9月新學(xué)期黑龍江省新高考改革方案出臺(tái)

　　改革考試模式強(qiáng)化學(xué)業(yè)水平測(cè)試

　　改革走勢(shì)

　　改革考試評(píng)價(jià)模式，實(shí)行“3+文科綜合/理科綜合”國(guó)家統(tǒng)一考試與普通高中綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的考試評(píng)價(jià)模式，培養(yǎng)全面發(fā)展的高中生。

　　“3”指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(含文科數(shù)學(xué)、理科數(shù)學(xué))、外語(yǔ)(英、俄、日)三個(gè)科目。“文科綜合”包括思想政治、歷史、地理三個(gè)科目。“理科綜合”包括物理、化學(xué)、生物三個(gè)科目。

　　“普通高中綜合評(píng)價(jià)”含學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。“學(xué)業(yè)水平考試”設(shè)置語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)等11個(gè)考試科目，以及物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作和綜合實(shí)踐活動(dòng)考查。“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)六個(gè)方面。

　　各方觀點(diǎn)

　　嚴(yán)文敏(教師代表)：學(xué)業(yè)水平考試提高了對(duì)考生能力的要求，注重學(xué)生均衡發(fā)展，可以有效避免學(xué)生偏科。在實(shí)際操作中，要加強(qiáng)監(jiān)管力度，杜絕考試違規(guī)、違紀(jì)現(xiàn)象，確�？荚嚬�平、公正。

　　張廷柱(教育行政部門(mén)代表)：《高考方案》出臺(tái)前，一直擔(dān)心高考改革的步子邁得過(guò)大，讓高中老師教學(xué)和學(xué)生復(fù)習(xí)沒(méi)有緩沖時(shí)間，現(xiàn)在我們放心了。希望能進(jìn)一步提高學(xué)業(yè)水平考試的公信度，使其具有和高考一樣的重要性。

　　蔣先平(學(xué)生家長(zhǎng))：希望盡快出臺(tái)相關(guān)制度和辦法，將學(xué)業(yè)水平考試納入高考錄取依據(jù)，同時(shí)加強(qiáng)考試監(jiān)考力度。

　　增加選考內(nèi)容張揚(yáng)個(gè)性發(fā)展特長(zhǎng)

　　改革走勢(shì)

　　在高考試題中增加選考內(nèi)容，是明年高考改革中的一大亮點(diǎn)。黑龍江省將使用國(guó)家基于新課程改革統(tǒng)一命制的試題，包括必考和選考內(nèi)容�？忌�需選考一個(gè)模塊的內(nèi)容。這項(xiàng)改革將增加考試內(nèi)容的選擇性，使學(xué)生在全面發(fā)展基礎(chǔ)上，張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)，同時(shí)引導(dǎo)高中課程探索多元化路徑。

　　語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等7個(gè)學(xué)科設(shè)選考內(nèi)容，選考內(nèi)容按模塊命題，考生只選答一個(gè)模塊(專(zhuān)題)的試題。分值比例控制在15%左右。外語(yǔ)、思想政治、漢語(yǔ)文和蒙語(yǔ)文不設(shè)選考內(nèi)容。

　　各方觀點(diǎn)

　　王胡蘭(教育行政部門(mén)代表)：新的高考改革打消了考生及家長(zhǎng)之前的恐懼心理，使首屆參加新高考的畢業(yè)生更有信心了。由于增加了選考內(nèi)容，如何規(guī)范個(gè)別學(xué)校把選修課程當(dāng)成必修課程來(lái)教的做法，以及如何把握不同選修模塊在選考中的難易度，值得進(jìn)一步探討。

　　嚴(yán)文敏(教師代表)：在今后教學(xué)中，應(yīng)使學(xué)生自主選擇要選考的內(nèi)容，而不是簡(jiǎn)單地由學(xué)校“一刀切”，替學(xué)生作主。要確保選考內(nèi)容在落實(shí)中的規(guī)范性和科學(xué)性。

　　李晶(教師代表)：對(duì)選考試題的難度是否嚴(yán)格按照課標(biāo)執(zhí)行；一些學(xué)校使用不同教材，選修課程是否受教材限制等問(wèn)題，教學(xué)中還需要進(jìn)一步研究。

　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成高校錄取參考

　　改革走勢(shì)

　　明年，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息將納入考生電子檔案，作為普通高校招生錄取的參考依據(jù)。

　　普通高校招生錄取時(shí)，對(duì)學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)優(yōu)秀的普通高中應(yīng)屆學(xué)生，在同等條件下優(yōu)先錄取。高校有權(quán)對(duì)達(dá)到投檔線以上的學(xué)生，依據(jù)學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)狀況進(jìn)行取舍，而不單看高考成績(jī)。

