農(nóng)村為何難以吸引大學(xué)生

　號(hào)召大學(xué)生下基層、到農(nóng)村，必須打破他們的戶籍顧慮，讓他們看到扎根農(nóng)村的希望所在，而不是將其當(dāng)作就業(yè)的臨時(shí)緩沖。
　　
　　大學(xué)生就業(yè)遭遇“寒流”。來自廣東省教育廳的信息顯示，廣東33萬今年7月即將畢業(yè)的大學(xué)生中，仍有30萬沒有找到工作！截至3月10日，廣東省高校本
　　
　　科畢業(yè)生簽約率為7.61%、�？飘厴I(yè)生的簽約率為8.43%、研究生的簽約率為14.87%。
　　
　　數(shù)字堪稱“觸目驚心”。廣東尚且如此，其他地方情況恐怕也好不到哪去，甚至只會(huì)更差。各地也是想方設(shè)法，支招出策，廣東高校發(fā)起“就業(yè)總動(dòng)員”，省教育廳則提出要擴(kuò)大大學(xué)生下基層人數(shù)，千個(gè)試點(diǎn)村擬聘大學(xué)生任“村官”。
　　
　　在當(dāng)前的大背景下，號(hào)召大學(xué)生到農(nóng)村去，到基層去，到中西部落后地區(qū)去,或許是大學(xué)生就業(yè)的出路之一。以廣東為例，在欠發(fā)達(dá)地區(qū)，農(nóng)村每年需要吸收的師資大約有1萬人左右。為此，廣東還專門出臺(tái)規(guī)定，高校應(yīng)屆畢業(yè)生如選擇到農(nóng)村任教，每人每年可獲得6000元的上崗?fù)速M(fèi)。至于村官，相信也能為大學(xué)生提供不少的職位。
　　
　　農(nóng)村天地廣闊，與其在城市失業(yè)，在農(nóng)村謀得一份工作倒也是不錯(cuò)的選擇。然而，現(xiàn)實(shí)情況卻是，一方面貧窮地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)難以吸引大學(xué)生來從教，另一方面，村官也難留大學(xué)生的心。為何會(huì)出現(xiàn)這種情況？不摸清原因，現(xiàn)在的“上山下鄉(xiāng)”就解決不了大學(xué)生就業(yè)問題。
　　
　　無論是農(nóng)村中小學(xué)教師，還是村官，對于大學(xué)生來說，多數(shù)是視為跳板，像做村官的大學(xué)生就是沖著今后優(yōu)先轉(zhuǎn)成公務(wù)員的許諾。再加上城鄉(xiāng)戶籍的二元分治，使得大學(xué)生根本不愿意和農(nóng)民一起待在農(nóng)村。這就需要我們深思，號(hào)召大學(xué)生下基層、到農(nóng)村，必須打破他們的戶籍顧慮，讓他們看到扎根農(nóng)村的希望所在，而不是將其當(dāng)作就業(yè)的臨時(shí)緩沖。
　　
　　當(dāng)然，這說起來容易做起來很難。溫總理在政府工作報(bào)告中，提及“提高農(nóng)村義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，把小學(xué)、初中學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)分別提高到300元和500元”的施政目標(biāo)。換句話說，現(xiàn)在的農(nóng)村中小學(xué)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)數(shù)。投入的不足大大限制了農(nóng)村中小學(xué)老師的需求量，同時(shí)也影響了農(nóng)村教育水平的提高。然而，越是貧窮的地區(qū)越需要公平的教育，因而，為了吸引大學(xué)生到農(nóng)村任教，不妨在社會(huì)保障上給大學(xué)生更多的傾斜，以高出當(dāng)?shù)厣�活水�?zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)，讓他們享受公共財(cái)政的陽光，比如醫(yī)保、養(yǎng)老保險(xiǎn)。
　　
　　對于村官，既然很多村官大學(xué)生奔著公務(wù)員的名義而去，不如大膽地嘗試將村官納入公務(wù)員系統(tǒng)。有了公務(wù)員的名分，大學(xué)生村官才能真正發(fā)揮管理的作用，在提高農(nóng)村整體水平的基礎(chǔ)上，吸引更多的大學(xué)生投入到農(nóng)村中來。
　　
　　吸引大學(xué)生到農(nóng)村來，在解決大學(xué)生就業(yè)之外，其積極意義還在于在農(nóng)村和公共財(cái)政之間建立一個(gè)良性循環(huán)，讓公共財(cái)政的陽光照進(jìn)農(nóng)村。特別是在農(nóng)村邊緣化傾向越來越顯著之際，尋找一個(gè)大學(xué)生和農(nóng)村的結(jié)合點(diǎn)無疑具有更大的現(xiàn)實(shí)意義。