全國

熱門城市 | 全國 北京 上海 廣東

華北地區(qū) | 北京 天津 河北 山西 內(nèi)蒙古

東北地區(qū) | 遼寧 吉林 黑龍江

華東地區(qū) | 上海 江蘇 浙江 安徽 福建 江西 山東

華中地區(qū) | 河南 湖北 湖南

西南地區(qū) | 重慶 四川 貴州 云南 西藏

西北地區(qū) | 陜西 甘肅 青海 寧夏 新疆

華南地區(qū) | 廣東 廣西 海南

  • 微 信
    高考

    關(guān)注高考網(wǎng)公眾號

    (www_gaokao_com)
    了解更多高考資訊

您現(xiàn)在的位置:首頁 > 高考總復(fù)習(xí) > 高考知識點 > 高考語文知識點 > 整數(shù)、分數(shù)、負數(shù)、小數(shù)的由來

整數(shù)、分數(shù)、負數(shù)、小數(shù)的由來

來源:網(wǎng)絡(luò)來源 2009-08-25 21:43:31

  推薦人類是動物進化的產(chǎn)物,最初也完全沒有數(shù)量的概念。但人類發(fā)達的大腦對客觀世界的認識已經(jīng)達到更加理性和抽象的地步。這樣,在漫長的生活實踐中,由于記事和分配生活用品等方面的需要,才逐漸產(chǎn)生了數(shù)的概念。比如捕獲了一頭野獸,就用1塊石子代表。捕獲了3頭,就放3塊石子。"結(jié)繩記事"也是地球上許多相隔很近的古代人類共同做過的事。我國古書《易經(jīng)》中有"結(jié)繩而治"的記載。傳說古代波斯王打仗時也常用繩子打結(jié)來計算天數(shù)。用利器在樹皮上或獸皮上刻痕,或用小棍擺在地上計數(shù)也都是古人常用的辦法。這些辦法用得多了,就逐漸形成數(shù)的概念和記數(shù)的符號。

  數(shù)的概念最初不論在哪個地區(qū)都是1、2、3、4……這樣的自然數(shù)開始的,但是記數(shù)的符號卻大小相同。

  古羅馬的數(shù)字相當進步,現(xiàn)在許多老式掛鐘上還常常使用。

  實際上,羅馬數(shù)字的符號一共只有7個:I(代表1)、V(代表5)、X(代表10)、L(代表50)、C代表100)、D(代表500)、M(代表1,000)。這7個符號位置上不論怎樣變化,它所代表的數(shù)字都是不變的。它們按照下列規(guī)律組合起來,就能表示任何數(shù):

  1.重復(fù)次數(shù):一個羅馬數(shù)字符號重復(fù)幾次,就表示這個數(shù)的幾倍。如:"III"表示"3";"XXX"表示"30"。

  2.右加左減:一個代表大數(shù)字的符號右邊附一個代表小數(shù)字的符號,就表示大數(shù)字加小數(shù)字,如"VI"表示"6","DC"表示"600"。一個代表大數(shù)字的符號左邊附一個代表小數(shù)字的符號,就表示大數(shù)字減去小數(shù)字的數(shù)目,如"IV"表示"4","XL"表示"40","VD"表示"495"。

  3.上加橫線:在羅馬數(shù)字上加一橫線,表示這個數(shù)字的一千倍。如:""表示"15,000",""表示"165,000"。

  我國古代也很重視記數(shù)符號,最古老的甲骨文和鐘鼎中都有記數(shù)的符號,不過難寫難認,后人沒有沿用。到春秋戰(zhàn)國時期,生產(chǎn)迅速發(fā)展,適應(yīng)這一需要,我們的祖先創(chuàng)造了一種十分重要的計算方法--籌算;I算用的算籌是竹制的小棍,也有骨制的。按規(guī)定的橫豎長短順序擺好,就可用來記數(shù)和進行運算。隨著籌算的普及,算籌的擺法也就成為記數(shù)的符號了。算籌擺法有橫縱兩式,都能表示同樣的數(shù)字。

