上海外國語大學德語專業(yè)介紹

　　德語專業(yè)介紹

　　德語是世界上第四大語言，說德語的國家主要有德國、奧地利、瑞士等西歐發(fā)達國家，人口近一億，經(jīng)濟實力強大，政府非常注重在世界上推廣德語文化，每年投入巨資支持文化的對外輸出，因此以德語語言文學為主的日耳曼語言文學專業(yè)在世界各地生根開花。

　　東歐發(fā)生劇變后，德國在整個歐洲地區(qū)經(jīng)濟和政治上都占據(jù)主導地位。原東歐各國紛紛放棄俄語，轉而大力推廣學習德語，德語甚至超過英語成為第一外語，那里的德語專業(yè)近十年來發(fā)展迅猛。

　　東亞地區(qū)的德語專業(yè)主要以中國、韓國、日本為主。三個國家均設有外國語大學。日本的德語專業(yè)近年沒有太大變化，社會對德語人才需求平穩(wěn)，因此學科發(fā)展亦平穩(wěn)。韓國的德語專業(yè)發(fā)生萎縮，主要原因是德國在韓企業(yè)一般均要求使用英語，造成德語專業(yè)畢業(yè)生尋找工作困難。在可預見的將來情況顯著改善的可能不大。

　　中國的大學德語專業(yè)原先設點很少，主要集中在幾所重點大學，如上海外國語大學、北京外國語大學、北京大學、南京大學，隨著改革開放和經(jīng)濟發(fā)展，八十、九十年代社會對德語專業(yè)人才的需求量激增，各地一些普通大學紛紛開設德語專業(yè)，如大連外國語學院、山東大學、青島大學等，就我們所知，目前中國大陸有26個以上大學招收德語本科生。目前，中國的德語專業(yè)也碰到一些新的情況，這些情況對專業(yè)的調(diào)整和發(fā)展產(chǎn)生相當大的影響。德國在華工商企業(yè)雖然眾多，但是許多企業(yè)都要求員工使用英語，以體現(xiàn)企業(yè)文化的國際性和利于國際交流，同時企業(yè)也希望員工在懂外語的同時掌握其他專業(yè)知識，這就對單純德語專業(yè)的畢業(yè)生提出了較高要求。為了適應這種變化，上外德語系開設德、英雙語專業(yè)、與德國大學合作開設本科、碩士連讀德語經(jīng)濟專業(yè)。這些措施收到良好效果，學生報名踴躍，學習熱情高漲。另一個情況是近年來赴德國留學形成熱潮，語言培訓的社會需求陡漲，因此在培養(yǎng)優(yōu)秀德語專業(yè)人才的同時，進行社會大眾語言培訓成為德語系的一項重要任務�？偟膩碚f，中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展導致社會對大學人才培養(yǎng)的要求不斷變化，中國的大學德語專業(yè)面對這種變化沒有躲在象牙塔里求安穩(wěn)，而是勇改地進行改革，在改革中求發(fā)展，以達到教學、科研、為社會服務三者之間的最佳結合。

　　我國目前德語專業(yè)力量較強的為上海外國語大學德語系、北京外國大學德語系和北京大學德語系三家。

　　上海外國語大學德語系建立于1956年，擁有一支優(yōu)秀的師資隊伍，教學與科研力量均十分強大，出版了一大批高水準的學術專著，為國家培養(yǎng)出眾多高級德語專業(yè)人才。我系目前有教師19名，其中博士生導師3名，教授6名，副教授5名，多人獲德國、瑞士和我國大學博士學位。本系另設德語語言文學碩士點和博士點，是北京地區(qū)以外中國唯一的德語語言文學博士學位授予點。

　　本專業(yè)開設的必修課有：基礎德語、高級德語、視聽說、會話、閱讀、寫作、翻譯理論與實踐、德語文學作品分析等。該專業(yè)開設的選修課有：德語國家文學史、語法學、詞匯學、語言學、修辭學、經(jīng)濟德語、因特網(wǎng)德語、德國概況、德國文化史等。副修英語課程有：英語綜合課，英語視聽說、翻譯理論與技巧和英語選讀等。此外，學生還可以選讀經(jīng)貿(mào)、法律等課程，擴充專業(yè)知識結構，以適應改革開放的需要。本專業(yè)擁有各類參考圖書約4萬冊。

