“文科熱”背后有隱憂：畢業(yè)生就業(yè)越來越難

　　高考臨近。最新公布的湖北省高考報名數(shù)據(jù)顯示，在總?cè)藬?shù)比去年減少4000余人的規(guī)模下，文科生逆勢而上，增加1200多人。這一現(xiàn)象并非首次，自從高校擴招以來，湖北省高考文科生持續(xù)增加，尤其是近三年，增幅較大。這加劇了文科高考競爭，尤其是去年，文科投檔線整體上揚。

　　相反，近些年來，文科生就業(yè)一直不易，今年受經(jīng)濟大環(huán)境的影響，經(jīng)濟類、管理類的需求量減少，給文科生就業(yè)帶來陣陣寒意。

　　大學(xué)“怪狀”：

　　文科碩士與中專生競聘

　　昨日，武漢科技大學(xué)法學(xué)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生小易打開郵箱，里面除了幾封垃圾郵件，沒有她想看到的用人單位通知。逛百度貼吧時，當(dāng)她看到有高三學(xué)生問該讀什么專業(yè)時，小易最想回答的就是：“千萬別讀文科，尤其是法學(xué)。”

　　回想當(dāng)年高考期間，只聽說法學(xué)是熱門專業(yè)，就盲目填報。進校后，卻聽說這門專業(yè)在全國都不好就業(yè)。小易把希望放在考研上。今年2月，考研失敗的她加入應(yīng)聘大軍，可是放眼各大招聘會，“招收法學(xué)專業(yè)”的招聘啟事微乎其微。終于盼到一場律師專場招聘會，排隊、自薦，一上午下來，卻一份簡歷也沒投出去，因為律師崗位都有“通過司法考試”的要求。無奈之下，小易轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)編輯、銷售等一些專業(yè)不對口的崗位，至今，她還在尋覓中。據(jù)了解，小易所在班級有36人，目前不到10人簽約，其中僅有1人簽約單位與法學(xué)專業(yè)沾邊。

　　而法學(xué)專業(yè)的碩士生和中專生競聘銷售崗位，讓記者觀后尤為感慨。在上月的一場部屬院校招聘會上，武漢一家企業(yè)招收“材料類”銷售人員，清楚標(biāo)明“高中學(xué)歷即可”。但在現(xiàn)場，一名法學(xué)碩士生努力向招聘人員推介自己。這家企業(yè)的招聘人員說，在人才市場，他們多次遇到這類事件。

　　今年2月，武漢一所部屬高校公布各專業(yè)就業(yè)率：勞動與社會保障17.74%、編輯出版12.12%、法語7.40%、經(jīng)濟學(xué)6.84%。相比當(dāng)時全校32%的平均就業(yè)率而言，這足以說明，文科就業(yè)異常慘烈。

　　高中“一景”：

　　開大會勸學(xué)生改理科

　　但在高中，文、理科之間，卻是截然不同的另一番景象。目前，武漢各高中仍實行文理分科，并且多數(shù)將時間從高二提前至高一。多年以前，人們常說“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，但在連日的采訪中，多位高中校長告訴記者，近三年來，選擇文科的學(xué)生逐年增加。

　　以某省示范高中為例，四年前，該校一個年級文、理科班的比例為1：6。今年高一進行文理分班時，卻有6個班的學(xué)生意向選文，14個班的學(xué)生選理。“高校文科招生計劃沒有增加，這么多的學(xué)生選擇文科，那我們不死路一條？開家長會，給他們講講形勢。”家長會后，有兩個班的學(xué)生改選理科，該校校長才長噓了一口氣。

　　這種情況并非個案。江岸區(qū)是武漢市的教育強區(qū)，三年前，該區(qū)重點高中文科生占有量不到30％，現(xiàn)在已超過40％。這種情況在二三類高中更為明顯，由于這些高中，不少學(xué)生的理科基礎(chǔ)薄弱，文理分班時選擇文科的學(xué)生遠遠多于省重點高中，有的學(xué)校文理科學(xué)生規(guī)模相當(dāng)，甚至文科生多于理科生。

　　數(shù)據(jù)調(diào)查：

　　文科升學(xué)、就業(yè)都“吃虧”

　　這三年來，湖北省文科生的規(guī)模增加了多少？高考文科錄取率又是怎樣一種情景？以下表格就可說明問題。

　　湖北省近三年文史類報名人數(shù)及錄取情況

　　年份 報名人數(shù) 所占規(guī)模 招生計劃 錄取率

　　2006年 129594 24% 74936 84.4%

　　2007年 142823 28% 71986 67.5%

　　2008年 149939 28.6% 77444 59.6%

　　（注：尚未計入藝術(shù)、體育類考生）

　　湖北省高考研究專家張才生分析，這三年來，全省理工類報名人數(shù)是文史類2.1倍，招生計劃卻是文史類的2.5倍，尤其是在一本院校中，理工類計劃是文史類的5倍。由此可以看出，文科生的增幅高于理科，招生規(guī)模卻低于理科，這也就是近些年來文科高考競爭加劇、錄取率逐年下滑的原因。

