)萬，日行十余里，似此幾時得至江陵？倘曹兵到，如何迎敵？不如暫棄百姓，先行為上。”玄德泣曰：“舉大事者必以人為本。今人歸我，奈何棄之？”百姓聞玄德此言，莫不傷感。

　　1.選文出自中國古典名著《》，作者是元末明初小說家。

　　2.請用簡潔的語言概括這個故事情節(jié)。

　　3.劉備自幼家貧，以織席販履為業(yè)，而最終雄霸一方。從選文中，我們可以看出他得以成就蜀漢大業(yè)的原因是什么？

　　[試題分析]本題選取名著中的精彩片段來考查考生對名著的閱讀情況，這是真正的考名著。雖然考的內(nèi)容較為簡單，但筆者相信這樣的考題今后會更多地出現(xiàn)在中考中。這提醒學(xué)生必須實實在在地深入閱讀名著的內(nèi)容，真正去感受名著的博大和精深。

　　[答案示例]1.三國演義羅貫中2.劉玄德攜民渡江。3.劉備能以為人本。（圍繞“愛民如子、體恤百姓、仁政愛民、寬厚仁慈、得民心者得天下”分析即可）

　　總之，名著題已不再是最原始的單純識記文學(xué)常識的“集散地”，而成為檢閱學(xué)生課外閱讀質(zhì)量與能力的“大本營”。因此，學(xué)生在平時就要養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”好習(xí)慣，要積極地走進(jìn)名著，與作者對話，與作品中的人物對話，能夠?qū)ψ髌芳叭宋镒鞒鲎约旱脑u價，對作品中的感人形象和情境能說出自己的情感體驗，把功夫下在實實在在的名著閱讀上。