福建師范大學化學與材料學院專業(yè)介紹

　　化學與材料學院

　　（招生咨詢電話：0591-83465225）

　　福建師范大學化學與材料學院、環(huán)境科學與工程學院是由原化學系、高分子研究所、實驗中心于2002年11月整合而成的。學院現(xiàn)設化學系、材料系、環(huán)境科學與工程系、高分子研究所、環(huán)境科學研究所和實驗中心�；瘜W系前身為1907年的福建優(yōu)級師范學堂理化選科，解放初期經(jīng)院系調整，由華南女子學院化學系、福建協(xié)和大學化學系、福建省立師范�？茖W�；瘜W系、福建研究院工業(yè)研究所等合并，組成福州大學化學系，1953年更名為福建師范學院化學系。高分子研究所是由原中國科學院華東分院天然高分子研究室發(fā)展起來的。實驗中心是由世界銀行貸款投資建設的。

　　目前，學院具有高分子化學與物理博士學位點；環(huán)境科學與工程、材料科學與工程兩個一級學科碩士點，高分子化學與物理、物理化學、無機化學、有機化學、應用化學、環(huán)境科學、環(huán)境工程、材料學、材料物理、材料加工、課程與教學論（化學）等11個碩士學位點，同時具備招收化學專業(yè)教育碩士研究生的資格；化學、應用化學、高分子材料與工程、環(huán)境科學、環(huán)境工程等5個本科專業(yè)，現(xiàn)有全日制研究生267人，全日制本科生1118人。具有高分子化學與物理省級重點學科、物理化學、環(huán)境科學兩個校重點學科，建立了福建省功能材料研究與新技術開發(fā)公共實驗平臺、福建省高分子材料重點實驗室、福建省高等學校化學實驗教學示范中心、福建省改性塑料技術開發(fā)基地等創(chuàng)新平臺。

　　科研方面，學院形成了化學、材料科學與工程、環(huán)境科學與工程三個學科相互交叉、相互滲透的優(yōu)勢，在高分子化學與物理等學科形成了自己的研究特色，成為福建省在高分子材料等方面不可或缺的研發(fā)力量。高分子化學與物理專業(yè)從20世紀50年代創(chuàng)辦伊始就參與國家的科技規(guī)劃，以天然高分子為主攻方向，填補了當時我國在該研究領域的空白，40多年來，堅持不懈地為發(fā)展以中國生漆為主的天然高分子化學與加工利用的學術研究而努力，在我國東南沿海形成了鮮明的地區(qū)科學研究特色，生漆研究成果獲得1978年全國科學大會獎，其代表性成果“漆酚鈦螯合高聚物防腐蝕涂料”獲國家科技進步三等獎和省科技進步二等獎。目前，該方向承擔的國家863計劃項目“青藏鐵路用高分子材料的研究”己順利完成。金屬有機高分子研究的代表性成果“新型鋁體系偶聯(lián)劑”為國內外首創(chuàng)，得到廣泛應用，獲省科技進步一等獎。近年來，全院共承擔各類科研項目三百多項，其中國家級項目13項，省部級項目153項，通過鑒定項目57項，獲得發(fā)明專利26項，在國內外學術刊物上發(fā)表論文1500多篇，其中被SCI、EI、ISTP等收錄的有200多篇。先后獲國家科技進步獎1項，省科技進步獎14項。在積極開展基礎研究的同時，重視產(chǎn)學研聯(lián)合開發(fā)，許多研究成果成功地實現(xiàn)對接與轉化，創(chuàng)造了顯著的經(jīng)濟效益和社會效益。

　　教學方面，學院不斷加強專業(yè)和課程建設，共建設校品牌專業(yè)１個、省級精品課程3門、校級精品課程10門。深化教學改革，2003年以來承擔省、校教學改革創(chuàng)新基金項目32項，獲全國教育科學研究優(yōu)秀成果三等獎1項、校教學成果二等獎4項，編寫特色教材18部，校青年教師教學技能大賽一等獎3人、二等獎4人，校先進個人7人。重視實踐教學體系改革和學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，在全省共建實踐教學基地20個，聘請實踐教學基地兼職教師25人。

　　為了提高自身的學術水平和擴大學院的對外影響，學院十分重視開展對外學術交流活動。近年來，主辦了多次國際、國內學術會議，如2001年海峽兩岸高分子學術會議以及中科院化學部十屆二次常委會議、全國化學課程與教學論學科建設協(xié)作會、環(huán)境科學戰(zhàn)略研討會、三屆全國新世紀塑料與環(huán)保研討會暨塑料改性與加工技術交流會等，取得了很好的效果。邀請來校訪問、講學、交流的國內外專家、學者達上百人次。同時，學院還與國內外的許多著名高校、研究所及企業(yè)保持著良好的關系，不斷有學者進行互訪、講學，有力地促進了學院的發(fā)展。

