高考專家：從2008高考難度看2009高考難度

　　今年的考生和考生家長(zhǎng)對(duì)2009年北京市高考大綱版收官考試試題的難度走向十分關(guān)注，我在北京廣播電臺(tái)“教育面對(duì)面”直播節(jié)目中用了四個(gè)字概括2009年北京高考試題難度走向——穩(wěn)定、微調(diào)。穩(wěn)定是說(shuō)2009年北京高考是大綱版收官考試，從考查內(nèi)容到題型設(shè)置，從試卷的梯度、長(zhǎng)度到易中難比例，從相對(duì)難度、絕對(duì)難度的控制到全卷的難度控制等等都要保持和前幾年高考試題的連續(xù)性，都要保持穩(wěn)定，這是第一位要考慮、要落實(shí)的問(wèn)題；微調(diào)是相對(duì)穩(wěn)定而言，2009年高考不會(huì)一成不變，變就是改革，朝著新課程理念，朝著更理想的標(biāo)準(zhǔn)差，朝著更理想的區(qū)分度穩(wěn)健的，穩(wěn)妥的進(jìn)行調(diào)整，但這種調(diào)整不會(huì)大起大落，只是微調(diào)。如何進(jìn)行微調(diào)這由命題專家和考試院拍板，但是透過(guò)2008年各科高考試題的難度系數(shù)，我們也完全可以把握住2009年高考復(fù)習(xí)中的難度控制。下面這三張表格是從由北京教育考試院編制、開(kāi)明出版社出版的一套最具權(quán)威的叢書2008年高考北京卷《文科試題分析》《理科試題分析》中摘錄下來(lái)的有關(guān)數(shù)據(jù)。

　　2008年北京市高考各科平均分、難度值、標(biāo)準(zhǔn)差、區(qū)分度一覽表。

　　表一：語(yǔ)、數(shù)、外

　　表二：文科綜合

　　表三：理科綜合

　　為了讓考生及家長(zhǎng)能看清楚表中數(shù)值，我將表中幾個(gè)術(shù)語(yǔ)做一簡(jiǎn)單解釋：

　�。ㄒ唬┢骄�分：本表格平均分是指北京全體參加高考的考生在一張?jiān)嚲砘蛞粚W(xué)科試題上的得分依次相加，得到總和再除以考生總數(shù)得到的數(shù)值就是這一學(xué)科或這張?jiān)嚲淼钠骄�分。平均分反映了考生得分的集中程度，平均分反映了中等水平的考生的大致位置�?/p>

　�。ǘ�）難度：表示試卷或試題的難易程度，是題目對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力水平的適合程度的指標(biāo)。難度一般用全體考生在某試題（試卷）上的通過(guò)率來(lái)表示，是從考生實(shí)際得分計(jì)算出來(lái)的，因此也可以將難度理解為容易度，難度值越大試題（試卷）就越容易，0.6比0.5就容易，中等難度試題介于0.3－0.7之間，低于0.3的視為難題，高于0.7的視為容易題。

　�。ㄈ�）標(biāo)準(zhǔn)差：如果說(shuō)平均分表示全體考生的集中程度，那么標(biāo)準(zhǔn)差則表示考生分?jǐn)?shù)的離散程度，標(biāo)準(zhǔn)差的值越大，說(shuō)明考生的分?jǐn)?shù)越分散，反之標(biāo)準(zhǔn)差越小則分?jǐn)?shù)分布的越密集。標(biāo)準(zhǔn)差越大，越便于高校選拔錄取。

　　（四）區(qū)分度：高考是選拔考試，其目的就是把不同水平的考生區(qū)別開(kāi)來(lái)。高考試題（試卷）對(duì)不同知識(shí)和能力水平的考生的這能鑒別能力的指數(shù)就是區(qū)分度。

