浙江醫(yī)學高等專科學校專業(yè)介紹

　　臨床醫(yī)學專業(yè)簡介

　　專業(yè)概要：臨床醫(yī)學專業(yè)是我校較早成立的專業(yè)，經過幾十年的發(fā)展特別是2000年學校升為高職高專后，專業(yè)建設突飛猛進，師資力量雄厚，高級職稱教師達50%以上，其中有教授5人，擁有浙江省151人才2名、浙江省高校中青年學科帶頭人1名，雙師型教師占60%。教學設施齊全，實驗設備先進，建有校內實訓中心、實訓室6個，校外實訓基地40余家，與省內多家二級醫(yī)院和疾病預防控制中心建有實訓實習教學合作關系。教學過程中注重課程建設，其中《內科學》被浙江省教育廳列為省精品課程，教學質量受到用人單位的好評。近幾年本專業(yè)的就業(yè)率均達90%以上，專升本率達報考人數的50%以上。現有在校生700余人，在學校學工部的領導下由系部教師、輔導員、班主任進行嚴格、規(guī)范細致的管理，多年來學生在校內外各種活動中取得了驕人的成績。每年有近200名學生獲得國家、省級、校級獎學金，數十名學生獲得省級、校級優(yōu)秀畢業(yè)生的光榮稱號。

　　本專業(yè)注重基本理論的學習與應用性技能的培養(yǎng)，教學中采用多媒體教學，音像教學等多種手段，并組織學生進行臨床醫(yī)學教學實踐。通過三年學習，學生能熟練掌握現代醫(yī)學基礎理論、基本知識和基本技能，掌握臨床醫(yī)學的理論知識和專業(yè)實踐技能，具備對常見病、多發(fā)病及各種疾病的綜合診療能力和預防保健、健康教育等能力；具有適應未來醫(yī)學技術競爭的基本素質和較大的發(fā)展?jié)摿Γ�畢業(yè)后在醫(yī)療、預防、保健機構中試用期滿一年，可以參加國家執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試。

　　培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應21世紀社會和醫(yī)學發(fā)展需要的、具有扎實的臨床醫(yī)學知識和技能的，面向臨床、預防和社區(qū)各級醫(yī)療保健機構的高等醫(yī)學應用性人才。

　　學制與學歷：全日制三年，�？茖W歷。

　　課程設置：主要課程有：人體解剖學、生理學、生物化學、病理學、免疫學與病原微生物學、藥理學等；主要專業(yè)課程有診斷學、內科學、外科學、醫(yī)學心理學、婦產科學、兒科學、五官科學、急診醫(yī)學、社區(qū)衛(wèi)生與保健、社區(qū)常見健康問題、預防醫(yī)學等；為拓寬專業(yè)方向，適應就業(yè)的需要，還設置了多方向的選修課程模塊，供學生選修。

　　就業(yè)面向：畢業(yè)后能在各級各類醫(yī)院從事臨床醫(yī)療工作及相關輔助工作，社區(qū)醫(yī)療服務中心、全科醫(yī)療服務中心從事醫(yī)療及管理工作，各級醫(yī)療部門從事醫(yī)療保健、心理咨詢，以及各級疾病預防控制中心、城市社區(qū)衛(wèi)生服務中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院從事疾病預防控制等工作。

　　藥學專業(yè)

　　培養(yǎng)目標：培養(yǎng)在德、智、體、美各方面全面發(fā)展的，具有較扎實的藥學基本理論和實踐技能，具有良好的職業(yè)道德素質和較強的人際交往能力的，能夠在藥品生產、檢驗、流通和使用等領域從事處方調配、制劑制備、藥品檢驗、合理用藥以及藥品營銷和管理等方面工作的高等技術應用型藥學專業(yè)人才。