  從算籌數(shù)碼中沒有"10"這個數(shù)可以清楚地看出,籌算從一開始就嚴格遵循十位進制。9位以上的數(shù)就要進一位。同一個數(shù)字放在百位上就是幾百,放在萬位上就是幾萬。這樣的計算法在當時是很先進的。因為在世界的其他地方真正使用十進位制時已到了公元6世紀末。但籌算數(shù)碼中開始沒有"零",遇到"零"就空位。比如"6708",就可以表示為"┴╥"。數(shù)字中沒有"零",是很容易發(fā)生錯誤的。所以后來有人把銅錢擺在空位上,以免弄錯,這或許與"零"的出現(xiàn)有關(guān)。不過多數(shù)人認為,"0"這一數(shù)學(xué)符號的發(fā)明應(yīng)歸功于公元6世紀的印度人。他們最早用黑點(·)表示零,后來逐漸變成了"0"。

  說起"0"的出現(xiàn),應(yīng)該指出,我國古代文字中,"零"字出現(xiàn)很早。不過那時它不表示"空無所有",而只表示"零碎"、"不多"的意思。如"零頭"、"零星"、"零丁"。"一百零五"的意思是:在一百之外,還有一個零頭五。隨著阿拉數(shù)字的引進。"105"恰恰讀作"一百零五","零"字與"0"恰好對應(yīng),"零"也就具有了"0"的含義。

  如果你細心觀察的話,會發(fā)現(xiàn)羅馬數(shù)字中沒有"0"。其實在公元5世紀時,"0"已經(jīng)傳入羅馬。但羅馬教皇兇殘而且守舊。他不允許任何使用"0"。有一位羅馬學(xué)者在筆記中記載了關(guān)于使用"0"的一些好處和說明,就被教皇召去,施行了拶(zǎn)刑,使他再也不能握筆寫字。

  但"0"的出現(xiàn),誰也阻擋不住,F(xiàn)在,"0"已經(jīng)成為含義最豐富的數(shù)字符號。"0"可以表示沒有,也可以表示有。如:氣溫0℃,并不是說沒有氣溫;"0"是正負數(shù)之間唯一的中性數(shù);任何數(shù)(0除外)的0次冪等于1;0!=1(零的階乘等于1)。

  除了十進制以外,在數(shù)學(xué)萌芽的早期,還出現(xiàn)過五進制、二進制、三進制、七進制、八進制、十進制、十六進制、二十進制、六十進制等多種數(shù)字進制法。在長期實際生活的應(yīng)用中,十進制最終占了上風(fēng)。

  現(xiàn)在世界通用的數(shù)碼1、2、3、4、5、6、7、8、9、0,人們稱之為阿拉伯數(shù)字。實際上它們是古代印度人最早使用的。后來阿拉伯人把古希臘的數(shù)學(xué)融進了自己的數(shù)學(xué)中去,又把這一簡便易寫的十進制位值記數(shù)法傳遍了歐洲,逐漸演變成今天的阿拉伯數(shù)字。

  數(shù)的概念、數(shù)碼的寫法和十進制的形成都是人類長期實踐活動的結(jié)果。

  隨著生產(chǎn)、生活的需要,人們發(fā)現(xiàn),僅僅能表示自然數(shù)是遠遠不行的。如果分配獵獲物時,5個人分4件東西,每個人人該得多少呢?于是分數(shù)就產(chǎn)生了。中國對分數(shù)的研究比歐洲早1400多年!自然數(shù)、分數(shù)和零,通稱為算術(shù)數(shù)。自然數(shù)也稱為正整數(shù)。

收藏

高考院校庫(挑大學(xué)·選專業(yè),一步到位。

高校分數(shù)線

專業(yè)分數(shù)線

日期查詢

京ICP備10033062號-2 北京市公安局海淀分局備案編號:1101081950

違法和不良信息舉報電話:010-56762110     舉報郵箱:wzjubao@tal.com

高考網(wǎng)版權(quán)所有 Copyright © 2005-2022 revolutshibainupartnership.com . All Rights Reserved