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影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的十大壞習(xí)慣

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 2009-08-28 19:06:41

  影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的十大壞習(xí)慣

  習(xí)慣是經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征,好的習(xí)慣可以帶來(lái)好的結(jié)果,而壞的習(xí)慣只能帶來(lái)不好的結(jié)果,在許多時(shí)候,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,就是由于有一些壞的習(xí)慣在作怪。

  一、學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃

  學(xué)習(xí)上不明白自己要干什么,該干什么,總是讓老師和家長(zhǎng)在后面推著屁股。

  凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢,成績(jī)好的學(xué)生一般計(jì)劃性都很強(qiáng),學(xué)年有學(xué)年的總目標(biāo),學(xué)期有學(xué)期的規(guī)劃,每周有每周的計(jì)劃,每日有每日的任務(wù)。

  二、學(xué)習(xí)不定時(shí)

  學(xué)習(xí)時(shí)間不固定,每天必要的學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)法保證,學(xué)習(xí)時(shí)完全憑情緒,情緒好的時(shí)候可以學(xué)到深夜,情緒不好的時(shí)候,就什么都干不了。

  知識(shí)是日積月累起來(lái)的,人不可能在極短時(shí)間內(nèi)把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容輸入到大腦里去,饑一頓飽一頓,三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),只能是事倍功半。

  三、學(xué)習(xí)不定量

  每天該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成,喜歡搞集中復(fù)習(xí)、臨考突擊,每天該記憶的內(nèi)容他欠帳,該做完的作業(yè)他欠帳,該復(fù)習(xí)的東西他還欠帳。

  要想較好地掌握知識(shí),必須*每日的知識(shí)積累,沒(méi)有量的積累,便不會(huì)有質(zhì)的飛躍。*集中復(fù)習(xí)、臨考突擊學(xué)到的知識(shí),不但數(shù)量少,而且質(zhì)量差,經(jīng)不起嚴(yán)格的檢驗(yàn)。

  四、學(xué)習(xí)馬馬虎虎

  上課時(shí)忘帶課本和學(xué)習(xí)用具,抄寫(xiě)中明明是“b”可他抄下來(lái)就變成了“d”,作業(yè)經(jīng)常能以最快的速度完成,但字跡潦草錯(cuò)誤率高,考試時(shí)草稿紙上明明做對(duì)了可就是忘記謄寫(xiě)到試卷中。

  馬虎在孩子中間似乎已經(jīng)成為一種通病,如果家長(zhǎng)不加注意、不予重視,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)必將會(huì)受到嚴(yán)重的影響。

  五、學(xué)習(xí)時(shí)一心二用

  上課時(shí)經(jīng)常精神溜號(hào),甚至做一些與學(xué)習(xí)毫不相干的事;自習(xí)課時(shí)常沉迷于空想,或者東翻西看,浪費(fèi)時(shí)間;做作業(yè)或復(fù)習(xí)時(shí),常做一些小動(dòng)作,一邊聽(tīng)歌一邊寫(xiě)文章、算題,哪里說(shuō)話哪搭茬兒。

  專心致志是學(xué)生必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的事情,所謂“目不能兩視而明,耳不能兩聽(tīng)而聰”。

  六、不懂的東西也不問(wèn)

  過(guò)于害羞,雖然學(xué)習(xí)上有許多沒(méi)有搞懂的問(wèn)題,但也不敢問(wèn)老師;太愛(ài)面子,喜歡打腫臉充胖子,不懂也裝懂,不會(huì)的東西從來(lái)也不向別人請(qǐng)教;學(xué)習(xí)心里沒(méi)數(shù),自己都搞不清楚哪些地方懂,哪些地方不懂,似乎什么都懂一點(diǎn),但又沒(méi)有完全掌握。

  學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)不斷提高自己、不斷完善自己知識(shí)的過(guò)程,圣人都說(shuō)“三人行,則必有我?guī)?rdquo;,況且還在求學(xué)中的學(xué)生。教師要提醒和鼓勵(lì)學(xué)生不僅要不恥下問(wèn),而且還要不羞與下問(wèn)。

  七、有錯(cuò)也不改

  作業(yè)本發(fā)到手里,雖然上面有許多老師的訂正,可很少往心里去;測(cè)驗(yàn)題和考試卷基本都是只看看分?jǐn)?shù)便扔到一邊,從不認(rèn)真分析原因、檢查和修改錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)是一個(gè)積累知識(shí)的過(guò)程,同時(shí)也是一個(gè)補(bǔ)漏洞的過(guò)程。

  一門課程,你的知識(shí)漏洞越少,說(shuō)明你學(xué)得越好,考試時(shí)的成績(jī)也會(huì)越高,那些考試時(shí)出錯(cuò)的地方往往是你的知識(shí)漏洞最大的地方。

  家長(zhǎng)可以幫孩子整理一個(gè)“錯(cuò)題集”,每次作業(yè)、測(cè)驗(yàn)和考試之后,讓孩子將其中做錯(cuò)的題目都記錄下來(lái),這些很可能就是孩子的知識(shí)漏洞,家長(zhǎng)要督促孩子經(jīng)?纯催@些題目,時(shí)間長(zhǎng)了漏洞就會(huì)補(bǔ)上。

  八、課前不預(yù)習(xí)

  即使老師有要求,也很少預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的內(nèi)容,上課只帶了一雙耳朵,連最簡(jiǎn)單的東西都要等著老師告訴他。預(yù)習(xí)歷來(lái)是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求,學(xué)生在上課前沒(méi)有預(yù)習(xí),聽(tīng)課時(shí)對(duì)老師所講內(nèi)容的理解和把握會(huì)大打折扣。

  九、上課注意力不集中

  課堂上思想開(kāi)小差、易分神、小動(dòng)作多、坐不住、愛(ài)說(shuō)話,快到下課時(shí)就聽(tīng)更不進(jìn)去了,心思早已在課后的娛樂(lè)之中。

  課堂45分鐘對(duì)孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要,老師是孩子學(xué)習(xí)的指路人,如果課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)孩子搞不明白,課下他花幾倍的時(shí)間都不一定能補(bǔ)上。

  十、不復(fù)習(xí)就做作業(yè)

  做作業(yè)前不看書(shū),不看參考資料,不先消化和理解所學(xué)的內(nèi)容,作業(yè)拿過(guò)來(lái)就做,做完了萬(wàn)事大吉。

  作業(yè)是每個(gè)學(xué)生必須要獨(dú)立完成的任務(wù),它的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語(yǔ)法、定義、定理和公式等,是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。如果學(xué)生不求甚解地完成了作業(yè),根本就起不到這些作用。

 

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