　　普通高中應(yīng)屆學(xué)生報(bào)考本科提前批、第一批、第二批錄取院校，學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)須達(dá)到10個(gè)C級(jí)及以上；報(bào)考本科第三批錄取院校、高職(專(zhuān)科)院校、體育和藝術(shù)院校(專(zhuān)業(yè))，學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)等級(jí)不做要求。非藝術(shù)、體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域中有特殊專(zhuān)長(zhǎng)的普通高中應(yīng)屆學(xué)生，經(jīng)鑒定、批準(zhǔn)，報(bào)考各類(lèi)普通高校，學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)等級(jí)不做要求。

　　各方觀點(diǎn)

　　陳偉民(企業(yè)界代表)：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)具有全面性，改變了以往高考分?jǐn)?shù)決定一切、高校招生唯分?jǐn)?shù)論的現(xiàn)象。建議在實(shí)施中制定統(tǒng)一評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，避免人為操作因素，保證評(píng)價(jià)的公開(kāi)、公平、公正。

　　劉云鵬(教育行政部門(mén)代表)：希望對(duì)基層教師進(jìn)行關(guān)于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，使廣大教師加深對(duì)高考改革的理解，同時(shí)對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行指導(dǎo)和督查，更好地體現(xiàn)評(píng)價(jià)的意義和價(jià)值。

　　程偉(高校代表)：此次高考改革務(wù)實(shí)、積極、穩(wěn)妥，體現(xiàn)了教育觀念的轉(zhuǎn)變，注重挖掘?qū)W生潛能，使學(xué)生可以快樂(lè)地學(xué)習(xí)、快樂(lè)地成長(zhǎng)。我認(rèn)為，對(duì)于改革內(nèi)容中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的制定及在育人過(guò)程中的地位，還需進(jìn)一步探索。

　　張宏偉(人大代表)：現(xiàn)在很多大學(xué)畢業(yè)生由于理論不能與實(shí)踐相結(jié)合，或是人際交往能力不強(qiáng)，導(dǎo)致畢業(yè)后不能很快走上崗位。高考改革增加了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，并在其中強(qiáng)調(diào)了對(duì)“交流與合作能力”等方面的考察，我認(rèn)為十分必要。

　　自主招生提高培養(yǎng)人才針對(duì)性

　　改革走勢(shì)

　　以國(guó)家統(tǒng)一考試為基礎(chǔ)，將學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果與高校自主招生鏈接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)高校錄取“高端多元、中端穩(wěn)定、低端放開(kāi)”。通過(guò)政策引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)有助于高校全面了解、評(píng)價(jià)學(xué)生，提高其選拔、培養(yǎng)人才的有效性和針對(duì)性。

　　今后，實(shí)行自主招生的重點(diǎn)院�？稍诟咝Ｗ灾骺荚嚮�礎(chǔ)上，自行規(guī)定學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)等級(jí)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)要求。隨著自主招生高校擴(kuò)大到76所，未來(lái)通過(guò)學(xué)校自主招生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生會(huì)越來(lái)越多。

　　各方觀點(diǎn)

　　劉云鵬(教育行政部門(mén)代表)：高考改革方案把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)放入學(xué)生電子檔案，并提出高校對(duì)各方面成績(jī)突出的學(xué)生采取在同等條件下優(yōu)先錄取，希望能對(duì)高考中的優(yōu)先錄取條件作出更有指導(dǎo)性的明確解讀。

　　莫楠(家長(zhǎng)代表)：現(xiàn)在的高考加分政策已成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，希望黑龍江省對(duì)高考加分政策進(jìn)一步嚴(yán)格把關(guān)，進(jìn)行有效監(jiān)督。

　　丁萍(家長(zhǎng)代表)：高考的公平性是我們家長(zhǎng)最為關(guān)心的問(wèn)題，希望高校在招生特別是自主招生時(shí)更加公開(kāi)、公正、透明，社會(huì)各方面也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)高校招生的監(jiān)督力度。

　　試卷結(jié)構(gòu)

　　科目分值時(shí)間天數(shù)不變

　　穩(wěn)中求改，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求進(jìn)，是明年黑龍江省高考改革遵循的總原則。據(jù)了解，明年高考將實(shí)現(xiàn)“5個(gè)不變”，即：使用國(guó)家試題不變、科目不變、分值不變(總分和各科分值不變)、各科考試時(shí)間不變、天數(shù)不變。

