2009年化學(xué)高考備考建議及近十年高考化學(xué)主干知識重現(xiàn)次數(shù)統(tǒng)計(jì)

　　(1)周密計(jì)劃，合理安排。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，周密合理地制訂高三全年復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃。計(jì)劃制訂要具體到每一周，計(jì)劃中有教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容，力爭在2009年3月底完成第一輪復(fù)習(xí)，四月份進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，五月份開始進(jìn)行模擬綜合訓(xùn)練具體安排見教學(xué)計(jì)劃。

　　(2）更新觀念，培養(yǎng)意識。認(rèn)真研究近幾年全國各地理綜高考化學(xué)試題，深刻領(lǐng)會(huì)高考命題原則，徹底更新觀念，改革傳統(tǒng)的教學(xué)迎考模式，重視學(xué)生的學(xué)科意識培養(yǎng)，注意培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用化學(xué)學(xué)科知識解決問題的能力。要保證上課、練習(xí)、考試與高考要求保持一致。

　�。�3）用好資料，走出誤區(qū)。正確處理并使用好教輔資料。由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，現(xiàn)行教輔資料對迎考常常產(chǎn)生一些誤導(dǎo)，沒有真正更新觀念。因此，對這些教輔資料，教師要慎重地處理，要大膽地“取”、“舍”，幫助學(xué)生走出誤區(qū)；要引導(dǎo)學(xué)生通過課堂的師生互動(dòng)參與，發(fā)現(xiàn)自己的知識錯(cuò)漏和能力缺失，學(xué)會(huì)思維，學(xué)會(huì)總結(jié)，提高能力。

　　（4）主干知識，重點(diǎn)復(fù)習(xí)。加強(qiáng)對歷年高考熱點(diǎn)知識教學(xué)。通過對近幾年各地高考試題分析，總結(jié)起來，主要有如下熱點(diǎn)知識，也是學(xué)科主干知識：

　　1.阿伏加德羅常數(shù)；2.氧化還原反應(yīng)；3.離子反應(yīng)、離子方程式；4.溶液、離子濃度及其轉(zhuǎn)變；5.“位—構(gòu)—性”（即元素在周期表中的位置、原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)），電子式—10電子，原子（離子）結(jié)構(gòu)簡圖；6.化學(xué)鍵、晶體類型性質(zhì)及特點(diǎn)；7.具代表性物質(zhì)的重要性質(zhì)——元素及其化合物；8.巧解化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡；9.鹽類水解——離子濃度關(guān)系（包括大小比較）；10.離子共存；11.溶液的ph及其計(jì)算；12.有機(jī)化學(xué)；官能團(tuán)性質(zhì)、官能團(tuán)的確定、同分異構(gòu)、同系物、反應(yīng)方程式及結(jié)構(gòu)簡式書寫；13.電化學(xué)；14.陰、陽離子的鑒定、鑒別——實(shí)驗(yàn)評估，物質(zhì)的除雜、凈化、分離、確認(rèn)；15.實(shí)驗(yàn)儀器的洗滌；16.實(shí)驗(yàn)裝置（儀器組裝）、氣體制��；17.藥品存放；18.化學(xué)計(jì)算——注意帶小技巧的計(jì)算，如質(zhì)量守恒、電荷守恒、電子得失數(shù)相等，注重計(jì)算過程和結(jié)果，同時(shí)要注意單位和解題規(guī)范。

　�。�5）立足大綱，重視教材。正確把握教材在復(fù)習(xí)中的重要地位，但不要把重視教材理解為對教材的簡單重復(fù)式的閱讀、記憶和練習(xí)，或理解為知識備考和題海訓(xùn)練。重視教材應(yīng)該是一方面把基礎(chǔ)知識學(xué)活，另一方面要階段性地進(jìn)行知識的整合。備考中不要變相地去猜題、押題，如重點(diǎn)、熱點(diǎn)、冷點(diǎn)，大量收集各類模擬、全真試題供學(xué)生練習(xí)，希望押到高考試題。有許多信息往往以偏概全、小題大做，舍本逐末，對考生都不同程度地產(chǎn)生誤導(dǎo)。對高考信息及對高考試題的研究，對考綱、考試說明及高考試題的研究并不是指停留在高考試題是如何命制上面，而是要領(lǐng)會(huì)其教學(xué)要求與教學(xué)的層次水平。如近幾年所講到的高考常規(guī)試題的出現(xiàn)，體現(xiàn)的是對化學(xué)學(xué)科主干知識的考查，這些都是學(xué)科的知識重點(diǎn)，是必然要引起重視的。

　�。�6）嚴(yán)格要求，規(guī)范訓(xùn)練。規(guī)范訓(xùn)練一是要在審題上思維規(guī)范。一道題目的情境、立意、設(shè)問之間存在著必然的內(nèi)在聯(lián)系，而通過有效審題去挖掘這些聯(lián)系是形成正確的解題思路的前提。教師在指導(dǎo)學(xué)生審題時(shí)應(yīng)注重規(guī)范。如2006年理綜27題，在讀題的過程中，稍有不慎，就有可能會(huì)丟分。二是要在答題時(shí)書寫、表達(dá)規(guī)范。每年的閱卷評分標(biāo)準(zhǔn)上都有這樣一句話：“化學(xué)專用名詞中出現(xiàn)錯(cuò)別字、元素符號有錯(cuò)誤，都要參照評分標(biāo)準(zhǔn)扣分；化學(xué)方程式、離子方程式未配平的，都不給分；在做計(jì)算時(shí)沒有考慮有效數(shù)字的，按規(guī)定扣分；沒注意量綱單位的，按規(guī)定處理……因此，必須加強(qiáng)化學(xué)用語教學(xué)，突出化學(xué)學(xué)科素質(zhì)的培養(yǎng)。堅(jiān)持規(guī)范訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，這在平時(shí)的教學(xué)中就應(yīng)予以高度重視，隨時(shí)矯正學(xué)生錯(cuò)誤。

