上海中小學(xué)將配"心理咨詢師"

記者4月22日獲悉，到2010年，全上海的中小學(xué)內(nèi)都將建立起心理輔導(dǎo)室，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都具備良好的個(gè)性、良好的處世能力以及良好的人際關(guān)系。
　　
　　上海市教育委員會(huì)22日發(fā)布了《上海市2010年教育現(xiàn)代化指標(biāo)體系及說(shuō)明》，學(xué)生身心健康水平是成為其中學(xué)生綜合素質(zhì)水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)。有關(guān)人士表示，該指標(biāo)主要反映學(xué)生心理與體質(zhì)健康狀況。
　　
　　上海市教委副主任王奇表示，歷時(shí)二十五個(gè)月，易稿二十余次的該《體系及說(shuō)明》除了考慮中國(guó)普適性和國(guó)際通用性，更因?yàn)樽罱K確定的市、區(qū)兩級(jí)指標(biāo)體系框架構(gòu)想，體現(xiàn)了上海特色。他說(shuō)，這一設(shè)計(jì)在中國(guó)具有創(chuàng)新性。
　　
　　據(jù)了解，總課題組收集了大量國(guó)際國(guó)內(nèi)教育現(xiàn)代化資料，不僅借鑒了聯(lián)合國(guó)教科文組織、美國(guó)、英國(guó)、日本、德國(guó)、新加坡等國(guó)際組織和國(guó)家教育發(fā)展指標(biāo)，還吸收了中國(guó)其他省市教育現(xiàn)代化研究成果。
　　
　　課題組選擇了國(guó)際組織普遍采用的CIPP體系，即按背景、投入、過(guò)程和產(chǎn)出四大模塊確定上海教育現(xiàn)代化指標(biāo)體系框架。相關(guān)部門(mén)還最終確定了市、區(qū)兩級(jí)指標(biāo)體系框架構(gòu)想。
　　
　　22日的新聞發(fā)布會(huì)上，關(guān)于社會(huì)廣泛關(guān)注的學(xué)生身心健康問(wèn)題，王奇表示，根據(jù)有關(guān)部門(mén)已經(jīng)制定的《2008——2010年上海市學(xué)校心理健康教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，上海將建立“學(xué)校心理咨詢師”職業(yè)準(zhǔn)入制，專職心理教師專業(yè)培訓(xùn)和督導(dǎo)制度。這位負(fù)責(zé)人指出，在學(xué)生與心理教師人數(shù)配備比例上，每所學(xué)校至少保證一名。
　　
　　據(jù)介紹，根據(jù)2005年上海中小學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果，上海市中小學(xué)生體質(zhì)健康主干指標(biāo)位于中國(guó)各省市中下水平，呈現(xiàn)明顯下滑趨勢(shì)。此種情況已引起上海市政府相關(guān)部門(mén)高度重視，并采取了有效措施。有關(guān)人士指出，預(yù)計(jì)到2010年，上海學(xué)生體質(zhì)健康總體達(dá)標(biāo)率能夠達(dá)到國(guó)家設(shè)計(jì)水平。