北京市高校畢業(yè)生就業(yè)能力榜：清華第一

　　1.名詞

　　1)非失業(yè)率：非失業(yè)率是以全體畢業(yè)生為計(jì)算基數(shù)，就業(yè)和正在國內(nèi)外讀研的都算為非失業(yè)，主要用評估研究型大學(xué)(211院校)。就業(yè)率的計(jì)算對研究型大學(xué)不科學(xué)，因?yàn)橛?jì)算就業(yè)率時(shí)分子分母同時(shí)剔除讀研人數(shù)，造成讀研的畢業(yè)生越多，就業(yè)率就越低。所以非失業(yè)率才是評估研究性大學(xué)的科學(xué)指標(biāo)，否則沒法科學(xué)地評估研究型大學(xué)之間的就業(yè)狀況差別。

　　2)離校時(shí)的工作能力：麥可思把大學(xué)畢業(yè)生的能力分為35項(xiàng)基本工作能力，在調(diào)查就業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)，我們請他/她們評估各項(xiàng)能力在自己工作中的重要性、工作要求的水平和自己離校時(shí)掌握的水平。

　　經(jīng)過加權(quán)計(jì)算出離校時(shí)掌握的35項(xiàng)能力的總體水平。工作能力的最高水平是100%，企業(yè)一般要求到40%以上(麥可思《中國企事業(yè)單位對應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的求職與工作能力需求調(diào)查》)，畢業(yè)生掌握的水平多在30%到60%之間。

　　3)工作能力滿意度：離校時(shí)掌握的能力水平與工作要求的能力水平差別就是工作能力滿意度。最高為100%滿意，90%以上為良好滿足，85%以上表示能力基本滿足職業(yè)工作的需要，75-85%表示能力不太滿足工作需要，而75%以下則表示能力不滿足工作需要。工作能力滿意度反映的是自身能力與初級職業(yè)工作要求能力的差距。舉例來說，某個(gè)“211院校”會(huì)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入一家投資銀行從事財(cái)務(wù)分析，由于該公司技術(shù)含量高，知識更新速度快，所以該學(xué)生在校期間掌握的能力不太滿足工作；而某個(gè)其他本科院校會(huì)計(jì)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后進(jìn)入一家超市做會(huì)計(jì)，工作要求的技術(shù)含量不高，該學(xué)生掌握的能力基本可以滿足工作需要。

　　4)求職輔導(dǎo)強(qiáng)度：大學(xué)的對畢業(yè)生的求職輔導(dǎo)分為輔導(dǎo)簡歷寫作、輔導(dǎo)求職策略、輔導(dǎo)面試技巧、大學(xué)組織的招聘會(huì)等，按應(yīng)屆畢業(yè)生接受到大學(xué)的幫助方式數(shù)目來評估各大學(xué)的求職輔導(dǎo)強(qiáng)度，最高為100%，最低是零，沒有任何幫助。

　　5)就業(yè)能力指數(shù)：就業(yè)能力指數(shù)綜合了就業(yè)率(211院校用非失業(yè)率)、薪資、畢業(yè)時(shí)掌握的工作能力和工作能力滿意度這四項(xiàng)指標(biāo)，是對大學(xué)培養(yǎng)的畢業(yè)生就業(yè)能力的綜合評價(jià)，計(jì)算基數(shù)分別以“211工程”院�；蚱渌�本科為分析組，以百分比為量度，該指標(biāo)是同類相對分，不能跨組分布。

　　2.研究型大學(xué)的重要就業(yè)指標(biāo)分析

　　大學(xué)的專業(yè)結(jié)構(gòu)和教育質(zhì)量兩大主要因素影響到大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力。

　　排在就業(yè)能力前面的學(xué)校有兩個(gè)特點(diǎn)，第一是專業(yè)的就業(yè)好，如傳統(tǒng)的工科和外語高校就名列前茅；第二是大學(xué)的教育質(zhì)量，排在就業(yè)能力前面的是歷史悠久的、教育質(zhì)量高的大學(xué)。

　　3.其他本科大學(xué)的重要就業(yè)指標(biāo)分析

　　非研究型本科大學(xué)有三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)實(shí)現(xiàn)的。

　　在評估其他本科時(shí)我們使用的是就業(yè)率而不是非失業(yè)率，因?yàn)榕c研究型大學(xué)相比，國內(nèi)外讀研的人數(shù)對就業(yè)率造成的影響對其他本科院校沒有那么大。其他本科院校畢業(yè)半年后的就業(yè)率是90%，而其畢業(yè)時(shí)的就業(yè)率為59%，也就是說，有三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)實(shí)現(xiàn)的。