57%人認(rèn)為現(xiàn)今大學(xué)生太幼稚不善處理人際關(guān)系

　　“這都要12月了，年關(guān)怎么過��？”在浙江一所高校上大四的劉舒長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，找工作找了半年，依然毫無(wú)頭緒。二十三歲的成年人了，劉舒一到面試還是緊張得面紅耳赤、手足無(wú)措，更別談集體討論、策劃方案了。簡(jiǎn)歷中各種獎(jiǎng)項(xiàng)一個(gè)不落，獨(dú)獨(dú)沒有讓公司看中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)小公司經(jīng)理在結(jié)束面試后好意地提醒他：“你還是學(xué)生氣太重了，要多鍛煉。”

　　“想找份好工作，單有漂亮的成績(jī)單是肯定不夠的。”劉舒發(fā)覺，自己多年的校園生活在就業(yè)考試面前顯得一無(wú)是處。

　　以前做家教、打零工等兼職社會(huì)實(shí)踐還能幫助大學(xué)生了解社會(huì)、改善經(jīng)濟(jì)條件，現(xiàn)如今僅僅有這些經(jīng)歷顯然已經(jīng)不夠用了。

　　上周，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心與搜狐網(wǎng)教育頻道聯(lián)合開展了一項(xiàng)調(diào)查，2180名參與者中，56。8％的人認(rèn)為現(xiàn)今的大學(xué)生“社會(huì)化不足，仍然單純幼稚，對(duì)實(shí)際工作不適應(yīng)”。

　　“什么時(shí)候才能長(zhǎng)大？”

　　畢業(yè)不足半年，小張已經(jīng)換了三份工作。上個(gè)月，新老總把他叫到辦公室，“你上班也有一陣子了，為什么工作總是縮手縮腳，做事卻愛沖動(dòng)，搞得人事關(guān)系惡劣，你什么時(shí)候才能長(zhǎng)大��！”

　　小張?jiān)僖淮芜x擇了辭職。“我不喜歡勉強(qiáng)自己迎合他人，這樣我寧愿辭職。”但是，回過頭來(lái)看，憤而辭職的小張依然對(duì)前途一片茫然。

　　本次調(diào)查中，“人際交往”和“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”超過了“學(xué)習(xí)科研”，被選為當(dāng)代大學(xué)生在大學(xué)期間最應(yīng)該注重培養(yǎng)的能力。

　　“前不久大學(xué)同學(xué)畢業(yè)十年聚會(huì)，大家都饒有興趣地打聽著彼此的近況。令人驚訝的是，當(dāng)年全班公認(rèn)的‘高材生’如今在一家小公司里做著職員，表現(xiàn)平平，而當(dāng)年學(xué)習(xí)一般的同學(xué)中有幾位在不同領(lǐng)域里已功成名就。”一位工作多年的吳小姐在接受筆者采訪時(shí)感慨道。

　　“第十名現(xiàn)象”已經(jīng)在教育界引起了廣泛關(guān)注。有專家指出，學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)業(yè)智力與現(xiàn)實(shí)生活很少發(fā)生聯(lián)系，它只能對(duì)學(xué)生在成績(jī)和分?jǐn)?shù)上產(chǎn)生作用。社會(huì)轉(zhuǎn)型階段，大學(xué)生作為已“成年”還未“成人”的一個(gè)特殊群體，必須要實(shí)現(xiàn)自身和社會(huì)的融合。

　　劉舒他們班一共30人就有7人放棄找工作選擇了回家，“等著家里給找工作”成為他們克服困難的方法。

　　東華理工大學(xué)大四的曾國(guó)盛回憶大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活時(shí)說：“我認(rèn)為在學(xué)校學(xué)的不只是專業(yè)知識(shí)，更多的是一種思維方式�，F(xiàn)在用人單位對(duì)大學(xué)生的專業(yè)要求越來(lái)越淡化，他們更注重的是一個(gè)人的整體素質(zhì)。”而調(diào)查中，只有13。6％的受訪者認(rèn)為“大學(xué)生實(shí)現(xiàn)了社會(huì)化，他們對(duì)社會(huì)有一定的了解，思想成熟、獨(dú)立。”

　　湖北省社科院社會(huì)學(xué)研究所所長(zhǎng)馮桂林認(rèn)為，大學(xué)是人生的重要階段，是社會(huì)化過程的一個(gè)里程碑。大學(xué)四年是走入社會(huì)前的最后準(zhǔn)備，社會(huì)化的成功與否，直接關(guān)系到跨入社會(huì)后的成敗。而不少學(xué)生在校期間與社會(huì)接觸少，走上工作崗位后處理不好各種復(fù)雜的關(guān)系，容易脫離實(shí)際，一旦碰壁就一蹶不振。閱歷淺加上自控能力差，使得他們很難實(shí)現(xiàn)真正意義上的獨(dú)立。

　　本次調(diào)查的參與者，普遍感覺大學(xué)生們?cè)?ldquo;獨(dú)立生活能力（17。8％）”、“思維方式（16。9％）”、“就業(yè)／找工作（15。7％）”和“人際關(guān)系（14。9％）”方面表現(xiàn)仍顯幼稚。

　　“很多獎(jiǎng)學(xué)金都是人緣獎(jiǎng)”

　　近年來(lái)，一群“懂人情世故”的大學(xué)生在校園里活得如魚得水。

　　據(jù)媒體報(bào)道，有大學(xué)生為了得獎(jiǎng)學(xué)金“托關(guān)系暗箱操作”，有人借錢開店經(jīng)營(yíng)引發(fā)爭(zhēng)議，更有遠(yuǎn)見卓識(shí)的新生在入學(xué)前就開始鋪墊“大學(xué)關(guān)系網(wǎng)”。

