不同課堂考試 解析北大清華自主招生部分試題

　　新年扎堆展開(kāi)的高校自主招生考試，牽動(dòng)著無(wú)數(shù)考生、家長(zhǎng)和老師的心。率先“扎”進(jìn)考場(chǎng)的幾萬(wàn)高三同學(xué)，也率先領(lǐng)教了自主招生與課堂考試的迥然不同之處：雖然大多數(shù)考題在高中教學(xué)內(nèi)容范圍，但知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面之廣，對(duì)思考能力的要求之高，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了高考。

　　北大作文：駁斥“腐敗無(wú)害論”

　　不論是北京大學(xué)的考題還是清華大學(xué)的考題，都體現(xiàn)了知識(shí)點(diǎn)的廣覆蓋。比如北京大學(xué)的作文題，是要求寫(xiě)一篇800字的文章，駁斥“腐敗無(wú)害論”觀(guān)點(diǎn)，其中至少要有5處正確引用古詩(shī)文。而清華大學(xué)的作文題，則是給出4篇文字材料，內(nèi)容分別為“傳統(tǒng)油畫(huà)是否過(guò)時(shí)”、“四年前一次與奧巴馬在機(jī)場(chǎng)的相遇”等，讓學(xué)生找到其中聯(lián)系，寫(xiě)一篇800字的作文。

　　北京大學(xué)在歷史試題中，給出了一串名詞，要求寫(xiě)出解釋——切·格瓦拉、達(dá)魯花赤、《人權(quán)宣言》、京師大學(xué)堂、知青、乾嘉學(xué)派、八路軍、蘇伊士運(yùn)河。松江二中歷史教師蔣火源認(rèn)為，除了“切·格瓦拉”和“達(dá)魯花赤”外，這些名詞解釋都在課本中有所涉及，但內(nèi)容非常分散，估計(jì)學(xué)生未必能夠完全回答正確。而清華大學(xué)給出的名詞解釋則是——社會(huì)主義核心價(jià)值體系、恒生指數(shù)、獨(dú)孤求敗、歐佩克等共40個(gè)。中學(xué)老師們感嘆，上海高考已經(jīng)多年不考名詞解釋?zhuān)瑢W(xué)生回答這部分題目可能會(huì)有困難。

　　為了考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，北京大學(xué)還出了一道對(duì)聯(lián)題：給出上聯(lián)“博雅塔前人博雅”，要求考生對(duì)下聯(lián)。

　　清華考題：翻譯《旅夜書(shū)懷》

　　翻譯題——“將杜甫的《旅夜書(shū)懷》翻譯成英文：細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著？官應(yīng)老病休！飄飄何所似？天地一沙鷗！”……清華的這類(lèi)題目，顯然對(duì)學(xué)生的理解能力和語(yǔ)言能力都要求甚高。

　　列舉題——“列舉5部你看過(guò)的歷史著作,列出作者和書(shū)名,并對(duì)其內(nèi)容做評(píng)介”；論述題——“某日本學(xué)者說(shuō)：‘中國(guó)史，就是一部漢人南進(jìn)史’。請(qǐng)?jiān)囎鲫U述”……北大的這些考題，在不少高中教師看來(lái)，對(duì)學(xué)生要求相當(dāng)高，“不僅對(duì)課本知識(shí)要有所了解，更要用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題”。

　　“用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)說(shuō)一說(shuō)設(shè)立‘幸福指數(shù)’的意義；用哲學(xué)知識(shí)說(shuō)明‘人定勝天’；用政治學(xué)知識(shí)說(shuō)明政府為人民生活和生命作保障”……這類(lèi)出現(xiàn)在北大卷子上的題目，也考察了學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)和理解能力。

　　“我們都有一個(gè)家,名字叫中國(guó)”：錯(cuò)在哪？

　　北大考題——給出兩句話(huà)：“我們都有一個(gè)家,名字叫中國(guó)”、“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡”，要求從語(yǔ)法角度分析這兩例病句錯(cuò)在何處。其中“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡”為周杰倫演唱歌曲《青花瓷》中的一句。清華考題——“從‘酷’、‘粉絲’、‘小眾化’、‘媒體’等10個(gè)流行名詞中選擇5個(gè)，來(lái)解釋其含義”。

　　記者在采訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)，不論是清華還是北大，這回都出了與流行文化有關(guān)的考題。上海交大附中政治教師蔣敏然認(rèn)為，這類(lèi)題目看起來(lái)是考學(xué)生語(yǔ)法或者知識(shí)面，其實(shí)更多的是引導(dǎo)學(xué)生從另一個(gè)角度看待流行文化，對(duì)學(xué)生判斷能力和分析能力是個(gè)考驗(yàn)——流行的不一定是真的、好的，或許本身含有瑕疵�！白⒅卣J(rèn)識(shí)問(wèn)題能力的培養(yǎng)，在浮躁的社會(huì)里顯然十分難得”。

　　不少中學(xué)老師認(rèn)為，清華、北大的相關(guān)試題不僅考查到了對(duì)當(dāng)今世界政治、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的了解，還照顧到了高中所學(xué)的哲學(xué)原理，出題者強(qiáng)調(diào)學(xué)生要站在國(guó)際視野，具備對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)進(jìn)行分析、評(píng)判的能力，真正是在引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

　　北大考題——“以‘度日如年，日子過(guò)得很好，每天都像在過(guò)年’為例，寫(xiě)兩個(gè)成語(yǔ)，并且要曲解它的意思”，這類(lèi)題目師生們都感覺(jué)很有意思，因?yàn)檫@類(lèi)創(chuàng)新思維中的逆反思維方法，一般在高中教學(xué)中不多涉及。

　　【點(diǎn)擊進(jìn)入 現(xiàn)場(chǎng)直擊：2009北京高校自主招生全程揭秘】

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