教育部考試中心主任解答09高考熱點(diǎn)話題(2)

　　高考錄取水平測(cè)試成績將占10%-20%

　　在訪談中，戴家干指出，今后的高考制度要有學(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合測(cè)試，改變“一考定終身”的考錄方式。

　　戴家干在訪談中介紹，今后的高考制度要有學(xué)業(yè)水平測(cè)試。一次考試實(shí)際上決定不了一個(gè)人的終生，其實(shí)在很大程度上，我們的學(xué)業(yè)水平能反映一個(gè)學(xué)生的狀況，要有學(xué)業(yè)水平測(cè)試的成績。現(xiàn)在在進(jìn)行的11個(gè)省的新課改的方案中，有的省把學(xué)業(yè)水平測(cè)試作為高考總分其中的一部分，有的省大體要占10%，有的省也列入到20%。

　　同時(shí)，高考制度還將有綜合測(cè)評(píng)。戴家干說“我們要體現(xiàn)價(jià)值，要體現(xiàn)它的情感、態(tài)度，往往有時(shí)候情感態(tài)度不能通過一張?jiān)嚲矸从吵鰜淼�，一個(gè)學(xué)生的成長和他平時(shí)的所作所為、一舉一動(dòng)、他的言行都有很密切的關(guān)系，能反映他的情況。所以對(duì)于一個(gè)孩子的成長來說，不僅僅要看一次考試的成績，還要有綜合性的評(píng)價(jià)。通過這樣一個(gè)綜合評(píng)價(jià)來反映一個(gè)人�！�”

　　今年上海等11省進(jìn)入新課改高考

　　今天，教育部考試中心主任戴家干做客人民網(wǎng)就今年高考的熱點(diǎn)問題回答網(wǎng)友提問。戴家干在訪談里表示，今年將有11個(gè)省進(jìn)入新課改的新高考，包括上海市，明年北京將有新課改。

　　戴家干介紹，新課改是我們國家基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要改革措施�，F(xiàn)在在全國已有將近20個(gè)省全面推開，從初中到高中。最早實(shí)施新課改的四個(gè)省份是廣東、山東、寧夏、海南。它們是2007年進(jìn)行的新課改的高考。經(jīng)過兩年的新課改高考，確確實(shí)實(shí)總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)，基本上可以做到平穩(wěn)過渡。

　　戴家干說，新課改實(shí)施之后，教育部2008年4月份頒布了《關(guān)于普通高中新課改課程省份深化高校招生考試改革的指導(dǎo)意見》，《指導(dǎo)意見》大體有四個(gè)方面的內(nèi)容。

　　第一方面是對(duì)考試的內(nèi)容和形式進(jìn)行改革。

　　第二方面，在今后的高考制度要有學(xué)業(yè)水平測(cè)試�，F(xiàn)在在進(jìn)行的11個(gè)省的新課改的方案中，有的省把學(xué)業(yè)水平測(cè)試作為高考總分其中的一部分，有的省大體要占10%，有的省也列入到20%。

　　第三方面，要有綜合測(cè)評(píng)。”我們要體現(xiàn)價(jià)值，要體現(xiàn)它的情感、態(tài)度，往往有時(shí)候情感態(tài)度不能通過一張?jiān)嚲矸从吵鰜淼�，一個(gè)學(xué)生的成長和他平時(shí)的所作所為、一舉一動(dòng)、他的言行都有很密切的關(guān)系，能反映他的情況。所以對(duì)于一個(gè)孩子的成長來說，不僅僅要看一次考試的成績，還要有綜合性的評(píng)價(jià)。通過這樣一個(gè)綜合評(píng)價(jià)來反映一個(gè)人。”