　�。�7）潛心備課，改進(jìn)教法。要通過備課，精心設(shè)計(jì)和改進(jìn)教法，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的主體教學(xué)方式。要求學(xué)生把基礎(chǔ)知識學(xué)活，而不是挖深，為學(xué)生提供盡可能廣泛的思維和想象空間，讓學(xué)生充分體會(huì)到基本原理、思維方法在社會(huì)生活及科學(xué)研究中的應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考。能讓學(xué)生動(dòng)手的要讓學(xué)生動(dòng)手，能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生表述，能讓學(xué)生總結(jié)的要讓學(xué)生自己總結(jié)。如在復(fù)習(xí)鈉的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，不要機(jī)械地要求學(xué)生寫出有關(guān)的化學(xué)方程式，可以設(shè)計(jì)在鈉與某種鹽溶液反應(yīng)時(shí)，要求學(xué)生寫出符合下列現(xiàn)象的化學(xué)方程式：①只產(chǎn)生一種氣體；②產(chǎn)生二種氣體；③產(chǎn)生一種氣體和一種沉淀；④產(chǎn)生一種氣體和一種新鹽。在復(fù)習(xí)NaHCO3性質(zhì)時(shí)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)將一定量的NaHCO3轉(zhuǎn)化為Na2CO3溶液的四種方法等等。

　　（8）重視講評，注重實(shí)效。充分發(fā)揮習(xí)題課在復(fù)習(xí)中的重要作用，努力改進(jìn)習(xí)題課的講評方法。

　�、僖罁�(jù)大綱、考綱要求，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)或選好習(xí)題。教師必須備好教材，備好教輔資料。選題時(shí)一是要重基礎(chǔ)，要能夠幫助學(xué)生強(qiáng)化對基本概念、基本理論的理解；二是拓寬視野，試題形式可能涉及不同形式、提問方式、敘述方法等，讓學(xué)生能增強(qiáng)審題時(shí)的自信心；三是選題要加強(qiáng)針對性，在重學(xué)科主干知識的同時(shí)，選用足以暴露學(xué)生缺點(diǎn)的題，進(jìn)行針對性訓(xùn)練；四是要注意理綜試題的特殊形式，要求試題涵蓋中學(xué)更多、更重要的知識點(diǎn)，同一題中盡量使知識點(diǎn)更加密切。在習(xí)題設(shè)計(jì)或選題時(shí)，將同一知識塊的若干點(diǎn)，或幾個(gè)知識塊的若干知識點(diǎn)加以聯(lián)系和綜合，提高復(fù)習(xí)效益。

　�、谧⒅厮季S分析，展開有效討論，一人講，大家議，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，形成有效的“師生互動(dòng)”“生生互動(dòng)”。

　�。�9）加強(qiáng)研究，集體交流。加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)相互聽課和評課，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。要通過集體備課，發(fā)揮集體智慧，集中解決以下問題：

　�、傺芯扛麟A段教學(xué)中的主干知識點(diǎn)，總結(jié)學(xué)科內(nèi)知識點(diǎn)的聯(lián)系；

　　②確定重點(diǎn)、熱點(diǎn)知識；

　　③分工準(zhǔn)備各小專題資料，集中討論；

　�、苎芯扛倪M(jìn)教法。

　　附：

　　近十年高考化學(xué)主干知識重現(xiàn)次數(shù)統(tǒng)計(jì)

　　主干知識重現(xiàn)次數(shù)重現(xiàn)率

　　化學(xué)與生活、環(huán)境保護(hù)、化學(xué)與新技術(shù)10100%

　　物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、微粒數(shù)、體積比、密度比10100%

　　阿佛加德羅常數(shù)990%

　　熱化學(xué)方程式770%

　　核外電子排布，化學(xué)式推導(dǎo)10100%

　　氧化性、還原性、穩(wěn)定性、活潑性的比較10100%

　　氧化還原方程式的書寫及配平990%

　　原子量、分子量，化合價(jià)880%

　　離子共存10100%

　　離子的鑒別880%

　　判斷離子方程式的正誤10100%

　　溶液濃度、離子濃度的比較及計(jì)算10100%

　　無機(jī)框圖題10100%

　　溶液的物質(zhì)的量濃度，溶解度660%

　　化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡990%

　　鹽類的水解10100%

　　電化學(xué)知識10100%

　　化學(xué)鍵，晶體類型及性質(zhì)770%

　　Cl,S,N,C,Na,Mg,Al,Fe等元素的單質(zhì)及化合物10100%

　　有機(jī)反應(yīng)的化學(xué)方程式990%

　　同分異構(gòu)體10100%

　　有機(jī)物推斷770%

　　酯化反應(yīng)、水解反應(yīng)880%

　　有機(jī)物的合成10100%

　　有機(jī)物的燃燒規(guī)律660%

　　混合物的計(jì)算990%

　　實(shí)驗(yàn)裝置，基本操作，藥品存放，儀器的洗滌10100%

　　物質(zhì)的凈化、分離和鑒定770