　　學制及學歷：全日制三年，�？茖W歷。

　　專業(yè)概要：我校藥學專業(yè)創(chuàng)建于1943年，迄今已有60多年的歷史，先后為社會培養(yǎng)了數千名藥學專業(yè)技術人才，不少畢業(yè)生通過自身努力現已成為我省藥學界知名專家、教授和技術骨干；有的還獲得碩士或博士學位。

　　藥學專業(yè)是我校的重點建設專業(yè)，擁有一批省內知名專家、學者組成的專業(yè)指導委員會，擁有一支力量較強的師資隊伍，其中高級職稱教師比例占60%以上，“雙師型”教師比例高達80％。教學條件優(yōu)越，教學設施齊全，擁有高效液相色譜儀、紅外分光光度計、紫外分光光度計、熒光分光光度計、智能溶出度測定儀、智能崩解儀、旋轉蒸發(fā)儀、凝膠蛋白分離系統(tǒng)等一系列先進的儀器設備。經過多年的建設，現已有非常完善的校內實驗平臺和實訓中心，有40余家相對穩(wěn)定的校外實習基地。為進一步強化學生的實踐能力和職業(yè)期望，學生在校學習兩年后，先集中在縣級及以上醫(yī)療單位進行一段時間專業(yè)技術實習，然后進行分方向實習或工作前見習。本專業(yè)十分重視學生的綜合素質與技能的培養(yǎng)，突出職業(yè)教育與勞動就業(yè)的緊密結合，堅持學歷證書和職業(yè)資格證書“雙證并重”的辦學特色，使學生在校期間通過一定的培訓和考核，獲得醫(yī)藥特有工種職業(yè)資格證書，提升了就業(yè)競爭力，從而為學生走上工作崗位打下了良好的基礎，畢業(yè)生以職業(yè)技能好，適應工作崗位快深受用人單位歡迎。

　　本專業(yè)還擁有一支具有豐富的管理經驗和優(yōu)良的工作作風的輔導員及班主任組成的大學生思政管理隊伍，全方位地關心學生的學習和日常生活，扎實地開展畢業(yè)生的就業(yè)指導及就業(yè)推薦工作。

　　連續(xù)多年，本專業(yè)畢業(yè)生年終就業(yè)率達98％以上。

　　課程設置：本專業(yè)課程設置分公共課、專業(yè)基礎課和藥學專業(yè)課三大模塊。主要課程有：無機化學、有機化學、物理學、生物化學、微生物免疫學、藥物化學、藥劑學、藥理學、藥物分析學、天然藥物學、天然藥物化學、藥事管理學、藥品營銷、藥學英語、臨床醫(yī)學概論、藥學文獻檢索等。

　　就業(yè)面向：畢業(yè)生可在各級各類醫(yī)院、醫(yī)藥生產企業(yè)、醫(yī)藥貿易企業(yè)、藥檢所、各級藥店、醫(yī)藥管理部門等從事藥品處方調配、制劑制備、藥品檢驗、合理用藥以及藥品營銷與管理等方面工作。也可在各級醫(yī)療科研單位、醫(yī)藥企業(yè)研究所和醫(yī)藥院校等從事輔助科研和實驗管理工作。

　　口腔醫(yī)學技術專業(yè)簡介

　　專業(yè)概要：口腔醫(yī)學技術專業(yè)是學校重點建設專業(yè)之一。該專業(yè)教師專業(yè)能力突出，教學功底深厚，教學經驗豐富，教學手段新穎，而且專業(yè)面廣，基礎寬泛，熟悉行業(yè)發(fā)展，專業(yè)培養(yǎng)注重實用性和可持續(xù)發(fā)展性，專業(yè)發(fā)展方向明確。學校建有完善的口腔實訓中心，教學儀器設備條件處于全國領先地位，其中擁有大量先進的進口設備，能確保適應國內外口腔修復技術發(fā)展要求。本專業(yè)多年來建有穩(wěn)固的、校企結合良好的實訓實習教學基地，形成了一整套良好的后期實踐教學管理體系和制度�，F設有包括浙江省口腔醫(yī)院、杭州市口腔醫(yī)院等一批教學實習基地，以及包括各大口腔義齒制作中心等在內的10余個實習基地，為畢業(yè)生提供了良好的專業(yè)實習條件。本專業(yè)自2002年起與日資名企簽訂教學互助協議，進行師資培訓、開展了廣泛的教學合作和交流，引進日方先進的教學理念及相關的專業(yè)教材、教學模具，聘請日方外籍教師進行示范性教學，深受學生歡迎，教學質量有了更進一步的提升。近三年來，在全國“日進”杯口腔工藝技術專業(yè)技能比賽中，我校學生連續(xù)榮獲團體總分第一，個人單項一二三名等多項榮譽。

