專業(yè)解讀：生物技術“下游工程人才”緊俏

　　生物經(jīng)濟時代已經(jīng)到來，我們是否做好了相應的人才準備？

　　生物學領域的專家在接受記者采訪時流露出擔憂：我國發(fā)展生物技術產(chǎn)業(yè)，迫切需要兩方面人才：一是從事實驗室研發(fā)的“上游學術人才”，他們能夠幫助提升中國的生物科技水平；一是熟悉科技成果產(chǎn)業(yè)化操作的“下游工程人才”，他們能夠及時將科技成果產(chǎn)業(yè)化。雖然我國生命科學學科目前每年有四五萬名畢業(yè)生，但是由于生物學科仍然采用傳統(tǒng)意義的學科分科和專業(yè)分支，教育模式和知識結構并沒有相應更新，“下游工程人才”培養(yǎng)的缺位，已成為制約生物經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸。

　　我國“下游工程”落后較多

　　美國阿拉巴馬州哈森阿爾法生物技術研究院華裔研究員韓健最近聘請一位專利律師幫他申請了兩個專利：“我讀到的很多生物技術專利都有點像八股文。而讀這位律師幫我整理的專利申請非常流暢。”原來這位律師是先獲得分子生物學、微生物等專業(yè)的博士學位以后，才去讀法律的。她告訴韓�。�“專利的讀者有四類：專利審查員，試圖重復技術的從業(yè)人員，法官，陪審團成員。在美國，如果打起官司來，你的專利申請文獻首先得讓陪審團成員看懂，否則贏官司的希望也不大。”

　　一些有多年國外工作經(jīng)驗的科學家告訴記者，國外有很多原來讀生物、計算機專業(yè)的人，畢業(yè)之后再去讀管理、法學等專業(yè)，成為既懂技術又懂管理的復合型人才。在新西蘭的奧克蘭大學，生命學院設有一個雙學位課程，這一針對生命科學與生物技術專業(yè)學生的MBA課程，主要是適應新西蘭與澳大利亞未來生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及中小企業(yè)的需求。

　　我國生命科學學科近些年快速發(fā)展。資料顯示，2001年，中國在世界上生物學論文的比重只有0.89%，排在世界13位；2007年已經(jīng)排到第二位。中國生物技術與發(fā)達國家的差距之一，就是研究與市場脫節(jié)，而造成這一問題最重要的原因，就是企業(yè)管理、市場營銷以及金融投資方面的人才大多不懂生物技術，同時專業(yè)的生物技術人才又不懂市場開發(fā)。

　　據(jù)權威人士估計，我國在生物技術領域中，“上游開發(fā)”僅比國際水平落后3—5年，而“下游工程”卻至少相差15年以上。改變這一狀況，需要大批既熟悉生物科技知識，又熟悉產(chǎn)業(yè)化諸多環(huán)節(jié)的復合型“雙料人才”，而這恰恰是生物技術領域人才培養(yǎng)的“短腿”。

　　“青春換門票”導致培養(yǎng)缺位

　　在我國，生物專業(yè)一直是近些年來的熱門專業(yè)，一些高中畢業(yè)生在填報高考專業(yè)志愿時，受到社會輿論導向和家長價值取向的影響，而選擇了生物專業(yè)，進入大學后才發(fā)現(xiàn)，自己不喜歡也不擅長從事生物專業(yè)研究。這讓一些大學教授感嘆：“現(xiàn)在一些大學生，對于未來的發(fā)展并沒有清晰的認識，他們有時候是盲目地選擇了一個專業(yè)，只為換一個學歷，或者說‘用青春買一張門票’。”

　　據(jù)悉，目前很多高校的生物專業(yè)基本上是傳統(tǒng)的教育模式，以培養(yǎng)研究型人才為主，沒有給具有營銷、管理才能的學生以更好的知識支持。一些生物科技企業(yè)的負責人在招聘過程中發(fā)現(xiàn)，能夠迅速進入企業(yè)崗位角色的畢業(yè)生很難找，“我們希望招聘到的畢業(yè)生，不僅要有良好的理論和技術素養(yǎng)，同時也能實實在在理解市場需求和企業(yè)價值，而目前大學培養(yǎng)出來的人才與企業(yè)發(fā)展的需求之間不能很好銜接。”

　　一位高校生物系的老師告訴記者，我國生物技術作為一個新興的獨立產(chǎn)業(yè)尚處于初創(chuàng)階段，因此，學校不是很清楚如何培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，又沒有機會與企業(yè)進行充分的溝通，這導致學校的人才培養(yǎng)方向與企業(yè)的需求有時會脫節(jié)。

　　專業(yè)人才培養(yǎng)需分層進行

　　對于培養(yǎng)生物專業(yè)領域的復合型人才，專家認為，校企合作是不錯的途徑——課程設置要反映生物技術的前沿知識、信息，并添加相關法規(guī)、知識產(chǎn)權等課程，強調企業(yè)管理知識和技能。同時也要給學生提供到相關生物醫(yī)藥公司實踐的機會。專家指出，高校應該轉變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，不同學校應有不同定位，學校要引導學生根據(jù)自己的特點選擇自己的道路，不要讓所有的本科生都以考研究生為主要學習目標，所有的研究生都以從事學術研究為目標。

　　據(jù)悉，復旦大學研究生院正在研發(fā)相關課程，準備在今年秋季推出8-10門課程，包括法律、管理、金融等課程，提供對產(chǎn)業(yè)感興趣的學生來選修。復旦還計劃給企業(yè)家、投資者開發(fā)一系列課程，幫助他們熟悉高科技相關領域。“既讓在校學生能夠向復合型人才靠攏，又讓現(xiàn)有企業(yè)人員通過高校的再培訓，成為研發(fā)和市場都需要的復合型人才。”復旦大學副校長金力道出了這樣的改革目標。

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