　　語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)各150分，其中外語(yǔ)包括聽(tīng)力30分。文科綜合和理科綜合各300分，其中文科綜合中思想政治、歷史、地理各100分，理科綜合中物理110分，化學(xué)100分，生物90分�？偡譃�750分。

　　各科試卷分卷Ⅰ、卷Ⅱ兩部分。卷Ⅰ是選擇題(客觀試題)，為必考題；卷Ⅱ是非選擇題(主觀試題)，含必考題和選考題(語(yǔ)、數(shù)、歷、地、理、化、生七個(gè)學(xué)科)。

　　專(zhuān)家詳解

　　———09級(jí)新生學(xué)業(yè)考試分三次

　　從2009年入學(xué)的高中新生開(kāi)始，學(xué)業(yè)水平考試次數(shù)由一次變?yōu)槿�次，學(xué)校和學(xué)生的負(fù)擔(dān)將得到大大減輕。對(duì)于以往的“老生”，則還是按規(guī)定在一年中完成考試。

　　———選考內(nèi)容不會(huì)有最難題

　　從已實(shí)施新高考改革的省份經(jīng)驗(yàn)看，能夠保證不同選考模塊試題難度的基本等值。今后，學(xué)校要嚴(yán)格按照課程方案的規(guī)定授課，保證課程設(shè)置的科學(xué)性。不能代替學(xué)生來(lái)選擇選修、選考模塊。此外，從外省、市經(jīng)驗(yàn)看，選考試題難度在整張?jiān)嚲碇幸话愣紝僦械绕�上，不�?huì)出最難的試題。

　　———高考試題命制參照“寧夏”樣本

　　2007年，在新課程背景下，寧夏最早由國(guó)家統(tǒng)一命制高考試題，實(shí)施高考改革。其命題難易度體現(xiàn)了高考與新課程銜接過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)“能力立意，問(wèn)題解決”的主旨。黑龍江省高考改革后，試題命制的基本思路、題型設(shè)置和大體框架都會(huì)以寧夏高考試卷為樣本。但試題改革仍將不斷進(jìn)行。

　　背景

　　2010年，黑龍江省將建立新的高考招生考試制度，首批進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)的學(xué)生將率先使用基于新課程的全新高考方案，涵蓋全省465所普通高中的20萬(wàn)名高中畢業(yè)生。

　　去年10月，省教育廳組建了由教育行政、教研、科研、招考辦、高校、高中等20余人參加的高考改革方案研制工作組，先后到國(guó)家考試中心及先期進(jìn)行課改的7省、市(區(qū))調(diào)研考察。結(jié)合黑龍江省實(shí)際，工作組先后召開(kāi)總計(jì)有近千人參加的20余次研討會(huì)，研究制定了適合黑龍江省且基于新課改背景下的《黑龍江省2010年普通高等學(xué)校招生考試改革方案》(征求意見(jiàn)稿)。期間還進(jìn)行了10余次修改。日前，教育部門(mén)又將《高考改革方案》在網(wǎng)上公布，面向社會(huì)征求意見(jiàn)，有90余人次在網(wǎng)上探討、提出意見(jiàn)，根據(jù)其中合理化建議，《高考改革方案》再次進(jìn)行了修改。

　　為進(jìn)一步集思廣益，使《高考改革方案》更加完善、科學(xué)，符合黑龍江省考生實(shí)際，昨天，省教育廳、省政府法制辦舉行聽(tīng)證會(huì)，邀請(qǐng)社會(huì)各界人士對(duì)新《高考改革方案》展開(kāi)討論。聽(tīng)證會(huì)上，人大代表、政協(xié)委員、高校專(zhuān)家、高中教師、學(xué)生和家長(zhǎng)等19名代表各抒己見(jiàn)，圍繞《高考改革方案》的意義、變化、要求等發(fā)表了自己的觀點(diǎn)與看法。

　　聽(tīng)證會(huì)后，黑龍江省高考改革方案研制工作組將針對(duì)聽(tīng)證代表的合理化意見(jiàn)、建議，對(duì)《高考改革方案》做最后修訂，并報(bào)教育部審批。今年9月新學(xué)期，《高考改革方案》將最后確定，高三學(xué)年以此為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)與復(fù)習(xí)。

　　權(quán)威人士表示，新《高考改革方案》將探索構(gòu)建與普通高中課程改革相銜接、與高校選拔人才相適應(yīng)的綜合評(píng)價(jià)體系，逐步建立和完善多元評(píng)價(jià)、多樣錄取相結(jié)合的評(píng)價(jià)選拔制度。