爭(zhēng)鳴：還是堅(jiān)持“高考一考定終身”為好

　　考試、考核是公平競(jìng)爭(zhēng)的途徑，考試就是比賽，通過比賽能賽出佼佼者，衡量一個(gè)學(xué)生的學(xué)識(shí)水平如何，只有通過考試才能鑒別。誠(chéng)然高考有很多弊端，死記硬背，考試不對(duì)路，臨場(chǎng)發(fā)揮的偶然因素等等，高考的弊端顯而易見。但是在目前沒有更好的方式取代的情況下，只有通過考試才能擇優(yōu)錄取，“一考定終身”從目前來說是最公平公正的方式。

　　把平時(shí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試作為高考總分的一部分，這個(gè)相法當(dāng)然好，但是平時(shí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試與高考掛上了鉤，每一場(chǎng)測(cè)評(píng)都是一次考試，考試太多會(huì)不會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，本來一次定論就夠?qū)W生沉重不堪，如果把平時(shí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試作為高考總分的一部分，由此就不是簡(jiǎn)單的一次高考，而是無數(shù)次的考試。如此，學(xué)生們將在考試中過日子，學(xué)生們的思想整天處于高度緊張狀態(tài)，在時(shí)間上，在精力上，在身體素質(zhì)上都不免會(huì)帶來巨大的影響，時(shí)時(shí)為著考而學(xué)，為著考拼命，只怕是一些學(xué)生還沒等到最后一次高考的到來，人已經(jīng)拖垮了。

　　再則，平時(shí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試怎么來保證公平公正，如果是由學(xué)校自定自選，也許人人都是高分，如果是統(tǒng)一測(cè)試，這個(gè)測(cè)試在什么范圍，是以市為單位呢，還是以省為單位？由誰來監(jiān)考，這得要花多少人力物力，這無形中加大了高考測(cè)試的成本。

　　測(cè)試能做到公平公正嗎？如果是以平時(shí)在校的測(cè)試，很多測(cè)試成績(jī)說不清楚，有無舞弊行為，有無弄虛作假的現(xiàn)象，如臨大敵的高考都避免不了違反考場(chǎng)紀(jì)律的現(xiàn)象，比高考多好幾倍的測(cè)試能防得了嗎？

　　考試不是唯一衡量人才的渠道，但它是公平公正的象征，考試變集中為分散就難以把關(guān)，公說公有道，婆說婆有理，走后門，拉關(guān)系就會(huì)成風(fēng)。“高考定終身”不科學(xué)，但是它最起碼能做到公平公正，鐵板一塊。從目前的情況看，還沒有什么有效的方式能代替，因而還是應(yīng)堅(jiān)持“高考一考定終身”為好。