南京工業(yè)大學(xué)材料物理專業(yè)介紹

　　材料物理專業(yè)簡(jiǎn)介

　　一、新專業(yè)的設(shè)置背景

　　信息技術(shù)、新材料技術(shù)、生物技術(shù)是當(dāng)代高新技術(shù)的重要組成部分，其中新材料技術(shù)被視為高新技術(shù)革命的基礎(chǔ)和先導(dǎo)，它對(duì)于各國(guó)高新技術(shù)的發(fā)展具有特殊的重要地位，所以新材料技術(shù)是國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的高技術(shù)領(lǐng)域之一。為培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展的材料專業(yè)技術(shù)人才，根據(jù)南京工業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院現(xiàn)有的專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)條件，特別是同為理科的“材料化學(xué)”專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和成果，于2002年申報(bào)增設(shè)“材料物理”專業(yè)，經(jīng)批準(zhǔn)后于2003年開(kāi)始招生。考慮到本科教學(xué)評(píng)估原因，目前只招收了1屆2個(gè)班的本科學(xué)生，總?cè)藬?shù)約60名。材料物理專業(yè)的設(shè)置與建設(shè)，為我校材料科學(xué)與工程“大材料”學(xué)科專業(yè)的建設(shè)，開(kāi)辟了新的人才培養(yǎng)途徑，增添了新的專業(yè)生長(zhǎng)點(diǎn)，拓展了學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵和覆蓋面。

　　材料物理一般屬于理學(xué)范疇。但結(jié)合我�，F(xiàn)有的無(wú)機(jī)非金屬材料工程、高分子材料與工程、復(fù)合材料與工程等相關(guān)本科工學(xué)專業(yè)，以及材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，依托材料科學(xué)方面教學(xué)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)，提出將理科的知識(shí)傳授與工科的工程能力培養(yǎng)相結(jié)合的專業(yè)辦學(xué)理念，使傳統(tǒng)材料工藝學(xué)與以現(xiàn)代物理學(xué)為基礎(chǔ)的材料科學(xué)相融合，辦出“亦工亦理，理工相融”特色的材料物理新專業(yè)。

　　二、專業(yè)實(shí)力

　　材料化學(xué)一般屬于理學(xué)范疇，國(guó)家專業(yè)目錄中規(guī)定可授予學(xué)位為理學(xué)或工學(xué)學(xué)士。根據(jù)材料學(xué)院現(xiàn)有的無(wú)機(jī)非金屬材料工程、高分子材料與工程、復(fù)合材料與工程等相關(guān)本科工學(xué)專業(yè)的辦學(xué)傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)建設(shè)伊始，確定了“亦工亦理，理工相融”的辦學(xué)理念，借鑒、移植、依托并加以創(chuàng)新，建設(shè)有自己特色的材料化學(xué)新專業(yè)。2000年本專業(yè)所屬的材料科學(xué)與工程學(xué)科獲一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)授予權(quán)，2001年建立一級(jí)學(xué)科博士后科研流動(dòng)站，2002年材料學(xué)獲江蘇省重點(diǎn)學(xué)科。

　　近年來(lái)，校、院兩級(jí)在本專業(yè)建設(shè)中投入了大量的人力、物力和財(cái)力。投入2000多萬(wàn)元購(gòu)置了一批國(guó)際上最先進(jìn)的現(xiàn)代分析測(cè)試大型儀器設(shè)備與材料制備裝置，如核磁共振、透射電子顯微鏡、掃描電子顯微鏡、紅外-拉曼光譜系統(tǒng)、熱分析系統(tǒng)、粒度分析儀、分光光度計(jì)、多功能金屬納米、非晶材料連續(xù)制備與非平衡凝固研究裝置、氣流磨與精密分級(jí)（德國(guó)進(jìn)口）試驗(yàn)流程等20多臺(tái)套。良好的硬件條件，為材料化學(xué)專業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而目前在建的江浦校區(qū)約4000m2的材料科學(xué)與工程教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，將為本專業(yè)培養(yǎng)理工結(jié)合的創(chuàng)新型人才，提供有力的保障。

