高考英語選擇題答題技巧

　　因為英語學科要說的明白，需要的篇幅較長，我盡量簡化，同學們耐心看吧。當然，水平高的同學就不必看了。

　　1、做好英語選擇題的前提

　　英語滿篇都是選擇題，貌似很好做，但是很多人確實丟分丟的厲害。究竟是什么原因呢？今天不討論這些，但是要強調一點：英語做題的出發(fā)點是以其母語為出發(fā)點的。

　　英語的特性是直來直往，是非常講究客觀的，但是我們容易接受的思維卻極其主觀的，因此許多同學在讀懂題目的情況下仍然對著選項模棱兩可，導致丟分，就是因為很多選項從主觀意思上去想都是成立的，但是從客觀描述上題目并沒有講到。

　　比如07年全國卷閱讀題，部分同學可能有見過，閱讀理解大意是圣誕前夕，大家都在準備狂歡，裝飾自己的屋子等，但是有一對夫婦騎車去上班，下班回家時發(fā)現(xiàn)車子被偷了。后來這對夫婦登了報紙，很多人關心他，甚至有人送車給他。有道題問，這段話告訴我們什么？選項有這對夫婦過的日子很艱辛，大家可能會想，大過節(jié)的大家都在玩，確實是很辛苦。但是原文沒有提到，很多人自認為正確的答案其實是錯的。還有到題問，這篇文章說明了什么？有兩選項：去公司上班去要記得看好車子；登報使人出名。這些都是主觀選項，很多人認為車丟了當然要看好車子，還有一部分人認為登了報紙，不但找回車，還有人送車，這說明登報使人出名了，這些都是主觀選項。

　　單選、完形也存在這么些情況，很多時候大家題目看的很順，甚至每個單詞都認識，但是一看選項傻眼了，這是因為沒有抓住語義做題，具體原因也不多做分析了，其實大家心里都有個數(shù)。

　　做好英語的前提第一是保持客觀性，這也是做好任何學科選擇題的前提。英語做題的另一個重點是講究用語義做題。

　　2、淡化語法結構分析，轉為語法客觀理解

　　當前最首要的是要淡化語法結構分析，轉為客觀理解語法：現(xiàn)在大家都落入到語法結構分析的套路中去，始終弄不明白各種繁雜的語法。語法書都是翻開任何一本語法書，有薄于100頁的嗎，即使你通讀下來，有幫助嗎？因為我們總是單獨的去看一個獨立的語法點，從來沒有去理清這些語法之間的關系。先看這句話，Although she is beautiful, but I cannot marry her.大家都知道這句話是錯的，因為although和but不能連用，但是，你想過為什么不能一起用嗎？再看這句話：I see a girl is beautiful. 大家應該知道這句話是錯的，甚至有些同學可以告訴我，這句話應該改成I see a girl who is beautiful.的定語從句，水平再高一點的同學會告訴我，這句話還可以改成I see a girl being beautiful.的非謂語動詞形式，誰能告訴我這句話為什么不對？就是因為你說不出為什么不對，你才會在緊張的高考做題中不斷出錯，其實，客觀的理解高中英語語法乃至整個英語語法最本質也是最核心的一句話就是“一句話有且只有一個謂語”，也就是說，沒有謂語不行，但多了也不行，see已經充當謂語，后面的is就要降低身份，而降低身份只有兩種方法，一種是變成從句，另一種是非謂語動詞，于是才有了后面的一系列語法�，F(xiàn)在再回頭想想為什么although和but不能同時用，也就容易明白了，當你按照這個思路把整個高中語法做成一張圖，怎么考也不會再害怕了。

　　英語時態(tài)是最�？嫉膯栴}，高中要求大家熟練掌握六種時態(tài)，過去完成時、一般過去時、現(xiàn)在完成時、一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般將來時，還有兩種時態(tài)可能考到，但要求不高，即將來完成時和將來進行時，我們學習的時候一定是這樣學的，“現(xiàn)在完成時主要有兩種用法，一種是過去發(fā)生的動作持續(xù)到現(xiàn)在，一種是過去發(fā)生的動作沒有持續(xù)到現(xiàn)在但是對現(xiàn)在產生影響，”會做題了嗎？會寫句子了嗎？還是不會！結果老師又要你每個時態(tài)背一堆時間狀語！假設你全都背下來了，能做題嗎？大家看看下面這句話對不對：I knew you’ve already done it.注意，有already喔！