　　通過三年的系統(tǒng)學習，學生能熟練掌握本學科、專業(yè)及相關學科的基礎理論，具有較系統(tǒng)的專業(yè)知識和較強的動手操作能力；具備熟練制作常用修復體的能力；具有一般的制作常用矯治器的能力；掌握使用口腔修復常用材料的能力；具有一定的口腔保健和□腔疾病預防知識。

　　培養(yǎng)目標：培養(yǎng)全面發(fā)展系統(tǒng)掌握本專業(yè)必要的基本技能、相關知識，有一定發(fā)展?jié)摿Φ�，具有較強創(chuàng)新精神、實踐能力和良好職業(yè)素養(yǎng)的高級口腔修復工藝技術人才。

　　學制及學歷：全日制三年，�？茖W歷。

　　課程設置：人體解剖學、生理學、口腔解剖生理學、口腔組織胚胎學、口腔修復工藝概論、牙體解剖學、口腔修復材料學、口腔醫(yī)學、口腔預防保健學、固定義齒修復工藝技術、全口義齒修復工藝技術、可摘局部義齒修復工藝技術、口險正畸工藝技術、口腔醫(yī)學美學等。

　　就業(yè)面向：畢業(yè)后能在醫(yī)療衛(wèi)生機構、口腔�？漆t(yī)院、齒科加工中心、牙防診所或相關行業(yè)從事義齒修復和工藝技術制作、維護、質檢及口腔器械材料的產品營銷和服務工作。近幾年本專業(yè)的最終就業(yè)率均能達到95%以上。

　　本專業(yè)畢業(yè)前或畢業(yè)后可參加國家衛(wèi)生部和勞動保障部職業(yè)技能鑒定中心組織的高級口腔修復工職業(yè)資格證書的考試。

　　康復治療技術專業(yè)簡介

　　專業(yè)概要：康復治療技術專業(yè)是我系適應社會不斷增長的對康復治療專業(yè)人才的需求設立的新專業(yè)。世界衛(wèi)生組織把康復與保健、預防、治療并列，作為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)體系中不可缺少的組成部分�？祻椭委熂夹g人才在康復治療中起著重要作用，目前我國康復治療技術人才存在一定缺口。本專業(yè)與浙江省人民醫(yī)院合作辦學，浙江省人民醫(yī)院康復醫(yī)學科是浙江省內最早建立的康復科室，是浙江省康復醫(yī)學會康復治療專業(yè)委員會、浙江省醫(yī)學會物理醫(yī)學與康復學分會主任委員單位。該院與我校合作辦學，為我校開辦康復治療技術專業(yè)提供了技術支持與專業(yè)指導。本專業(yè)師資力量雄厚，教學設施齊全，實驗設備先進，并建有多家校內外實訓基地，可滿足康復治療技術專業(yè)的實踐教學需要。

　　辦學思路：重視專業(yè)建設，努力辦出特色。把國外先進的現代康復的概念、技術與中國傳統(tǒng)的康復技術相結合，努力培養(yǎng)基礎扎實、動手能力強、適應面廣的學生。重視教學質量，改進教學方法，堅持理論聯系實踐，加強專業(yè)技能訓練以及畢業(yè)實習等教學環(huán)節(jié)，以適應該專業(yè)人才培養(yǎng)的目標要求，使學生畢業(yè)后即能從事相關工作。從事本專業(yè)技術工作滿1年，可報名參加國家初級康復醫(yī)學技士資格考試。