　　高考是常模參照考試，也就是我們通常說(shuō)的選拔考試，高考要做到有利于為高校選拔有學(xué)習(xí)潛在能力的新生，因此在命題時(shí)一定要考慮有一個(gè)很好的標(biāo)準(zhǔn)差，標(biāo)準(zhǔn)差越大，學(xué)生的離散程度就大，這樣高考錄取劃線就可以做到科學(xué)、準(zhǔn)確；另外高考命題還要追求良好的區(qū)分度，這樣可以從知識(shí)能力水平的角度，從思維水平、思維品質(zhì)的角度對(duì)考生進(jìn)行鑒別，將考生區(qū)分開(kāi)來(lái)。而標(biāo)準(zhǔn)差、區(qū)分度的高低又都與考生的得分相關(guān)，與試題、試卷的難易度相關(guān)，因此控制試卷的難度十分重要。試卷的難度和錄取率也是相關(guān)的，隨著我國(guó)高校的擴(kuò)招，2006年6月，國(guó)家教育部考試中心主任戴家干宣布中國(guó)高考的難度標(biāo)準(zhǔn)從原來(lái)的0.55左右、0.5－0.6調(diào)整到0.55－0.65之間；同時(shí)調(diào)整的還有試卷的長(zhǎng)度，從原來(lái)的40%的考生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)可以完成全卷調(diào)整到中等程度的考生（也就是50%）在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)可以完成全卷。綜觀這些變化也可以用“難度值適度下降”來(lái)表述，嚴(yán)格地說(shuō)這些標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)家教育部頒布的《考試大綱》中的具體表述是“保持一定的難度”、“總體難度要適當(dāng)”。

　　現(xiàn)在我們看一看前面三張表格中列出的2008年北京高考各科的難度值可以得出兩個(gè)結(jié)論：一、穩(wěn)定，大多數(shù)學(xué)科的難度值是在0.55－0.65區(qū)間。二、有些科目的難度是否要做些微調(diào)，我說(shuō)的微調(diào)是指要向容易的方向調(diào)一調(diào)，比如外語(yǔ)，表中數(shù)據(jù)是0.50，實(shí)際上是0.498，是不是難了一點(diǎn)，當(dāng)然外語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)差還是不錯(cuò)的。再比如文科數(shù)學(xué)，表中的數(shù)據(jù)是0.51，實(shí)際上0.506，是不是也難了一點(diǎn)，當(dāng)然文科數(shù)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)也是不錯(cuò)的，再比如文綜的政治是0.49，理綜的生物實(shí)際上是0.537，文科綜合試卷的難度是0.53，也都偏難了一些，這些科目能否回到0.55－0.65之間。北京市近兩年的一本調(diào)檔線在全國(guó)排行倒數(shù)第三或第四，是不是難看了些，如果能回到0.55-0.65之間，一本調(diào)檔線相應(yīng)提高一些，達(dá)到全國(guó)中等的位置，是完全可以做到的。微調(diào)不僅僅是下調(diào)，個(gè)別學(xué)科上調(diào)的可能性也是存在的，是維持難度現(xiàn)狀還是做一些微調(diào)當(dāng)然要由命題者最終決斷。有些老師擔(dān)心試題容易了一些，標(biāo)準(zhǔn)差和區(qū)分度的值是否會(huì)受影響？這是個(gè)在行的問(wèn)題。標(biāo)準(zhǔn)差相比較有一個(gè)條件，滿分值不同的試題、試卷不能直接比較標(biāo)準(zhǔn)差，因此我們用2008年的史、地、政三科進(jìn)行比較，三科的卷面滿分均為100，歷史學(xué)科平均分最高——56.93，難度最低0.57，而標(biāo)準(zhǔn)差和區(qū)分度在這三科中最好。這里邊有一個(gè)相對(duì)難度的控制和絕對(duì)難度的控制問(wèn)題，高考命題兩個(gè)難度都要控制，以控制相對(duì)難度為主，這樣標(biāo)準(zhǔn)差和區(qū)分度才能實(shí)現(xiàn)預(yù)想目標(biāo)。