　　學院歷來注重對學生綜合素質的培養(yǎng)，在大力加強思想政治教育的同時，開展學生技能競賽、職業(yè)素質培訓和豐富多彩的文體活動。自1972年以來，共培養(yǎng)各類畢業(yè)生8300余人。在辦學歷史上，曾經(jīng)走出黃維垣、卓仁禧、姚建年3位中科院院士。

　　學院共有化學、應用化學、高分子材料與工程、環(huán)境科學、環(huán)境工程5個本科專業(yè)，其中化學專業(yè)為教師教育專業(yè)，化學專業(yè)與應用化學專業(yè)合并為化學類，按大類招生，入學后第一學期分專業(yè)。

　�。ㄒ唬┗瘜W為我校本科品牌專業(yè)。

　　培養(yǎng)目標

　　本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握化學的基本理論、基本知識和基本實驗技能，掌握現(xiàn)代教育技術和教學基本技能，具有現(xiàn)代教育理念、教育教學和教育科研能力，能適應教育改革和發(fā)展需要的基礎教育工作者。

　　課程結構

　　主要課程：無機化學及無機化學實驗、有機化學及有機化學實驗、分析化學及分析化學實驗、儀器分析及儀器分析實驗、物理化學及物理化學實驗、物質結構、化工基礎及化工基礎實驗、化學課程與教學論、化學教材教法實驗、現(xiàn)代教育技術、課堂教學技能、化學教育測量與評價等必修課，以及中級無機化學、高等有機選論、環(huán)境化學、材料化學、現(xiàn)代生活化學等30余門選修課。

　　專業(yè)特點

　　本著“寬口徑、厚基礎、強能力、重創(chuàng)新”的專業(yè)建設思想，確立本專業(yè)人才培養(yǎng)模式的兩個方向：一是以培養(yǎng)專業(yè)基礎扎實、熟悉化學學科國內外發(fā)展趨勢、以報考碩士研究生為目標的研究型專業(yè)技術人才，為高校和研究所的研究生教育輸送優(yōu)質后備人才；二是以主動適應我國教育發(fā)展需要，通過核心類專業(yè)課程和教師教育系列課程的學習，培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，具有現(xiàn)代教師教育理念，掌握現(xiàn)代化學基礎知識和基本技能，教學實踐和創(chuàng)新能力協(xié)調發(fā)展的高素質中學化學教師。

　　1．研究型專業(yè)技術人才培養(yǎng)：培養(yǎng)基礎扎實和富有創(chuàng)新精神的研究型人才。這類人才的培養(yǎng)主要通過學習化學學科方面的基本理論、基本知識和基本技能，并受到科學思維與科學實驗方面的基本訓練。同時掌握數(shù)學、物理學等方面的基本理論和基本知識，具有較強的外語水平和文獻檢索能力，運用化學的基礎理論、基本知識和實驗技能進行化學研究與創(chuàng)新的能力。這類人才的培養(yǎng)通過前兩年的基礎課程學習后，注意選拔一批素質較高的學生作為重點培養(yǎng)對象，除了完成本培養(yǎng)方案既定的學習任務外，通過課外科技活動立項或提前介入教師的科研課題的方式，利用寒暑假時間在指導教師指導下進行科研訓練，培養(yǎng)他們的科學研究能力，強化他們的科學素養(yǎng)，作為研究生教育的后備人才。在專業(yè)方向及特色課程選修模塊中，至少應選修8學分；而在教師專業(yè)教育課程選修模塊中，只要求選修5學分即可。

　　2．高素質中學化學教師培養(yǎng)：為了突出教師素質培養(yǎng)與寬口徑的特色，加強對這類學生教學技能訓練與教學實訓實習。建立靈活的課程模式和組織機制，增加教師專業(yè)教育課程學分比例。要求掌握數(shù)學、物理學、計算機科學與技術等方面的基本理論和基本知識；掌握化學的基本理論、基本知識和基本實驗技能；熟悉教育法規(guī)，掌握并運用教育學、心理學基礎理論于教學過程，具有良好的教師素養(yǎng)和從事化學教學、化學教學研究的基本技能；具有現(xiàn)代教育理念、教育教學能力和教育科研能力，培養(yǎng)能適應教育改革和發(fā)展需要的高素質中學化學師資隊伍。在教師專業(yè)教育課程選修模塊中，至少應選修8學分；而在專業(yè)方向及特色課程選修模塊中，只要求選修5學分即可。

　　師資隊伍

　　本專業(yè)具有一支年齡、學歷、職稱結構合理的高素質的師資隊伍，其中正副教授占專任教師比例為70%，90%以上的專任教師具有博士、碩士學位，45歲以下教師中具有博士學位的比例為53%。該專業(yè)2008年被評為福建省高等學校特色專業(yè)建設點。