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針和衛(wèi)生工作方針,堅持教育為社會主義現代化建設服務，以全面提高學生素質為宗旨，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有一定的文化基礎知識、醫(yī)學基礎知識和臨床醫(yī)學知識，扎實的康復醫(yī)學理論，熟練的現代康復和傳統(tǒng)康復治療操作技術和良好的社會適應能力，能從事康復治療技術和康復管理工作的高等實用型康復治療技術人才。

　　學制與學歷：全日制三年，專科學歷。

　　課程設置：英語、政治、體育、大學計算機基礎、基礎醫(yī)學概要（含解剖學、生理學、病理學、人體發(fā)育學、生物化學、藥理學）、康復醫(yī)學導論、運動學、臨床醫(yī)學基礎及康復評定學、臨床疾病概要、運動療法技術學、臨床運動療法學、理療學、基礎作業(yè)療法學、臨床作業(yè)療法學、言語治療學、中國傳統(tǒng)康復治療學、假肢與矯形器學、臨床康復學、康復心理學、社區(qū)康復學等。同時為促進學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)復合型人才，拓寬專業(yè)方向，適應就業(yè)的需要，設置了多方向的選修課程模塊，供學生選修。

　　就業(yè)去向：畢業(yè)后能在社區(qū)衛(wèi)生服務中心、各級各類綜合醫(yī)院康復科、療養(yǎng)院、康復醫(yī)療機構和保健機構從事康復治療技術（技士、技師）工作和康復管理工作。

　　衛(wèi)生檢驗與檢疫技術專業(yè)

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)綜合素質高，具備基礎醫(yī)學和衛(wèi)生學、衛(wèi)生檢驗與檢疫技術的基本理論，具備扎實專業(yè)技能，在衛(wèi)生檢驗與檢疫領域中從事檢測、質檢和質量控制工作的高等應用性專門人才。

　　學制及學歷：全日制三年，專科學歷。

　　專業(yè)概要：衛(wèi)生檢驗與檢疫技術專業(yè)是我校在社會人才需求調研基礎上申報開設的浙江省新專業(yè)。其開辦依托于醫(yī)學檢驗專業(yè)。我校醫(yī)學檢驗專業(yè)創(chuàng)建于1950年，至今已有五十余年辦學歷史，是省內最早開辦醫(yī)學檢驗專業(yè)之一，先后曾開辦檢驗、醫(yī)學檢驗、衛(wèi)生檢驗專業(yè)，為國家培養(yǎng)了數千名檢驗技術性人才，部分畢業(yè)生通過繼續(xù)努力獲得了博士、碩士等學位，有的已成為我國、我省檢驗專業(yè)領域知名專家學者和教授,衛(wèi)生檢驗專業(yè)畢業(yè)生有不少已成為我省檢驗與檢疫領域中的技術骨干。

　　衛(wèi)生檢驗與檢疫技術專業(yè)作為校級新建專業(yè)，學校在師資隊伍建設、實驗室建設等方面給予了大力的投入，加上醫(yī)學檢驗專業(yè)的師資和儀器設備，本專業(yè)現已有一支較強的師資隊伍，高級職稱占50%，同時聘請在杭院校和衛(wèi)生檢驗與檢疫專家為本專業(yè)的兼職教師。該專業(yè)有完善的校內實訓中心、配備有生物安全一級和二級實驗室及門類齊全的實驗室、儀器室和準備室，已建立完善的后期教學實踐基地。具有現代化教學儀器和設備，專業(yè)教學儀器設備主要有高效液相色譜儀、氣相色譜儀、細菌鑒定儀、PCR儀、熒光顯微鏡等。學生前兩年在校學習，后一年在縣級及以上疾病控制預防中心、醫(yī)院檢驗科進行專業(yè)實習。本專業(yè)教學計劃根據專業(yè)崗位的需求設計，教學中十分重視學生綜合素質和操作技能的培養(yǎng)，使培養(yǎng)的學生能適應現代科技發(fā)展的需求。