　　如果你覺得上一句沒錯，再看這句對不對：I knew you’d already done it.好像不對。因為大家只記得看到already要選現(xiàn)在完成時。但是，第二句才是正確的寫法，這里只能用過去完成時！為什么你會選錯？因為你依然沒有將所有時態(tài)之間聯(lián)系起來，只是孤立地背誦每一種時態(tài)，結果必然慘敗。我們要從語義上判斷時態(tài)。大家請客觀的認識時態(tài)的本質：時態(tài)并不是反映了時間狀語，而是反映了動作發(fā)生的先后順序，換句話說，當我們敘述一連串的動作時，要按照這樣的順序：had done – did – have done – do – will do，上句說“我知道你已經做過了”，“知道”用了一般過去時，“做”是在知道以前發(fā)生的動作，所以往回推一格，就剩had done。依此類推，所有的時態(tài)考題可輕易拿下，本質上還是根據(jù)語義做題。知道了這個原理，試著做一下這道題（2008年全國卷）

　　27. — Have you known Dr. Jackson for a long time?

　　—Yes, since she ______ the Chinese Society.

　　A. has joined   B. joins   C. had joined    D. joined

　　3、介詞的理解

　　介詞的重要性毋庸置疑，無論是單選還是完形，甚至寫作用好了介詞，能夠盤活一篇枯燥的作文，其作用比語法實用，考試可以不做語法分析，但是不能對介詞不理解。我們學習介詞的過程中始終只記得意思或者作為一個固定搭配詞組的附屬詞記憶，這都是本末倒置的，一個固定搭配或詞組的靈魂在介詞，而不是這個動詞，希望大家從意思上去從新理解介詞，掌握他的特性。關于的理解我就不多說了，之前放過視頻自己看看吧。

　　4、選擇題實戰(zhàn)技巧

　　閱讀我不說了，大家請看：如何在水平不夠的情況下做英語閱讀

　　選擇題，從頭到尾充滿了暗示點，就如上一題黑體字部分就直接給了選項暗示。這里我直接從網上拔一篇完形填空，不給大家答案，但是給出暗示點，來說明如何做選擇題。

　　The Florida sun baked my shoulders as I worked along the I-595 freeway near Fort Lauderdale, picking up rubbish. I paused to  36 the sweat off  my forehead and look up at the cloudless blue sky.“  37 can’t it rain?” I thought. That would   38 things down.

　　I thought about my  39 , who were probably sitting in an air-conditioned  40 right now. I’d had some problems in school,   41 my parents decided to let me  42 full-time with my dad, We both worked for my uncle, who had taken  43 of a maintenance（道路養(yǎng)護）company. It was up to us to keep the roads  44 of rubbish. The job was  45 and dirty, especially on hot days  46 this. I wondered why I ever agreed to do it.

　　We continued our  47 route along the I-595,   48 for the overpass bridge. Then I noticed an area where some  49 were broken on the ground. It wasn’t like that before.

　　“Dad! Pull over! I want to  50 something out.”

　　I jumped off the truck and rushed to the bridge. Something was telling me to  51 …there wasn’t much time.  52 I saw a Toyota that   53 upside down in the tree. Maybe it was a stolen car that somebody  54 there, I thought. Then, just at that   55 , I noticed something moving. It was a bloody leg poking out of the driver’s side window!

　　“Heeeelp!”a lady moaned.

　　36． A．wipe        B．cut          C．put          D．send

　　37． A．When        B．How          C．Why          D．Where

　　38． A．turn        B．keep         C．make         D．cool

　　39． A．parents     B．school-times C．friends      D．school yards

　　40． A．office      B．classroom    C．restaurant   D．living room

　　41． A．but       B．or         C．for        D．so

　　42． A．work        B．study        C．stay         D．spend

　　43． A．business    B．possession   C．position     D．place

　　44． A．away        B．from         C．far          D．clear

　　45． A．easy        B．lonely       C．smelly       D．noisy

　　46． A．for         B．like         C．after        D．as

　　47． A．regular     B．common       C．unusual      D．normal

　　48． A．reaching    B．going        C．looking      D．heading

　　49． A．cars        B．bottles      C．branches     D．glasses

　　50． A．check       B．help         C．take         D．bring

　　51． A．decide      B．hurry        C．consider     D．stop

　　52． A．Above       B．Behind       C．Ahead        D．Below

　　53． A．hung        B．trapped      C．caught       D．fell

　　54． A．stored      B．deserted     C．lost         D．hid

　　55． A．bridge      B．tree         C．moment       D．way