高考加分者多來自權(quán)勢家庭 教育公平何在？

　　據(jù)5月15日《中國青年報》報道，紹興一中2009年參加航海模型加分測試的19名考生中，13名考生的家長分別是越城區(qū)副區(qū)長、市建行行長、市財政局副局長、市交警支隊科長、市教育局科長、紹興一中黨委書記、紹興一中分校黨委書記、紹興一中分校副校長、古越龍山股份公司董事、紹興汽運集團公司副總、昌安實驗學校校長等，其余6名都是教師子女。

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　　從這13名高考加分者的家庭背景中，我們不難發(fā)現(xiàn)他們多數(shù)是權(quán)勢家庭。這就不免讓人產(chǎn)生質(zhì)疑：難道這些高考加分者的加分權(quán)都是靠自己的真實能力取得的嗎？我想，很少會有人相信，大多數(shù)人更愿意相信是他們的父母依靠權(quán)勢而獲得的。人們不禁要問：高考加分者多數(shù)來自權(quán)勢家庭，教育公平何在？由此，人們也不得不對當前各種中考、高考加分政策產(chǎn)生質(zhì)疑：當前的各種加分政策還有多少是公平的？還有多少不合理的加分政策需要規(guī)范，甚至要取消？

　　近年來，中考、高考加分政策花樣不斷翻新——獨生子女、三好學生、優(yōu)秀學生干部、少數(shù)民族、奧賽獲獎者……這些學生都能在中考、高考中加分。不可否認，這些加分政策的初衷都是好的，然而，在現(xiàn)實生活中執(zhí)行起來多數(shù)都走了樣。由于高考牽涉到千家萬戶子女的前途和命運，在考生“千軍萬馬”爭過高考這一“獨木橋”的情況下，那些權(quán)勢家庭就把目標瞄上了高考加分政策。

　　一些有權(quán)有勢家長就會不惜一切手段，動用各種社會關(guān)系和金錢為子女獲得加分特權(quán)�？墒牵�那些老百姓的子女靠什么能取得加分權(quán)？靠權(quán)勢肯定不行，只能靠自己的能力。然而，現(xiàn)實中他們靠自己的能力也很難取得加分權(quán)。因為，有些加分名額多數(shù)被權(quán)勢家庭子女占去了。于是，加分政策成了某些權(quán)勢貴族子女通向大學的一條“捷徑”，這就人為地制造了不公。

　　正如一位徐姓的考生家長所說，高考加20分足以把一個人帶到“天上”，把另一批人打入“地獄”，自己的孩子今年參加高考沒有加分，能有機會參加這些活動都是城里有錢有關(guān)系人家的孩子。高考還沒有開始，一些有權(quán)勢人家的孩子20分已順利拿到手，這顯然是不公平的。

　　同時，一些高考加分政策也成了某些機構(gòu)斂財?shù)墓ぞ?mdash;—溫州地區(qū)有無線電競賽項目，只要花錢就可以輕易得獎。慈溪市一些考生在無線電測向比賽中得到一二名的成績是虛假的，這些同學從未參加過此類比賽，也缺乏相應的能力與特長，卻能依靠權(quán)勢和金錢而享受到高考加分政策。

　　由此可見，當前中考、高考加分政策不斷泛濫，這主要源于加分政策缺少嚴格的監(jiān)督機制，這就為權(quán)勢貴族提供了腐敗的溫床、破壞了教育的公平。筆者建議，教育主管部門能盡快叫停各種不合理、不規(guī)范的中考、高考加分政策，別再讓不合理的加分政策踐踏教育公平了！