　　課程設置：課程設置為普通文化、醫(yī)學基礎及衛(wèi)生檢驗專業(yè)三大模塊。主要課程有：化學、衛(wèi)生理化檢驗、微生物學及檢驗、免疫學檢驗、衛(wèi)生學、臨床醫(yī)學檢驗、儀器分析、流行病、衛(wèi)生毒理學等。同時設置數十余門選修課程供學生選擇，以提高學生的綜合素質能力的培養(yǎng)。根據專業(yè)發(fā)展的需要設置了專業(yè)英語、分子生物學及檢驗必修課程。

　　就業(yè)面向：畢業(yè)生可在各級各類疾病控制預防中心、環(huán)境保護監(jiān)測站、檢驗檢疫局、食品衛(wèi)生監(jiān)督檢驗所、醫(yī)院檢驗科、食品生產廠、飲水生產廠等單位從事檢驗、檢疫和質量控制工作；可在各級醫(yī)療科研單位、大專院校從事教學和科研實驗工作。

　　醫(yī)學檢驗技術專業(yè)

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)綜合素質高，具備基礎醫(yī)學、醫(yī)學檢驗基礎理論和技術應用能力強的醫(yī)學檢驗高等應用性專門人才。

　　學制及學歷：全日制三年，�？茖W歷。

　　專業(yè)概要：我校醫(yī)學檢驗技術專業(yè)創(chuàng)建于1950年，至今已有五十余年辦學歷史，是省內最早開辦醫(yī)學檢驗專業(yè)之一，先后為國家培養(yǎng)了數千名檢驗技術性人才，部分畢業(yè)生通過繼續(xù)努力獲得了博士、碩士等學位，有的已成為我國、我省檢驗專業(yè)領域知名專家學者和教授。我校醫(yī)學檢驗技術專業(yè)畢業(yè)生以素質高、基礎扎實、操作能力強、適應性強為特色，得到用人單位的普遍好評。歷年來畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上。

　　醫(yī)學檢驗技術專業(yè)為學校重點專業(yè)，有一支較強的師資隊伍，高級職稱教師占50%以上，同時聘請在杭院校及臨床一線的知名專家為本專業(yè)兼職教師。本專業(yè)數名教師參與全國高職高專醫(yī)學檢驗技術專業(yè)編寫的教材，目前主持省部級、廳局級教學和自然科學研究課題六項。

　　醫(yī)學檢驗技術專業(yè)擁有完善的校內實訓中心、配備有生物安全一級和二級實驗室及門類齊全的實驗室、儀器室和準備室，已在40余家三級乙類以上醫(yī)院建立了校外實習基地。主要的教學儀器設備有自動血細胞分析儀、超清晰度骨髓細胞分析儀、自動生化分析儀、細菌鑒定儀、PCR儀、熒光顯微鏡、生物安全柜等。

　　課程設置：學習內容包括普通文化、醫(yī)學基礎及醫(yī)學檢驗專業(yè)等課程。主要專業(yè)課程有：寄生蟲學及寄生蟲學檢驗、臨床基礎檢驗、臨床生物化學及生物化學檢驗、血液學及血液學檢驗、免疫學及免疫學檢驗、微生物學及微生物學檢驗等。同時設置數十余門選修課程供學生選擇，以提高學生的綜合素質能力的培養(yǎng)。根據專業(yè)發(fā)展的需要設置了專業(yè)英語、分子生物學及檢驗必修課。教學設計過程中十分注重學生操作技能的培養(yǎng)，專業(yè)課程教學中實驗課時占有相當大的比例，部分實驗課程在杭醫(yī)院檢驗科內完成。

