九歲男孩因壓力大患抑郁癥

　　9歲半的炯炯(化名)讀四年級(jí)，近段時(shí)間以來(lái)，他突然常發(fā)脾氣，不做作業(yè)，不去媽媽給他報(bào)的4個(gè)輔導(dǎo)班上課，也不想去學(xué)校上課。炯炯不僅說(shuō)謊，還和家人大吵，到醫(yī)院也查不出什么毛病。2008年1月3日上午，心理醫(yī)生告知炯炯家人：孩子已患上了兒童抑郁癥。

　　孩子不上課還愛(ài)發(fā)脾氣，為啥？

　　12月22日，住在淮河路上的炯炯，由媽媽楚女士帶著他去大學(xué)路上英語(yǔ)輔導(dǎo)班時(shí)，炯炯突然哭著不愿去，被媽媽勸到學(xué)校后，他在學(xué)校大聲叫喊。

　　楚女士把孩子接回家后，發(fā)現(xiàn)孩子也不做作業(yè)了，捂著頭喊痛，不時(shí)與她大吵。24日（周一），孩子被送到小學(xué)門口后，他繞過(guò)媽媽不愿進(jìn)學(xué)校。老師家訪時(shí)，炯炯稱頭痛。楚女士帶著孩子到醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)孩子身體正常。2008年1月3日上午，楚女士帶著孩子趕到鄭州精神病防治醫(yī)院，該院心理科主任李平安對(duì)孩子檢查后確認(rèn)，炯炯已經(jīng)患上了兒童抑郁癥。

　　媽媽的第一句話總是作業(yè)做了沒(méi)有

　　經(jīng)詢問(wèn)，炯炯一家三口，爸爸做生意，媽媽楚女士在政府部門上班。除了平時(shí)學(xué)校布置的作業(yè)外，楚女士給炯炯報(bào)了英語(yǔ)班、書法班、閱讀班、奧數(shù)班。

　　“現(xiàn)在同事之間都比孩子的學(xué)習(xí)，他爸爸每天晚上很晚才回來(lái)，孩子幾乎都是我一人帶著，不讓他學(xué)習(xí)讓他干啥？”楚向李大夫介紹了孩子的情況。李大夫說(shuō)，家長(zhǎng)給孩子的業(yè)余時(shí)間太少，孩子沒(méi)有自己的時(shí)間玩兒。壓力太大，作業(yè)布置得太多，每次見媽媽，第一句話就是問(wèn)作業(yè)做完了沒(méi)有，使孩子的精神受到極大影響。

　　屬于兒童抑郁癥，以心理治療為主

　　李大夫說(shuō)，孩子天天背的書包有10多斤重，因?yàn)閷W(xué)業(yè)太重，沒(méi)有時(shí)間去交流，使孩子上課注意力不集中，產(chǎn)生了恨這個(gè)老師、恨那個(gè)老師的心理，回家又對(duì)媽媽發(fā)脾氣。這已經(jīng)是明顯的兒童抑郁癥，“其實(shí)，現(xiàn)在這類兒童還不少，家長(zhǎng)們對(duì)孩子期望值都很高，有的受不了就患了此病，兒童這種癥狀并不像成年人一樣，成年人能描述自己的種種壓力，并能說(shuō)出悲傷和抑郁，但孩子還不具備和成人一樣的描述及理解情緒的語(yǔ)言能力，因而他們往往通過(guò)行為來(lái)表達(dá)這種抑郁心情。表現(xiàn)為不愿上學(xué)，上課注意力不集中等，以此搪塞家人。“這種病主要以心理治療為主。”李大夫說(shuō)。

　　孩子有問(wèn)題，家長(zhǎng)責(zé)任最大

　　李大夫說(shuō)，孩子此時(shí)正是長(zhǎng)知識(shí)學(xué)文化時(shí)期，父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)教育要有度，應(yīng)適量給孩子一些自己的時(shí)間和空間。“孩子有問(wèn)題，父母責(zé)任最大。”要讓孩子體會(huì)到家里的溫暖感和安全感。李大夫說(shuō)，炯炯的病癥屬于早期，臨床通過(guò)心理治療，心理指導(dǎo)，加上家長(zhǎng)給孩子減壓，就會(huì)康復(fù)。“家長(zhǎng)不要對(duì)孩子期望值太高，因?yàn)橛�速則不達(dá)，一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)類似病癥，要及時(shí)到醫(yī)院咨詢。”