2008年高考文言文翻譯題中的熱點(diǎn)句式類析

　　文言文句式，高考一般不單獨(dú)設(shè)題，考查往往融合在句子翻譯題中，但忽略了句式，往往會(huì)在句意理解、翻譯中出現(xiàn)“黑障”。下面結(jié)合2008年高考文言文翻譯題中出現(xiàn)的熱點(diǎn)句式作點(diǎn)分析。

　　一、省略句

　　文言文句式中，省略句是考試的熱點(diǎn)句式。2008年，全國(guó)18套試卷41道翻譯題，其中，浙江、江西、福建、山東、湖南、湖北、四川、安徽、廣東等9家考查了省略句。這就給我們一個(gè)啟示，省略句不可忽視。省略句主要有省主語、省謂語、省賓語、省兼語、省介詞等形式。

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　　如：①既復(fù)用，又皆幼君，仕情頓而索寞。（浙江卷15題）

　　這里主語“白居易”承上文省略。譯文：（白居易）被重新任用后，遇到的又都是年少君主，做官的心情頓時(shí)消沉。

　　②吾愛之，不吾叛也。使夫往而學(xué)焉，夫亦愈知治矣。（江西卷13題）

　　這里“不吾叛也”，主語“他”（尹何）省略。譯文：我喜歡他，（他）不會(huì)背叛我的。讓他去學(xué)習(xí)為政之道，他也就更加懂得治理封邑了。

　�、塾弥畡t行，舍之則藏，惟我與爾赴有夫�。ǜ＝ň�6題）

　　“用之則行，舍之則藏”是兩個(gè)緊縮復(fù)句，即“用之，（我）則行；舍之，（我）則藏”，主語“我”承前一分句賓語省略。譯文：任用我，我就推行自己的主張；不任用我，我就退隱。只有我和你能夠做到這樣吧！

　　④“吾弟，非猶夫人之弟，況為我死，我何生焉！”遂以斧自刎其項(xiàng)。（山東卷13題）

　　這里兩處省略主語，一處是“況為我死”，即“況（弟）為我死”；一處是“遂以斧自刎其項(xiàng)”，即“（訥）遂以斧自刎其項(xiàng)”。譯文：“我的弟弟，不同于眾人的弟弟，況且（他）是為我死的，我怎么還能活著呢！”（張?jiān)G）于是用斧子砍自己的脖子。

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　　謂語是句子中的核心，人們講話總是“有所謂”的。若補(bǔ)不出，則無法譯出句子“大意”。

　　如：①與通都大邑相去遠(yuǎn)，或二三百里，雖至近亦且半之。（湖北卷13題）

　　這里“或二三百里，雖至近亦且半之”中的“或”后省略謂語“達(dá)到”，“亦”后省略謂語“有”。譯文：與交通便利的大城市相距甚遠(yuǎn)，有的達(dá)到二三百里，即使是最近的，也有將近一半的路程。

　�、谛衷唬�“無論弟不能樵，縱或能之，且猶不可。”于是速歸之。（山東卷13題）

　　“且猶不可”，即“且猶不可（樵）”，是說，還是不能去砍柴。這里“樵”，名詞活用作動(dòng)詞，砍柴。譯文：哥哥說：“且不說弟弟不能砍柴，縱使能砍柴，還是不能去做。”于是讓張誠趕快回家。

　　③永樂元年入朝，留為故官。未幾，復(fù)謝去。（四川卷11題）

　　這里“永樂元年入朝”句中的“入朝”承上句省略謂語“征召”，上句“致仕”，是辭官的意思，所以這里“入朝”前必須補(bǔ)上“征召”，否則，下文“留為故官”也無從說起。譯文：永樂元年被征召入朝，留下?lián)�任原來的官職。不久，又辭官離去。

　�、呈≠e語

　　如：①且又大購之，皆不獲，有司苦之。（湖南卷13題）

　　“且又大購之”中“購”后承上文省略“捕”，即“且又大購（捕）之”，就整體而言，動(dòng)賓短語“（捕）之”作“購”的賓語。譯文：并且又大力懸賞（緝捕）盜賊，都不能捕獲，主管官吏對(duì)這件事情感到苦惱。

　�、谌焕裘癃q疑其不勝而自誣。（湖南卷13題）

　　“勝”后省略賓語“審訊之苦”。譯文：然而官吏百姓還是懷疑他們（是因?yàn)椋┙?jīng)受不�。▽徲嵵�苦）而自己承認(rèn)強(qiáng)加給他們的罪名。

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　　文言文中省略的兼語，在翻譯中，如果不補(bǔ)出來，則文意有時(shí)無法理順。

　　如：時(shí)陶侃為散吏，訪薦為主簿，相與結(jié)友，以女妻侃子瞻。（廣東卷9題）

　　“訪薦為主簿”句中的“薦”后省略兼語“之”，即“訪薦（之）為主簿”，意思是：周訪舉薦他（陶侃）做主簿的官職。譯文：當(dāng)時(shí)陶侃擔(dān)任閑官，周訪舉薦他做主簿的官職，與他結(jié)為好友，并把女兒嫁給陶侃的兒子陶瞻。

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　　如：我聞忠善以報(bào)怨，不聞作威以防怨。（江西卷13題）

　　這里“忠善”“作威”前都省略了介詞“以”，而“以報(bào)怨”“以防怨”中的“以”則是連詞，表目的，可譯為“來”。譯文：我聽說過用忠誠善良來減少怨恨，沒聽說過用威權(quán)來防止怨恨。

　　6.省關(guān)聯(lián)詞語

　　如：①得志與民由之，不得志獨(dú)行其道。（福建卷6題）

　　這是兩個(gè)緊縮復(fù)句，省略了關(guān)聯(lián)詞語“若……則……”，即“（若）得志，（則）與民由之；（若）不得志，（則）獨(dú)行其道”。譯文：（如果）能施展自己的抱負(fù)，（就）和天下百姓一起實(shí)行自己的抱負(fù)；（如果）不能實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，（就）走自己的路。

　�、诖淌沸抑�民之敝而不救，豈為政哉？雖得罪，所甘心焉。（安徽卷11題）

　　這里“雖得罪，所甘心焉”中，“所甘心焉”前省略了“亦”。關(guān)聯(lián)詞語“雖……亦……”，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“即使……也……”，譯文：刺史倘若了解百姓的疾苦卻不去救助，怎么能執(zhí)政呢？即使獲罪，也是心甘情愿的。

　　7.綜合省略

　　這是指在一個(gè)文言文句子中有兩種或兩種以上的省略現(xiàn)象。

　　如：章君之子若孫，當(dāng)夙夜以繼志為事，毋豐己以自私。（湖北卷13題）

　　“當(dāng)……為事”句中的“志”前省略“章君”，定語省略，“為事”前承上文“乃辟塾聘師”，應(yīng)補(bǔ)上動(dòng)賓短語“辦好義塾”，譯文才文通字順。譯文：章君的子孫們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻把繼承（章君的）志向（辦好義塾）作為自己的事業(yè)，不要只使自己富足而自私自利。