高考二,F(xiàn)問題:烏魯木齊部分學科兩極分化嚴重
2009-04-09 09:10:41亞心網(wǎng)
在近日召開的烏魯木齊地區(qū)高三年級第二次診斷性測驗(二模)分析會上,烏魯木齊市教研中心專家表示,從二模成績來看,烏魯木齊地區(qū)應(yīng)屆考生中,部分學科兩極分化現(xiàn)象嚴重。
此次模擬考試,文科最高分645分,理科最高分697分;文科500分以上的有462人,300分以上的有3322人,理科500分以上的有2366人,300分以上的有8820人。
據(jù)烏魯木齊市教研中心理科部主任曾世威介紹,根據(jù)二模成績,就二模成績,烏魯木齊市教研中心參照近幾年全國高考統(tǒng)計的整體狀況和烏市2008年高考成績統(tǒng)計數(shù)據(jù)等信息假設(shè)了一本、二本、三本以及大專錄取分數(shù)線。文科假設(shè)一本線為496.5分,理科假設(shè)一本線503分。文科假設(shè)大專線295分,理科假設(shè)大專線286分。
曾世威說,高考一?疾榈氖腔A(chǔ)知識,二模偏向?qū)n}和小綜合的考查,難度高于高考,三模就是完整實戰(zhàn)演練的考查,其難度相當于高考。本次二模,按高考要求進行命題,適度從難,主要以檢查第一輪復(fù)習效果。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看,考試整體成績比一模略有下降,一些學科出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。這個現(xiàn)象的產(chǎn)生,除了試題難度較大外,也暴露了一些考生對基本概念及原理掌握不透徹、知識體系不完整、實驗?zāi)芰^弱、文字表達不準確或不完整等問題。 曾世威建議,接下來就進入了第二輪復(fù)習,離正式高考還有一段時間,二模發(fā)揮不是很好的學生沒有必要緊張,可以充分利用這段時間,有針對性地調(diào)整自己的復(fù)習計劃,鼓足后勁,調(diào)整好自己的心態(tài),踢好最后的“臨門一腳”。同時,老師在今后的復(fù)習中,對尖子生要進一步提高他們沖刺高分段的能力,對一些考生要著重在基本知識、基本能力、基本思維方法上有所突破。
據(jù)了解,參加此次二模統(tǒng)計的烏魯木齊地區(qū)應(yīng)屆民漢學生為17201人,其中漢語系文科4207人,理科11209人;民考漢文科360人,理科1425人(含雙語理科實驗班590人)。這也是初中課改后啟動以來的首批畢業(yè)生面對高考。