　　本學科一級學術骨干是53歲的博士生導師、衛(wèi)茂平教授。他是著名的德國洪堡獎學金獲得者，海德堡大學德國文學博士，現(xiàn)任上海外國語大學德語系主任，中國德語文學研究會副會長，教育部外語專業(yè)教學指導委員會員。

　　一級學術骨干蔡幼生教授，65歲，已在本系從教三十多年，具有豐富的教學經(jīng)驗。

　　二級學術骨干陳曉春教授，58歲，德國圖賓根大學德國歷史學博士。具有較強的教學科研能力。

　　近三年來我系教師科研碩果累累，出版專著、譯著、教材與詞典多部，在學術刊物上發(fā)表論文五十多篇，還翻譯了不少電影和電視劇，有多部專著、辭書和教材獲得了國家級和上海市的優(yōu)秀著作獎，在外語教學界具有廣泛的影響，如：《中國對德國文學研究影響之史述》（教育部青年基金項目）、《德語修辭學》、《新編德漢辭典》（該詞典是我國目前最具權威、使用最廣泛的德語辭典，由上外德語系主持編撰）、《新編德語語法》、《實用德語構詞學》、《大學德語教程》（本科四年級用）、《大學德語教程》（本科三年級用）、《德國概況》、《德語教程報刊閱讀》、《基礎德語》、《日爾曼文學論文集》、《通用德語》、《實用翻譯學》、《德國名校風采錄》、《黑森林之風》（德國名家散文集錦）、《閔希豪森奇游記》（名著譯本）、《海德格爾翻譯思想試論》（論文）、《歌德譯介在中國》（論文）、《托馬斯·曼》（論文）、《德國詩歌史》（上海市教委青年基金項目）、《當代德國社會和文化》等等。

　　上外德語專業(yè)主要培養(yǎng)能在外事、外貿(mào)、科研、教育、涉外企業(yè)等部門從事翻譯、教學、研究、管理等工作的德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才。隨著中德經(jīng)濟交往日益密切、德國在華投資劇增、赴德留學熱潮興起，德語的社會需求量越來越大。目前，我系本科、碩士、博士生人數(shù)約２００人，德語二外學生６００人。本科實行德、英雙語教學制，主修德語，經(jīng)過四年的系統(tǒng)學習和訓練，要求學生熟練掌握德語聽、說、讀、寫、譯等基本技能和德語語言文學的基本知識，了解德語國家的歷史、文化、地理等概況。英語達到英語專業(yè)四級水平，具有較好的口、筆譯能力，畢業(yè)后能獨立工作。本專業(yè)師資雄厚，除有外國專家參加語言教學外，還不定期邀請德國專家教授來講授經(jīng)濟學（國民經(jīng)濟、企業(yè)經(jīng)濟）課程�？荚嚭细瘢�獲德方成績或輔修證明。德語專業(yè)擁有碩士學位和博士學位授予權。此外，該專業(yè)還設有"嚴慶禧教授基金會"，每年對本專業(yè)評選出的優(yōu)秀學生進行獎勵。

　　由于我系本科生實施德、英雙語制學習，畢業(yè)時在具有優(yōu)秀的德語水平的同時還達到英語大專水平，故受到社會歡迎，大部分學生都能順利進入外資、外企或政府部門工作，就業(yè)率達１００％，外交部、新華社、教育部、中聯(lián)部、經(jīng)貿(mào)部等各大部委、德國駐華使、領館、德資銀行、保險機構、跨國公司（西門子、巴斯夫、拜耳醫(yī)藥、克虜伯、萊卡光學）均有我系畢業(yè)生的身影。碩士、博士生的培養(yǎng)目標與本科生不同，重點在德語語言學、文學的深入學習上，畢業(yè)生大多進入高校教育部門。比如2001年4人碩士畢業(yè)，其中2人去同濟大學，１人去上海理工大學執(zhí)教。另1人受聘于中德合資的磁懸浮列車公司。在博士生培養(yǎng)上與德國海德堡大學德語系合作。