　　醫(yī)學檢驗技術專業(yè)學生前兩年在校內學習基礎理論和基本技能，后一年在縣級及以上醫(yī)院檢驗科進行專業(yè)技能實習。

　　就業(yè)面向：畢業(yè)生可在各級各類醫(yī)院檢驗科、體檢中心、檢驗檢疫局、衛(wèi)生監(jiān)督所、疾病控制中心、血液中心從事醫(yī)學檢驗工作；醫(yī)療科研單位、大專院校從事教學和科研實驗工作；生物制品、醫(yī)療設備企業(yè)從事質檢以及銷售工作等。

　　醫(yī)學影像技術專業(yè)

　　我校是全國最早（1956年）開設醫(yī)學影像類專業(yè)的學校之一。幾十年來先后開設過放射醫(yī)士、放射技士、超聲醫(yī)士、醫(yī)學影像診斷、醫(yī)學影像技術等中、高等醫(yī)學影像類專業(yè)。2005年3月經浙教高教〔2005〕57號文批準，醫(yī)學影像技術專業(yè)被確定為“省普通高校重點專業(yè)”。至今，該專業(yè)已有數千名畢業(yè)生分布在全省各級各類醫(yī)療衛(wèi)生單位，深受用人單位歡迎。一些畢業(yè)生通過繼續(xù)努力，獲得了碩士和博士學位；不少畢業(yè)生在工作崗位上做出了突出貢獻、取得了驕人的業(yè)績，成為我省醫(yī)學影像領域的專家、學者和教授。

　　經過幾十年的專業(yè)建設，尤其是加強了實驗室建設和實習基地建設，現已擁有較強的師資力量，50%以上的教學人員具有高級職稱；數位教師主編、參編了近十本教育部、衛(wèi)生部的規(guī)劃教材；有四個不同等級的專業(yè)和教學科研項目正在順利進行。擁有國內同類專業(yè)中一流的教學設施和儀器設備，現有的儀器設備總價值約320萬元人民幣。

　　醫(yī)學影像技術專業(yè)主要培養(yǎng)職業(yè)綜合素質高，實踐應用能力強，適應現代醫(yī)學影像發(fā)展需要的高級醫(yī)學影像技術應用型人才。主要在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構從事醫(yī)學影像技術、核醫(yī)學技術及放療技術等工作，同時也能從事醫(yī)學影像設備器材的管理、維修及營銷等相關工作。

　　該專業(yè)學生在校學習兩學年，在各大醫(yī)院進行臨床醫(yī)學見習和各種醫(yī)學影像技術類崗位專業(yè)實習一學年。整個專業(yè)理論教學共設置了二十門必修課，主干專業(yè)課有醫(yī)學影像檢查技術、醫(yī)學影像診斷學、醫(yī)用影像設備學、CT與MR檢查技術、放療技術學、輻射防護學等。此外，還開設了數十門選修課供學生選修，以提高學生的綜合素質。為了提高教學效果，本專業(yè)普遍實施多媒體手段進行教學。

　　作為一項重要的教學改革，2004年11月我校與浙江省腫瘤醫(yī)院簽署協議，聯合舉辦“放療技術方向班”，連續(xù)三年從醫(yī)學影像技術專業(yè)二年級學生中選派部分學生組建“放療技術方向班”，赴浙江省腫瘤醫(yī)院進行放療技術理論學習、臨床見習和相關的專業(yè)實習，并已有數十位畢業(yè)生被該院錄用。

　　由于專業(yè)教學質量得到用人單位的認可，近幾年來一直保持著很高的畢業(yè)生就業(yè)率，2007屆畢業(yè)生的就業(yè)率又達99%。

　　目前本專業(yè)每屆招收�？茖W生120名左右，學制三年。

　　衛(wèi)生監(jiān)督專業(yè)