　　從2007年開始，麥可思公司“中國大學(xué)畢業(yè)生求職與工作能力調(diào)查”課題組每年都對畢業(yè)半年后大學(xué)生的就業(yè)狀態(tài)進行一次全國性調(diào)查。據(jù)該課題組向記者提供的《湖北省本科畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)分析》稱，2008年我省畢業(yè)生供給量最大的5個專業(yè)分別是：法學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、英語、會計學(xué)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易。其中，文科專業(yè)就占有3個（法學(xué)、英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易）。

　　當(dāng)畢業(yè)生的供給量大于需求量時，失業(yè)比例自然提高，由此，從供求關(guān)系的客觀數(shù)據(jù)出發(fā)，該課題組又列出了建議湖北省減招的十大“熱門專業(yè)”。它們分別是：法學(xué)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、英語、計算機科學(xué)與技術(shù)、經(jīng)濟學(xué)、市場營銷、工商管理、計算機應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)、機電一體化技術(shù)。其中排在前三甲的都是文科。

　　原因探尋：

　　擴招趕不上報考增幅

　　1.擴招“前十”七大熱門是文科

　　高考研究專家張才生指出，文科生就業(yè)難，最主要的還是招得太多。

　　據(jù)教育部統(tǒng)計，普通高校2004年入學(xué)的本科生為209.9萬人，較擴招前的1998年增加了2.2倍。其中，經(jīng)濟管理類、新聞、外語類都增加了4倍。與此同時，工學(xué)類僅增加了1.4倍，醫(yī)學(xué)類增加了1．5倍。“文科擴招不受實驗室、教學(xué)設(shè)備等硬件條件的限制，引進老師、將小教室換成大教室，就可以開班上課，擴招起來更容易。”張才生分析。

　　武漢大學(xué)中國科學(xué)評價中心發(fā)布的《2006年大學(xué)評價報告》，對667所普通高校（全國共1300余所）開設(shè)最多的前10名專業(yè)進行了統(tǒng)計，其中竟有7個是文科專業(yè)，具體為：有554所高校開設(shè)英語專業(yè)；有407所高校開設(shè)法律專業(yè)；有384所高校開設(shè)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)；有382所高校開設(shè)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)；有361所高校開設(shè)市場營銷專業(yè)等。

　　另外，文理兼收的專業(yè)增加，也加劇了文科生就業(yè)難度。因為有部分文理兼收的專業(yè)是以理科口徑進校，畢業(yè)時卻加入文科大軍。

　　以我省一所二本高校為例。2008年，該校文理兼收專業(yè)的招生計劃占總計劃的30%，而專業(yè)多是國貿(mào)、英語、廣告學(xué)、編輯出版學(xué)、市場營銷等偏文性質(zhì)的。據(jù)了解，這一現(xiàn)象在三本院校更為普遍，因為受師資、硬件等條件的限制，三本院校開設(shè)經(jīng)濟類、法學(xué)類、新聞傳播類專業(yè)更容易。

　　2.科學(xué)課助長武漢“文科熱”

　　盡管大學(xué)文科類專業(yè)擴招，但仍趕不上高中文科班的升幅，導(dǎo)致文科生高考錄取率降低。而在武漢，說起高中“文科熱”，則不能不提一門特殊的學(xué)科――科學(xué)課。

　　2004年，武漢市在初中推行科學(xué)課，將物理、化學(xué)、生物、地理整合為一門學(xué)科。如今，這一爭議多年的學(xué)科，雖已經(jīng)回歸到原來分科教學(xué)狀態(tài)，但是遺留影響仍然存在。

　　這兩年來，武漢市多所省示范高中負責(zé)人表示，科學(xué)課造成學(xué)生的理科基礎(chǔ)薄弱，使得高中文理分班時，選擇文科的學(xué)生大大增加。“文科生這么大的增長比例，決不是學(xué)生自身的興趣、愛好等原因能簡單解釋的。實際上，科學(xué)課加劇物理、化學(xué)‘初升高’銜接難，已成文科生大增的重要原因。”一位高中校長擔(dān)憂道。

　　3.藝術(shù)生計劃“火中添柴”

　　“這兩年，武漢市排在‘第一梯隊’的省示范高中也開始招收藝術(shù)特長生，這說明大家都在擠這條并不寬敞的路，而沒有看見藝術(shù)生的就業(yè)是何等艱難。”一所高校負責(zé)招生的老師說道。

　　據(jù)了解，從2002-2004年，我省藝術(shù)高考招生計劃幾乎翻了一番。2006-2008年，在藝術(shù)生報名人數(shù)的增幅低于普通文理科考生增幅的情況下，計劃卻在上升。部分高中紛紛看到這一變化，加大藝術(shù)生的規(guī)模，使得文科生總量增加，這也給四年后的就業(yè)留下了隱患。

　　武漢科技大學(xué)高教所特約研究員李燦華認為，在目前出口決定入口的教育體制下，只有高校合理設(shè)置專業(yè)，才能改進目前文科招生熱、就業(yè)冷的尷尬局面。另外，對于高中生，根據(jù)興趣、個人特點進行職業(yè)規(guī)劃也有必要，不要盲目追求熱門專業(yè)，莫持有“只要能進大學(xué)、其他都不顧”的思想，相信“適合自己的才是最好的”。