　　德語／經(jīng)濟學復合專業(yè)是上外德語系為適應社會需求的變化發(fā)展做的一次大膽嘗試。此專業(yè)學生由上海外國語大學和德國拜羅依特大學合作培養(yǎng)。采取本碩連讀，整個學習分兩個階段。第一階段為四年，第二階段為兩年到兩年半。第一階段在拜羅依特大學合作下在上外完成，經(jīng)過四年本科學習，以文學士（中方）和經(jīng)濟學"中期考試"（德方）結束。第一、二年主攻德語，有少量經(jīng)濟學課程。第三、四年經(jīng)濟學與德語并重，完成經(jīng)濟學基礎課程，通過德方經(jīng)濟學的"中期考試"，獲相關證書；德語通過八級考試，獲畢業(yè)證書。第一階段成績合格者有望開始此專業(yè)在德國的第二階段學習。先在上外參加德方組織的"外國學生申請大學入學德語考試"，隨后用兩年到兩年半時間在德國拜羅依特大學繼續(xù)經(jīng)濟學專業(yè)階段學習，并以碩士學位結束。在上外本科階段實行德-英雙語制教學。英語要求達到英語專業(yè)四級水平。由于同社會需求結合緊密，該專業(yè)2000年前推出后受到學生的熱烈歡迎，報名者極為踴躍。

　　我系教師雖然不多，但每一位同志都懷著對祖國教育事業(yè)的熱誠承擔了繁重的教學、科研工作，教學質(zhì)量長期以來在全國同行中名列前茅，在上海地區(qū)更是獨占鰲頭。同行稱：南有上外、北有北外，遙相呼應，構成中國德語教學的兩大支柱。

　　大學教育在對學生進行素質(zhì)培養(yǎng)的同時必須不斷適應社會發(fā)展的需求，這是當今潮流。德語專業(yè)的機遇和未來也正是在這種不斷的自我變革、創(chuàng)新調(diào)整中。我系的未來發(fā)展計劃主要集中在以下幾方面：

　�。�、抓緊師資隊伍建設，培養(yǎng)年輕教師，鼓勵他們攻讀更高一級學位，為他們進修創(chuàng)造有利條件，如攻讀在職博士、利用校際交流送出國培養(yǎng)。

　�。�、進一步提高教學、科研質(zhì)量，鼓勵教師多出成果，出好成果。

　　３、抓住德語語言文學教育之根本，同時根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展需求改革專業(yè)課程設置及學生培養(yǎng)目標：

　�。幔畧猿直究齐A段的德、英雙語制教學。

　　ｂ．結合社會需求適當增加應用型課程，如：請國外專家前來講授經(jīng)濟課程。

　�。悖�完善與德國拜羅伊特大學的合作辦學模式，把德語／經(jīng)濟本碩連讀專業(yè)辦好。

　　ｄ．明確區(qū)分本科與研究生階段的不同培養(yǎng)目標。本科生培養(yǎng)以基礎型、應用型課程為主，滿足社會對德語應用型人才的需求。研究生階段著重語言、文學專業(yè)高難度、高深度課程學習以及學生科研能力的綜合培養(yǎng)，主要原因是研究生畢業(yè)后大多進入高校教育領域，因此專業(yè)培養(yǎng)面雖窄，但培養(yǎng)要求卻很高。

　　擴大、加強與國外高校、國內(nèi)同行、德國駐華文化推廣機構的交往與交流，跟蹤世界最新德語教研動態(tài)，搞好專業(yè)建設。密切與社會的聯(lián)系，開展非學歷語言培訓、對外翻譯服務，利用自身優(yōu)勢為國家建設出力。

　　總的來看，上外德語專業(yè)是一個歷史悠久、科研教學實力雄厚的優(yōu)秀外語類專業(yè)，為國家培養(yǎng)了大量出色的高級外語人才。進入二十一世紀，本專業(yè)既迎來了新的發(fā)展機遇，也面臨著一系列困難和挑戰(zhàn)，我們有信心去迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)造更好的成績。