　　培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、能全面發(fā)展，適應醫(yī)藥衛(wèi)生發(fā)展和衛(wèi)生法制建設需要的，具有醫(yī)藥衛(wèi)生和衛(wèi)生法律復合型知識結構與實踐技能，從事衛(wèi)生行政執(zhí)法、醫(yī)藥衛(wèi)生法律工作以及社會衛(wèi)生法律服務的高等應用性專業(yè)人才。

　　學制與學歷：全日制三年，專科學歷

　　專業(yè)概要：為適應衛(wèi)生法制建設的需要，在公共衛(wèi)生專業(yè)的基礎上，學校于2005年新開設了本專業(yè)。本專業(yè)的師資力量雄厚，擁有一支以博士和碩士為主、教學經驗豐富的師資隊伍，其中高級職稱教師占60%以上，擁有浙江省高校中青年學科帶頭人和浙江省151人才各一名。為適應醫(yī)藥衛(wèi)生發(fā)展和衛(wèi)生法制建設對復合型知識結構和實踐技能的專業(yè)人才需求，該專業(yè)制定了以預防醫(yī)學、管理學、法學為基礎，以衛(wèi)生法學和衛(wèi)生監(jiān)督學為融合點，體現多學科交叉和知識綜合，突出預防醫(yī)學基本知識、技能和法學理論與實務相結合的人才培養(yǎng)模式。通過本專業(yè)學習和實踐訓練，使學生具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德素養(yǎng)，具備良好的語言表達能力，人際協調能力和良好的心理品質；具有實際工作所需的基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學和衛(wèi)生管理學的基本知識和業(yè)務技能，掌握基礎法學理論和衛(wèi)生法學專業(yè)知識，具備衛(wèi)生行政執(zhí)法、醫(yī)藥衛(wèi)生法律業(yè)務和衛(wèi)生監(jiān)督實務處理能力。

　　課程設置：本專業(yè)設置預防醫(yī)學類、衛(wèi)生管理類和衛(wèi)生法學類三大板塊核心課程體系，并注重公共基礎課和專業(yè)相關選修課的教學，以提高學生的綜合素質和專業(yè)技能。核心課程有基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、衛(wèi)生管理學、醫(yī)學倫理學、民法學、行政法學、刑法學、訴訟法學、衛(wèi)生法學、衛(wèi)生監(jiān)督學、衛(wèi)生法律文書等20余門。

　　就業(yè)面向：本專業(yè)就業(yè)去向為全省各級衛(wèi)生行政部門，醫(yī)藥衛(wèi)生監(jiān)督機構，各級醫(yī)療機構，醫(yī)藥衛(wèi)生經營單位以及衛(wèi)生法律服務機構。主要職業(yè)崗位是衛(wèi)生法制工作人員，衛(wèi)生監(jiān)督員，醫(yī)院醫(yī)事法律工作人員，醫(yī)藥經營單位衛(wèi)生法律工作人員以及社會衛(wèi)生法律服務從業(yè)人員。

　　學生信息：本專業(yè)從2005年開始招生，現有在校學生343人。

　　衛(wèi)生信息管理專業(yè)

　　培養(yǎng)目標：培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德智體美等方面全面發(fā)展，職業(yè)綜合素質高，實際操作能力強的衛(wèi)生信息分析與管理的高級應用性專門人才。

　　學制及學歷：全日制三年，專科學歷

　　專業(yè)概要：作為新興的專業(yè)，本專業(yè)的師資年輕而富有創(chuàng)造力，且教學人員的學歷層次較高，研究生學歷（博士好碩士）占50%以上，同時高級職稱教師占50%以上，擁有浙江省151人才和浙江省高校中青年學科帶頭人各一名。衛(wèi)生信息管理專業(yè)擁有集計算機硬件和網絡、數據庫和軟件、以及醫(yī)院信息管理系統(tǒng)為一體的綜合性實訓中心。學生通過前兩年的基礎知識、基本理論和基本技能的學習和培訓以及后一年的衛(wèi)生信息中心、各級醫(yī)院的實習，具有知識面廣、實際操作能力強等特點，能夠滿足社會對衛(wèi)生信息管理專業(yè)人才的需求。