　　三、師資力量

　　本專業(yè)具有很強(qiáng)的師資力量，大部分教師具有材料科學(xué)領(lǐng)域中不同專業(yè)博士學(xué)歷和出國(guó)進(jìn)修學(xué)習(xí)的背景，所從事的科研領(lǐng)域包括半導(dǎo)體與功能氧化物電子器件材料、固體燃料電池與儲(chǔ)氫能源材料、生物陶瓷材料等等。近年來(lái)，在校、院兩級(jí)有關(guān)部門的支持下，從中科院、清華大學(xué)、浙江大學(xué)等院校又引進(jìn)了化學(xué)、物理、微電子等方面的高級(jí)人才。經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)，本專業(yè)現(xiàn)已擁有25名專任教師，其中具有副高職以上職稱的教師有10名，正教授、博士生導(dǎo)師3名，建成了一支職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)比較合理的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。

　　為加強(qiáng)青年師資隊(duì)伍建設(shè)，本專業(yè)積極開(kāi)展傳幫帶工作，為35歲以下的青年教師指派指導(dǎo)教師，簽訂培養(yǎng)責(zé)任書，明確培養(yǎng)目標(biāo)。由學(xué)術(shù)帶頭人和富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年長(zhǎng)教師對(duì)年輕教師進(jìn)行開(kāi)課前的指導(dǎo)，讓青年教師掌握教學(xué)規(guī)律，抓住教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵。

　　本專業(yè)現(xiàn)在的負(fù)責(zé)人是曾燕偉教授，徐玲玲副教授。

　　四、人才培養(yǎng)

　　本專業(yè)培養(yǎng)具有寬厚數(shù)理基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代材料科學(xué)的基本理論與研究方法，掌握材料各層次微觀結(jié)構(gòu)與性能間關(guān)系的基本規(guī)律，具備材料物理以及相關(guān)專業(yè)的基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，能從事材料的設(shè)計(jì)、研究、生產(chǎn)、使用和性能改進(jìn)，以及新材料、新技術(shù)的開(kāi)發(fā)、研究工作或從事相關(guān)學(xué)科教學(xué)工作的專業(yè)人才，以及能在材料科學(xué)更高層次進(jìn)行深造的后備人才。

　　業(yè)務(wù)要求：1、具有寬厚扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等自然科學(xué)基礎(chǔ)和科學(xué)思維與創(chuàng)新思維的能力；2、掌握材料制備、加工、結(jié)構(gòu)與性能測(cè)定及應(yīng)用等方面的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和基本實(shí)驗(yàn)技能；3、了解材料物理等相近專業(yè)的一般原理和知識(shí)；4、了解材料物理的新理論、新技術(shù)，以及材料科學(xué)與工程學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)；5、具有較高的外國(guó)語(yǔ)（一門）水平，較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，較強(qiáng)的自學(xué)能力，較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力和一定的創(chuàng)新能力。

　　本專業(yè)修業(yè)四年，授工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　五、課程結(jié)構(gòu)

　　本專業(yè)主干學(xué)科為材料科學(xué)與工程。

　　根據(jù)國(guó)家教育部對(duì)材料物理專業(yè)建設(shè)的基本要求，并參照兄弟院校的教學(xué)計(jì)劃，制定了既符合本專業(yè)的基本要求又體現(xiàn)我校材料物理專業(yè)辦學(xué)特色的本科課程體系，課程結(jié)構(gòu)設(shè)置的基本指導(dǎo)思想是“加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)”。

　　主干課程包括：馬克思主義哲學(xué)、鄧小平理論概論、大學(xué)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)A、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、數(shù)理方程、大學(xué)物理A、物理化學(xué)B、量子力學(xué)與物質(zhì)結(jié)構(gòu)、理論力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)B、C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、固體物理學(xué)、材料物理、材料結(jié)構(gòu)與物性、電子顯微學(xué)、X-射線結(jié)構(gòu)衍射學(xué)、材料制備科學(xué)基礎(chǔ)、材料工程基礎(chǔ)等。