　　有些家長(zhǎng)在我講座時(shí)發(fā)來(lái)短信，怕試題容易了好學(xué)生吃虧。其實(shí)高考試題不是每一道題都是給每一個(gè)考生預(yù)備的，有的試題比如難題是給優(yōu)秀考生預(yù)備的，這樣試題、試卷才會(huì)有良好的區(qū)分度。2008年理科數(shù)學(xué)最后一道題滿分是14分，難度值是0.07，平均得分只有0.98分，而區(qū)分度是0.56很好。像這樣的題絕大多數(shù)考生上不了手，得不到分，而優(yōu)秀考生一樣得高分，這就是區(qū)分度。“我的孩子容易題丟分了。”那不是試題的問(wèn)題，是考生自身的問(wèn)題。“難題得分少，容易題丟分多。”這是相當(dāng)一部分考生的考試現(xiàn)狀，一定要引起重視。

　　控制高考試題、試卷的難度是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，而且工作難度很大，比如相對(duì)難度的控制要求命題專家一定要了解本屆學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，這項(xiàng)工作最好有數(shù)據(jù)說(shuō)明，高考前的模擬考試是各區(qū)命題、各區(qū)統(tǒng)計(jì)，沒(méi)有全市的統(tǒng)計(jì)；會(huì)考成績(jī)是水平參照考試，與高考性質(zhì)不同，因此經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的情況：命題專家認(rèn)為是難題，考生從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到容易過(guò)，而命題專家認(rèn)為是中低檔試題，甚至是容易題，有時(shí)考生還是覺(jué)得很難。這就是高考，對(duì)于考生來(lái)講高考復(fù)習(xí)絕對(duì)不是越難越好，但一定要有難的思想準(zhǔn)備，高考復(fù)習(xí)一定要從自己的實(shí)力出發(fā)，恰當(dāng)定位是至關(guān)重要的。

　　關(guān)于高考復(fù)習(xí)的難度控制是考生要思考和落實(shí)的問(wèn)題，高考試題分易中難三個(gè)檔次，0.3－0.7難度的題為中檔試題，低于0.3的試題視為難題，高于0.7的試題視為容易題，而易中難的比例一般為2：6：2或3：5：2，這就是說(shuō)高考試題的中低檔題是占八成，750分中有600分的中低檔試題，150分的卷面有120的中低檔試題，剛剛下發(fā)的2009年高考《考試說(shuō)明》中是這樣表述的：“以中等題為主”，因此高考復(fù)習(xí)一定要抓住中低檔試題。北京歷年的一本調(diào)檔線、全國(guó)各省近幾年一本調(diào)檔線都控制在600分以內(nèi)，無(wú)一例外，高考有這樣一條規(guī)律：真正拉開(kāi)考生分?jǐn)?shù)差距的是中低檔試題。對(duì)于優(yōu)秀考生來(lái)講中低檔試題是解決難題的臺(tái)階、梯子。從考生自身實(shí)力出發(fā)，抓住中低檔試題是廣大考生高考復(fù)習(xí)的一條重要經(jīng)驗(yàn)，完全符合考試規(guī)律。

　　同樣在考試答題時(shí)把握住試題難度，努力做到“慢做會(huì)的求全對(duì)，穩(wěn)做中檔試題一分也不浪費(fèi)，舍去全不會(huì)。” 對(duì)于中檔試題能做幾步就做幾步，能得幾分就拿幾分，因?yàn)楦呖奸喚硎欠植劫x分�？忌�還要學(xué)會(huì)舍棄，對(duì)于不屬于自己的難題要大膽舍棄，沒(méi)有舍棄就沒(méi)有獲得。

　　什么樣的題是容易題、中檔題、難題，要聽(tīng)老師的，要認(rèn)真看《考試說(shuō)明》的參考樣題，已經(jīng)下發(fā)的2009年《考試說(shuō)明》中每一道參考樣題的最后都表明了這道題的難度值，從中體會(huì)易中難試題的標(biāo)準(zhǔn)，找到易中難試題的感覺(jué)。總之，明確高考試題難度及走向，高考復(fù)習(xí)中有一個(gè)實(shí)力與難度的恰當(dāng)定位，復(fù)習(xí)過(guò)程中、考試過(guò)程中抓住中低檔試題，高考的夢(mèng)想就一定可以實(shí)現(xiàn)。