大學(xué)所學(xué)在工作中究竟能用上多少?

　　站在一家公司招聘咨詢臺前，王紅琴很是無奈。原以為學(xué)習(xí)“計算機(jī)技術(shù)”這樣熱門的專業(yè)應(yīng)該可以輕易找到一份專業(yè)對口的工作，“可到了招聘會才發(fā)現(xiàn)，有這么多的同學(xué)與自己‘志同道合’。”王紅琴說，一個專業(yè)對口的崗位至少堆著上百份的簡歷。

　　一份來自浙江的調(diào)查顯示，只有46.5%的在讀大學(xué)生和47.5%的畢業(yè)學(xué)生認(rèn)為，自己的專業(yè)能與工作種類相匹配。有95%的畢業(yè)大學(xué)生承認(rèn)，大學(xué)所學(xué)專業(yè)知識在實際工作中最多只能用上20%。

　　這份名為《金融危機(jī)背景下的大學(xué)生就業(yè)意向》的調(diào)查由浙江理工大學(xué)課題組實施。這也是一個浙江省社科規(guī)劃的課題。被調(diào)查對象包括浙江理工大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)、浙江工商大學(xué)、杭州師范大學(xué)、浙江科技學(xué)院等6所院校的2009屆和2008屆600名本科畢業(yè)生，涉及文、史、理、工等多個專業(yè)學(xué)生。調(diào)查方式包括書面問卷和追蹤訪談。

　　“在學(xué)歷教育的指揮棒下，熱門專業(yè)過熱所帶來的同質(zhì)化競爭，已是目前許多大學(xué)生不得不面對的難題。”課題組負(fù)責(zé)人浙江理工大學(xué)教授甄月橋說，這種競爭實際上反映了高等教育在培養(yǎng)結(jié)構(gòu)上的失調(diào)。

　　私人企業(yè)、國有企業(yè)、合資企業(yè)、獨資企業(yè)、政府機(jī)關(guān)、全民事業(yè)單位……調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生選擇工作種類的意向具有很大的相似性，“但由于高校專業(yè)設(shè)置與社會需求存在脫節(jié)現(xiàn)象，部分高校追求綜合發(fā)展或者經(jīng)濟(jì)效益，盲目上馬熱門專業(yè)，使得不少專業(yè)畢業(yè)生的供給迅速增加而超過需求增加速度。”

　　甄月橋說，在民營企業(yè)較為發(fā)達(dá)的浙江，盡管大學(xué)生“非鐵飯碗不去”的傳統(tǒng)擇業(yè)觀念有所突破，私人企業(yè)已成為解決目前大學(xué)生就業(yè)壓力的主渠道，但不可否認(rèn)，專業(yè)在擇業(yè)中仍是重要的參考依據(jù)。就學(xué)生本人而言，專業(yè)在其就業(yè)前后對大學(xué)生本人的影響顯現(xiàn)出一定的矛盾。

　　面對著巨大的就業(yè)壓力，從年前到年后，學(xué)市場營銷專業(yè)的孫明方采取了廣泛撒網(wǎng)、多處下手的求職策略。在網(wǎng)上和招聘會上，他投出的簡歷有400多份。這種遍地開花的策略，也產(chǎn)生了效果，先后有五六十家企業(yè)給了孫回應(yīng)。

　　參與調(diào)查的劉澤文說，盡管金融危機(jī)使畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀，但政府出臺的大力度拉動內(nèi)需政策。帶來了不少新增的就業(yè)機(jī)會和崗位供畢業(yè)生選擇。而“大學(xué)生村官”等村鎮(zhèn)基層崗位和中西部地區(qū)對高素質(zhì)人才的需求缺口也給就業(yè)開辟了新的途徑，只要畢業(yè)生能正確作出理性選擇，積極尋找就業(yè)機(jī)會，找到施展自己才華的舞臺并不困難。

　　調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果顯示：畢業(yè)學(xué)生中，有56%被調(diào)查同學(xué)選擇找工作，32.5%的同學(xué)選擇考研，有9.4%和2.2%的同學(xué)選擇創(chuàng)業(yè)和出國，另有極個別同學(xué)選擇參加了“大學(xué)生村官”或“三支一扶”計劃。

　　追訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，月薪1500元至2500元是大學(xué)生期待的基本工資水平，“但這也只是在金融危機(jī)形勢下，畢業(yè)生們?yōu)榱讼戎\得一份工作站穩(wěn)腳跟而無奈的選擇。”甄月橋說，一旦有機(jī)會，許多同學(xué)會立即跳槽。

　　調(diào)查者認(rèn)為，成功始于心態(tài)，積極的態(tài)度能促使最終的成功。就業(yè)的競爭，是知識的競爭;能力的競爭，更是綜合素質(zhì)的競爭。畢業(yè)生要想在激烈的就業(yè)市場中取得立足之地，需要全面提高自身素質(zhì)和綜合能力，在學(xué)好專業(yè)知識和技能的同時，要注重各種能力，包括動手能力、表達(dá)能力、組織管理能力、協(xié)調(diào)能力、公關(guān)能力、適應(yīng)能力等的培養(yǎng)。

　　另一方面，高等院校應(yīng)根據(jù)社會需要安排招生規(guī)模、設(shè)置專業(yè)，培養(yǎng)社會急需人才，譬如技術(shù)人才等。“不能盲目攀比，只追求高質(zhì)量、高素質(zhì)‘象牙塔人才’培養(yǎng)，不注重社會需要和學(xué)生實際技能。”

　　調(diào)查中，另一個結(jié)果則讓人欣喜，在被調(diào)查學(xué)生中，有92.7%的學(xué)生與用人單位簽過3~4種保險;只有不到5.5%的畢業(yè)生沒有簽過保險。“這說明，大學(xué)生有著良好的就業(yè)環(huán)境和保障。”甄月橋說。