　　集中實(shí)踐環(huán)節(jié)為40周，包括金工實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)；機(jī)械零件設(shè)計(jì)、專業(yè)課程設(shè)計(jì)（論文）、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）；教學(xué)實(shí)驗(yàn)等。

　　六、就業(yè)去向

　　本專業(yè)學(xué)生要求具備以凝聚態(tài)物理學(xué)為基礎(chǔ)的材料科學(xué)方面的基本理論與技術(shù)，同時(shí)又具有一定的材料工程實(shí)踐知識(shí)。所培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)面廣，適應(yīng)性強(qiáng)，畢業(yè)后可在材料、電子、汽車、計(jì)算機(jī)、航空航天、儀器儀表、環(huán)保等諸多涉及高新技術(shù)材料領(lǐng)域及交叉學(xué)科從事教學(xué)、研究、開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)和管理工作，而且，由于良好的材料科學(xué)和物理學(xué)基礎(chǔ)，本專業(yè)學(xué)生適應(yīng)繼續(xù)攻讀碩士和博士學(xué)位，有利于培養(yǎng)高層次專業(yè)人才。

　　七、成果與特色

　　教學(xué)上，組織老師認(rèn)真編寫課程教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，并從備課、課堂教學(xué)及課余輔導(dǎo)答疑等環(huán)節(jié)認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)大綱和計(jì)劃。在授課過(guò)程中，圍繞教學(xué)大綱的要求，既強(qiáng)調(diào)講清基本概念、基本理論，又注意采用合適的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。目前，按教學(xué)計(jì)劃開(kāi)出的有關(guān)課程，均取得了良好的教學(xué)效果，達(dá)到了教學(xué)大綱的要求。

　　在教材選用和建設(shè)方面，始終堅(jiān)持博采眾長(zhǎng)和因地制宜的原則，選用國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀教材作為本專業(yè)的教學(xué)參考書，如采用《材料科學(xué)導(dǎo)論》等教育部推薦的21世紀(jì)教材等。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面，學(xué)校先后投入了約40萬(wàn)元，購(gòu)置了相關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，結(jié)合材料科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)，完成了實(shí)驗(yàn)室的改造，基本滿足了實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，保證了教學(xué)大綱要求的教學(xué)實(shí)驗(yàn)的正常運(yùn)行，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率>95%。

　　建立穩(wěn)定的學(xué)生認(rèn)識(shí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)基地，給學(xué)生提供良好的了解生產(chǎn)企業(yè)實(shí)際的機(jī)會(huì)，并在實(shí)踐中不斷進(jìn)行改革。到目前為止，建立了三個(gè)條件較好的校外實(shí)習(xí)基地和一個(gè)校內(nèi)金工實(shí)習(xí)基地，從而保證了教學(xué)實(shí)習(xí)的正常開(kāi)展。

　　除了加強(qiáng)學(xué)生業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，還高度重視學(xué)生綜合素質(zhì)教育，全面提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。其中包括加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作，在學(xué)生中營(yíng)造積極向上的良好風(fēng)氣。此外，通過(guò)多次組織院領(lǐng)導(dǎo)和知名教授博導(dǎo)與學(xué)生座談，開(kāi)展“走近教授”和“走進(jìn)學(xué)生”的活動(dòng)，從個(gè)人理想，到專業(yè)前景，乃至具體的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行交流，現(xiàn)身說(shuō)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的各種困惑和困難，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　八、發(fā)展規(guī)劃與設(shè)想

　　繼續(xù)加大教改力度，總結(jié)專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，跟蹤材料學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，了解用人單位對(duì)人才的需求，借鑒無(wú)機(jī)非金屬材料工程專業(yè)和材料化學(xué)專業(yè)建設(shè)的成果，完善“亦工亦理，理工相融”的辦學(xué)理念，進(jìn)一步探索專業(yè)建設(shè)和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，充實(shí)完善課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容。一方面進(jìn)一步加大工程實(shí)踐教學(xué)的比重，以適應(yīng)人才市場(chǎng)對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的需求；另一方面加強(qiáng)材料科學(xué)的教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)，提高學(xué)生繼續(xù)深造和從事新材料研發(fā)工作的后勁。