　　“現(xiàn)在的孩子，太厲害了。”剛剛留校授課的李勤老師，最近被大一新生嚇了一跳。第一次記錄完平時(shí)成績(jī)，就有學(xué)生課后跑上講臺(tái)跟她“討價(jià)還價(jià)”，理由是“三年后要申請(qǐng)留學(xué)，成績(jī)很重要”。

　　本次調(diào)查中，95。6％的受訪者認(rèn)為大學(xué)生當(dāng)中存在過度社會(huì)化的現(xiàn)象，甚至33。5％的人認(rèn)為這一現(xiàn)象“非常普遍”。

　　1993年，北大做出一個(gè)轟動(dòng)全國(guó)的決定——推倒南墻，成為大學(xué)校園面向社會(huì)開放的一個(gè)信號(hào)。8年以后，北大決定復(fù)建南墻，有人說這是回歸教育本位的一個(gè)信號(hào)。一拆一建之間，校園已經(jīng)不復(fù)從前了。

　　“國(guó)外的大學(xué)沒有圍墻一樣能擋住社會(huì)的喧囂，中國(guó)的大學(xué)被圍墻隔離卻難免世俗。校園本是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的伊甸園，是理想與夢(mèng)想放飛的凈土。而這份寧?kù)o，這片凈土，現(xiàn)在卻被一些不好的事情侵蝕破壞。”北京某高校大四的小李略顯無(wú)奈地對(duì)筆者說。

　　小李剛來(lái)北京時(shí)，行李中自己的東西并不多，都是些大包小包的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。“爸媽特意讓我把這些東西送給在北京的一位阿姨”，他說，“我剛辦完入學(xué)手續(xù)，屁股還沒坐下，爸媽就打電話讓我把東西給阿姨送了過去。爸媽就是希望我在外地有人照應(yīng)，不過當(dāng)時(shí)我覺得挺別扭的！”

　　“現(xiàn)在想想，這種人情來(lái)往還是比較單純的，進(jìn)來(lái)之后才發(fā)現(xiàn)，大學(xué)的人際關(guān)系比這復(fù)雜得多。大學(xué)評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金、入黨、保送研究生時(shí)，人際關(guān)系的‘學(xué)問’大了去了！人際關(guān)系不好的話很難輪得上你。”大四的他已經(jīng)深諳其道。

　　“很多獎(jiǎng)學(xué)金最后都是給了班干部或者人緣好的人！”小李說。調(diào)查中，31。2％的人認(rèn)為“大學(xué)生過度社會(huì)化了”。

　　北京師范大學(xué)教授朱紅文認(rèn)為：“大學(xué)生應(yīng)該社會(huì)化，但大學(xué)生的社會(huì)化更多地應(yīng)在校園內(nèi)完成。”她指出，大學(xué)生越了解社會(huì)、越適應(yīng)社會(huì)，社會(huì)化程度就越高。“這本身并沒有什么問題，關(guān)鍵是大學(xué)生社會(huì)化必須符合自己的社會(huì)角色，不能失去自我身份的認(rèn)同，弄得大學(xué)生不像大學(xué)生！”

　　“誰(shuí)把他們變得那么現(xiàn)實(shí)？”

　　“現(xiàn)在的大學(xué)生太老成了，昔日大學(xué)所倡導(dǎo)的科學(xué)、民主、自由的精神氣質(zhì)正一步步淡化，取而代之的是利己主義和實(shí)用主義。”采訪中，一位在高校工作20多年，并長(zhǎng)期擔(dān)任班主任職務(wù)的教授發(fā)出如是感慨。

　　來(lái)自海南文昌中學(xué)的吳老師，同時(shí)也是北京師范大學(xué)的在讀教育碩士。“我們當(dāng)然不能否認(rèn)人際關(guān)系的重要性，但學(xué)習(xí)能力是最基本的東西，僅有人際關(guān)系是不夠的，既有能力，又有良好的人際關(guān)系才能得到很好的發(fā)展。”她說。

　　另一種觀點(diǎn)則認(rèn)為，“我很后悔上學(xué)的時(shí)候一心死讀書，畢業(yè)到現(xiàn)在我還覺得人際關(guān)系很難理清。”工作了近十年的吳先生，至今仍對(duì)自己的學(xué)生生涯表示遺憾。

　　本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，民眾對(duì)于大學(xué)生社會(huì)化的看法各執(zhí)一詞。13。3％的人認(rèn)為社會(huì)化“利大于弊，可以增強(qiáng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力”，36。7％的人認(rèn)為“弊大于利，過度社會(huì)化不利于大學(xué)生的健康發(fā)展”。

　　近期，一名內(nèi)地赴港讀書的博士生自殺事件引起社會(huì)的持續(xù)關(guān)注，也再一次引發(fā)了民眾對(duì)于學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力的思考。

　　有分析指出，曾經(jīng)的輝煌，多年的付出，對(duì)未來(lái)的期待與現(xiàn)實(shí)的落差，是該生走向不歸路的重要原因，而這一切，內(nèi)地學(xué)生也有同感。

　　“如果不是高額學(xué)費(fèi)，如果不是就業(yè)困難，大學(xué)生也不會(huì)整天想著追求金錢、鉆營(yíng)關(guān)系。誰(shuí)不想腳踏實(shí)地地往前走，你們說是誰(shuí)把他們變得那么現(xiàn)實(shí)？”調(diào)查中有人這樣留言。

　　同時(shí)，也有半數(shù)以上的民眾認(rèn)為，大學(xué)生社會(huì)化“利弊參半，關(guān)鍵在于學(xué)校和社會(huì)如何引導(dǎo)”。