　　第四方面，招生制度要多元化，要有選擇性，要多樣性。“對(duì)于一些課改的理念，怎么樣更好地反映在招生方面，也提出了一些比如說高職、高專考試方式的不一樣，另一方面，就是自主招生。自主招生并不是說完全學(xué)校想招誰就招誰，也是要有一套公開的程序，通過這樣的方式選拔更優(yōu)秀的人，給大家更多的機(jī)會(huì)來選擇。比如我們今年浙江省的方案，就提出了在考試之前直接選擇，根據(jù)你自己的實(shí)際情況，你可以選擇上一本，根據(jù)你的情況你可以選擇二本、三本，也有的根據(jù)情況直接選擇高職高專。”

　　戴家干指出，今年將有11個(gè)省進(jìn)入新課改的新高考。包括上海市，因?yàn)樯虾Ｊ惺菄鴦?wù)院批準(zhǔn)的教育綜合試點(diǎn)地區(qū)，所以它們今年也實(shí)施這樣一個(gè)方案。目前實(shí)施新課改的十一個(gè)省是海南、山東、廣東、寧夏、江蘇、遼寧、天津、安徽、福建、浙江和上海。明年北京將進(jìn)入新課改高考。

　　高考制度對(duì)創(chuàng)新實(shí)踐能力考查不夠

　　今天，教育部考試中心主任戴家干做客人民網(wǎng)就今年高考的熱點(diǎn)問題回答網(wǎng)友提問。戴家干回答網(wǎng)友提問時(shí)表示，現(xiàn)行的高考制度存在著很多不適應(yīng)的方面,對(duì)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力考查還是不夠。

　　回答網(wǎng)友：現(xiàn)行高考制度有哪些弊端？

　　戴家干：現(xiàn)行的高考制度存在著很多不適應(yīng)的方面，以考試代替評(píng)價(jià)，以應(yīng)試方法取代教育過程。考什么，教什么，學(xué)什么。不利于教育方針的貫徹和全面推進(jìn)素質(zhì)教育，更不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，改革考生招生制度，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)創(chuàng)造條件，就要擺脫一次性評(píng)價(jià)的壓力，在學(xué)習(xí)過程中，多次、多方面的進(jìn)行評(píng)價(jià)，注重反饋校正，使創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)過程更具有合理性和可操作性。

　　目前，高中階段實(shí)施全國統(tǒng)一高考，和省級(jí)高中畢業(yè)統(tǒng)一考試，都為終結(jié)性評(píng)價(jià)�？荚噧�(nèi)容、考慮科目，內(nèi)容重復(fù)，過多關(guān)注書本知識(shí)和考量，過于重視筆試測(cè)試，評(píng)價(jià)方面也單一，對(duì)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力考查還是不夠，要積極構(gòu)建多元性評(píng)價(jià)體系，逐步脫離不能該用高考承擔(dān)的功能。高考也應(yīng)該“減負(fù)”。

　　建議高考從筆試向網(wǎng)絡(luò)發(fā)展

　　今天，教育部考試中心主任戴家干做客人民網(wǎng)就今年高考的熱點(diǎn)問題回答網(wǎng)友提問。戴家干回答網(wǎng)友提問時(shí)表示，高考在方法和技術(shù)層面，在確�？荚嚳茖W(xué)安全高效公平前提下，可以探索多樣化、個(gè)性化、信息化的考試方法，從筆試向計(jì)算機(jī)化和網(wǎng)絡(luò)化方式發(fā)展。還有口試、面試、表現(xiàn)性、診斷性、形成性的評(píng)價(jià)，滿足不同評(píng)價(jià)目標(biāo)和要求。