　　就業(yè)趨勢

　　本專業(yè)畢業(yè)生以素質高、能力強而贏得社會的廣泛贊譽和用人單位的歡迎�，F(xiàn)已有29屆畢業(yè)生，累計2600人，一次性就業(yè)率達90%以上。就業(yè)去向主要是：考取研究生繼續(xù)深造，或到普通高校、高職高專、中學、科研院所和企事業(yè)單位從事化學教學、科研以及教育管理工作。

　　（二）應用化學專業(yè)本專業(yè)根據(jù)我省的經(jīng)濟建設特點和社會實際需求，充分發(fā)揮我校化學與材料學院的教學科研優(yōu)勢，形成了精細化工、應用催化和應用電化學三個特色方向。本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，在德、智、體等方面全面發(fā)展，具有扎實的化學理論基礎知識、實驗技能和相關領域的應用知識，能勝任科研機構、高等院校及企事業(yè)單位的科學研究及管理工作，具有廣闊就業(yè)空間的應用化學高級專門人才。

　　主要課程：無機化學、有機化學、分析化學、儀器分析、物理化學、高等數(shù)學、大學物理、化工原理、精細化工導論、催化化學導論、電化學原理、精細化工實驗、應用電化學實驗、應用催化實驗、化工機械制圖、化工儀表與自動化控制及實驗、近代分析測試技術、化學專業(yè)外語、電工與電子技術及實驗、環(huán)境化學、生物化學、環(huán)境經(jīng)濟與管理、光催化技術與應用、化學電源、造紙化學品、電子化學品、藥物合成、計算機輔助設計、大學英語等。

　　（三）環(huán)境科學專業(yè)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展，具有環(huán)境科學領域的基本理論、基本知識和基本技能的高級專門人才。畢業(yè)生可在政府部門、科研機構、高等學校、企事業(yè)單位、設計規(guī)劃部門等從事環(huán)境科學研究、環(huán)境影響評價、環(huán)境污染控制與保護、環(huán)境管理和環(huán)境教育等工作。

　　主要課程：高等數(shù)學、概率與數(shù)理統(tǒng)計、大學物理及實驗、大學化學及實驗、有機化學及實驗、儀器分析及實驗、環(huán)境學、環(huán)境生態(tài)學及實驗、環(huán)境監(jiān)測及實驗、環(huán)境化學及實驗、環(huán)境生物學及實驗、環(huán)境質量與評價、環(huán)境經(jīng)濟學、水污染控制工程與實驗、環(huán)境管理與環(huán)境法等。

　�。ㄋ模┉h(huán)境工程專業(yè)本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的理論基礎、熟練的專業(yè)技能、知識面寬、適應性強，能夠從事城市、區(qū)域和企業(yè)的廢水、廢氣、固體廢物等污染的控制與治理、環(huán)境監(jiān)測與評價、環(huán)境修復以及環(huán)境規(guī)劃、管理等方面具有可持續(xù)發(fā)展理念，具備水、氣、聲、固體廢物等污染防治和給排水工程、環(huán)境規(guī)劃和資源保護等方面的知識，具有進行污染控制工程的設計及運營管理能力，制定環(huán)境規(guī)劃和進行環(huán)境管理的能力，以及環(huán)境工程方面的新理論、新工藝和新設備的研究和開發(fā)能力，能在政府部門、規(guī)劃部門、經(jīng)濟管理部門、環(huán)保部門、設計單位、工礦企業(yè)、科研單位、學校等從事規(guī)劃、設計、管理、教育和研究開發(fā)方面工作的環(huán)境工程學科的較強創(chuàng)新精神的應用型高級工程專門人才。

　　主要課程：高等數(shù)學、大學物理及實驗、大學化學及實驗、有機化學及實驗、儀器分析及實驗，環(huán)境學、環(huán)境生態(tài)學及實驗、環(huán)境監(jiān)測及實驗、環(huán)境生物學及實驗、環(huán)境質量與評價、環(huán)境經(jīng)濟學、水污染控制工程與實驗、環(huán)境工程微生物學、大氣污染控制工程、固體廢棄物處理與處置、機械設計基礎、材料力學等。

　　（五）高分子材料與工程專業(yè)本專業(yè)培養(yǎng)具有高分子材料科學與工程方面的理論素養(yǎng)、專業(yè)知識、基本技能和知識面廣、實驗能力強的工程技術人員。畢業(yè)生能在功能高分子材料、高分子復合材料、聚合物加工、模具及成型機械、化學纖維等高分子科學與工程領域從事研究、開發(fā)、設計、教學和管理工作。

　　主要課程：高分子化學、高分子物理、材料科學與工程基礎、高分子材料設計與應用、聚合物合成原理及工藝學、聚合物加工工藝學、聚合物加工機械、聚合物改性原理，以及功能高分子、納米材料學、微機原理及應用、高級程序設計等。