　　課程設置：主要課程有公共基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課。公共基礎課主要包括：英語、計算機基礎、高等數學、政治、體育等。專業(yè)基礎課主要包括：基礎醫(yī)學課程（含正常人體結構與機能、免疫學與病原生物學、病理學基礎、藥物學等）、臨床醫(yī)學概論（含內科學、外科學、傳染病學、兒科學、婦產科學、皮膚病和性病學、五官科學等）、預防醫(yī)學課程（含衛(wèi)生統(tǒng)計學、流行病學、預防醫(yī)學、社會醫(yī)學等）。專業(yè)課主要包括：管理學基礎、衛(wèi)生事業(yè)管理學、衛(wèi)生信息管理學、網絡與辦公現代化技術、數據庫與統(tǒng)計軟件、醫(yī)學文獻檢索與管理、疾病分類學、病案管理學、衛(wèi)生經濟學、衛(wèi)生法學等。

　　就業(yè)面向：衛(wèi)生信息管理專業(yè)的畢業(yè)生綜合素質強，能夠熟練運用現代信息技術，協助衛(wèi)生管理部門對本單位進行科學管理。畢業(yè)后可在各級各類醫(yī)院、疾病預防控制中心、衛(wèi)生行政部門、婦幼保健所、醫(yī)學科技信息中心等單位從事病案管理、醫(yī)藥衛(wèi)生信息的采集與管理、各衛(wèi)生單位內信息系統(tǒng)的維護與管理、醫(yī)學科技信息服務等工作。

　　學生信息：本專業(yè)從2003年開始招生，現有在校學生161人。

　　護理專業(yè)簡介

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應我國現代衛(wèi)生保健服務發(fā)展需要的，具備一定的自然科學和人文社會科學基礎，具有開展整體護理所必須的專業(yè)理論知識、扎實的臨床操作技能和良好的職業(yè)道德與態(tài)度，有不斷尋求新知識以提高服務質量，促進專業(yè)進步的能力，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的應用性高級護理人才。

　　學制及學歷：三年，大學專科

　　專業(yè)簡介：本專業(yè)為學校重點建設專業(yè)，現有全日制在校生近兩千。本專業(yè)師資力量雄厚，同時聘請知名護理專家指導教學；擁有完備的護理專業(yè)實驗、實訓場所。學校有近百家省內外穩(wěn)定的教學實習基地，各基地臨床帶教力量雄厚，基地管理組織和管理制度健全。本專業(yè)還擬開展各種形式的合作。通過三年的學習和培養(yǎng)，能使學生熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線，懂得馬克思列寧注意、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的基本原理，愛國主義、集體主義、社會主義思想和良好的思想品德和職業(yè)道德，在具備必備的護理基礎知識和專門知識的基礎上，重點掌握本專業(yè)領域實際工作的基本技能；具有較快適應護理工作崗位需要的實際工作能力，具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神、良好的職業(yè)道德和健全的體魄。

　　課程設置：本專業(yè)學制三年，前兩年為理論學習，后一年畢業(yè)實習。學習內容公共基礎、專業(yè)基礎、護理專業(yè)等課程。主要課程有：護理人際溝通、哲學、護理倫理學、計算機應用、人體的發(fā)生結構與機能、生物化學、免疫及病原微生物學、病理學、藥物學、護理學基礎、健康評估、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、急重癥護理學、康復護理學、護理心理學、預防醫(yī)學等，根據專業(yè)發(fā)展的需要設置護理管理、老年護理、護理管理、家政學等選修課程。

　　就業(yè)面向：學生畢業(yè)后，可在各級各類醫(yī)院、急救中心、康復療養(yǎng)中心、社區(qū)醫(yī)療服務中心從事臨床護理、康復護理、社區(qū)護理、家庭護理等工作。