　　[網(wǎng)友]:你認(rèn)為應(yīng)該如何改革高考招生制度？

　　[戴家干]:高考制度應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對(duì)考試的再認(rèn)識(shí)，什么是考試？什么是好的考試？改造我們的考試制度。從單一考試到多元評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)促進(jìn)教育的公平，全面提高質(zhì)量，評(píng)價(jià)促進(jìn)形成人力資本的合理配置，建設(shè)人力強(qiáng)國，要積極構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)體系，考試是對(duì)人的知識(shí)和能力的測(cè)量，好的考試就是要考出人得的優(yōu)點(diǎn)和長處，測(cè)出人的潛質(zhì)，但作為一種終結(jié)性的評(píng)價(jià)，考試因缺乏過程評(píng)價(jià)也缺點(diǎn)全方位的采集信息的方法，所以無法準(zhǔn)確地完成對(duì)人的全面評(píng)價(jià)。

　　[戴家干]:從理論上講，多元評(píng)價(jià)有可能將我們的考試變成好的評(píng)價(jià)，使考試的功能正確歸位，實(shí)現(xiàn)考試質(zhì)的飛躍，一方面在高考改革中，引入多元評(píng)價(jià)理念，降低一次性選拔考試成績的權(quán)重，增加另外必須的素質(zhì)評(píng)價(jià)的權(quán)重，減輕高考負(fù)擔(dān)，實(shí)事求是的、逐步地將并應(yīng)該由高考承擔(dān)的壓力，切分到其他必須的載體上，高考只負(fù)擔(dān)它所能承擔(dān)的部分學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的價(jià)值任務(wù)。

　　[戴家干]:另外一個(gè)方面，切實(shí)改造我們的考試，還要使考試具有較多的評(píng)價(jià)內(nèi)涵，加強(qiáng)對(duì)人的能力，學(xué)業(yè)的測(cè)評(píng)，加大考試內(nèi)容和形式改革的力度，使考試貼近于基礎(chǔ)教育，同時(shí)又利于高等院校選拔人才。

　　[戴家干]:考試改革要圍繞四大主題：理念上，要從教育優(yōu)先發(fā)展建立人力資源強(qiáng)國，向以人為本注重發(fā)展現(xiàn)代評(píng)價(jià)體系轉(zhuǎn)換。實(shí)踐中，要尊重人的智能，個(gè)性差異、對(duì)學(xué)生全面評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。把形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來，在考試招生制度評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法、考試技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域等層面積極探索。

　　[戴家干]:在考試內(nèi)容和形式方法，尤其是考試內(nèi)容改革是高考改革的重點(diǎn)�？荚噧�(nèi)容要實(shí)現(xiàn)以高中新課改內(nèi)容的銜接，進(jìn)一步貼近時(shí)代，貼近社會(huì)，貼近考生的實(shí)際。注重對(duì)考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決能力的考查。設(shè)計(jì)考試目標(biāo)體系，強(qiáng)化考試情景設(shè)計(jì)。

　　[戴家干]:鼓勵(lì)和引導(dǎo)積極思維活動(dòng)，為具有不同學(xué)習(xí)個(gè)性的和創(chuàng)造風(fēng)格的學(xué)生提供脫穎而出的可能。在評(píng)價(jià)內(nèi)容方面，要學(xué)業(yè)能力和綜合素質(zhì)并舉，從對(duì)課程學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)向開發(fā)人力資源的評(píng)價(jià)過渡。高考與省級(jí)高中學(xué)業(yè)水平同考科目內(nèi)容不能重復(fù)設(shè)計(jì)。與基本能力設(shè)計(jì)測(cè)試為主，考量學(xué)生多方面潛能。

　　[戴家干]:在方法和技術(shù)層面，在確�？荚嚳茖W(xué)安全高效公平前提下，探索多樣化、個(gè)性化、信息化的考試方法，從筆試向計(jì)算機(jī)化和網(wǎng)絡(luò)化方式發(fā)展。還有口試、面試、表現(xiàn)性、診斷性、形成性的評(píng)價(jià)，滿足不同評(píng)價(jià)目標(biāo)和要求。以實(shí)現(xiàn)對(duì)考試專業(yè)化管理。同時(shí)建設(shè)功能強(qiáng)大的信息完整的智庫、數(shù)據(jù)庫和題庫。

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