清華北大等名校自主招生考試化學(xué)試題特點(diǎn)解析

　　縱觀近年來(lái)北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)等名校的化學(xué)招考試題，筆者認(rèn)為有以下特點(diǎn)：

　　考查化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

　　化學(xué)主干知識(shí)的考查仍然是需要重視的。如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、物質(zhì)的量、元素周期律、化學(xué)平衡及其移動(dòng)、化學(xué)反應(yīng)和離子反應(yīng)(包括配平)、離子共存、pH簡(jiǎn)單計(jì)算、鹽的水解、電化學(xué)、重要的元素化合物、有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其推斷、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等。以這些主干知識(shí)為載體，測(cè)試考生的理解能力、思維能力、推理能力和分析綜合能力。

　　比如清華2007年就考查了“二甲基氯苯的苯的三取代物的同分異構(gòu)體有幾種”這種比較基礎(chǔ)的試題，在常規(guī)教學(xué)中這些試題應(yīng)該是非�；�礎(chǔ)的。

　　要求理論聯(lián)系實(shí)際

　　化學(xué)的觸角已經(jīng)延伸到人類生產(chǎn)生活的各個(gè)領(lǐng)域，與人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。近幾年各名校的化學(xué)試題非常鮮明、非常突出地強(qiáng)調(diào)了“學(xué)以致用”這一點(diǎn)。

　　比如，北大2007年就考查了“用釀造的C2H5OH作燃料，為何不會(huì)增加大氣中CO2的含量？”這類試題。這種試題看起來(lái)雖然簡(jiǎn)單，實(shí)則不然，它需要考察C2H5OH燃燒的化學(xué)方程式以及植物光合作用的化學(xué)方程式、葡萄糖發(fā)酵制備C2H5OH等三個(gè)化學(xué)方程式。將三個(gè)方程式聯(lián)立才能說(shuō)明問(wèn)題。因此，這類試題要真正答到點(diǎn)子上還是比較困難的。

　　類似的例子不勝枚舉。

　　注重考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)

　　北大著名化學(xué)家傅鷹教授說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)是最高法庭”。由此可見實(shí)驗(yàn)在化學(xué)中的重要性。近年各名校的化學(xué)試題均考查了化學(xué)實(shí)驗(yàn)�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)包括實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)裝置選擇、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等等。2008年上海交大就考察了硫酸亞鐵銨的制備，包括實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)裝置的選擇等等問(wèn)題。對(duì)于這類試題，最主要的還是要弄清基本的化學(xué)知識(shí)、基本的化學(xué)儀器的使用等等。

　　涉及開放化學(xué)問(wèn)題

　　為了考察學(xué)生的綜合分析能力，各校普遍喜歡采用一些開放性試題。2008年上海交大考查了這樣一道試題：在介紹了可燃冰的背景和形成方式后，請(qǐng)考生根據(jù)材料和自己的知識(shí)背景談一談可燃冰未來(lái)作為能源的發(fā)展前景，它本身的結(jié)構(gòu)和形成對(duì)你有什么啟發(fā)。這樣的開放式問(wèn)題很能考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　針對(duì)上述試題的特點(diǎn)，備考學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

　　落實(shí)好化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

　　化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是我們進(jìn)行綜合運(yùn)用的基石。對(duì)于高中所學(xué)的化學(xué)知識(shí)要把握得很準(zhǔn)確。對(duì)于這一點(diǎn)我就不再贅述了。

　　關(guān)注好“活”的知識(shí)

　　化學(xué)是為人類生產(chǎn)生活服務(wù)的�？忌�要關(guān)注諸如下列問(wèn)題：

　　①工業(yè)上的“三酸一堿”的生產(chǎn)工藝(包括原理、工藝流程、環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題)。

　　②環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。如南極臭氧空洞問(wèn)題、光化學(xué)煙霧問(wèn)題、酸雨問(wèn)題。

　　③人體相關(guān)問(wèn)題。如：血液pH值為何恒定在7.35~7.42之間？何謂酸中毒？何謂堿中毒？如何治療酸中毒和堿中毒？

　�、苌�活中的塑料、化纖等問(wèn)題。如白色污染問(wèn)題、高分子材料的熱固性和熱塑性問(wèn)題。

　�、萆�產(chǎn)生活中的廢棄物問(wèn)題。如生活垃圾的組成、處理方式問(wèn)題、產(chǎn)生沼氣的原因等問(wèn)題。

　�、薨踩�生產(chǎn)問(wèn)題。如：煤礦發(fā)生瓦斯爆炸的成因、如何預(yù)防瓦斯爆炸等。

　�、吣茉磫�(wèn)題。如海底可燃冰的成因、如何開采等問(wèn)題。生產(chǎn)玉米燃料問(wèn)題、乙醇汽油問(wèn)題等。

　�、嗷瘜W(xué)工廠的選址問(wèn)題。這類問(wèn)題要結(jié)合化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要考慮交通運(yùn)輸、水源、污染及其防治等問(wèn)題，要求考生全面考慮問(wèn)題。

　　⑨礦物的開采問(wèn)題。如怎樣開采才能避免環(huán)境污染？

　　要靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)

　　對(duì)于參加自主招生考試的學(xué)生而言，這是基本要求。對(duì)于考生來(lái)講，有些化學(xué)知識(shí)是有規(guī)律性的。如自發(fā)進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)一般是放熱的，其本質(zhì)就是結(jié)構(gòu)不對(duì)稱的高內(nèi)能物質(zhì)要盡可能轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)構(gòu)對(duì)稱的低內(nèi)能物質(zhì)；化學(xué)反應(yīng)按其本質(zhì)來(lái)分一般可以分成三類：取代反應(yīng)、加成反應(yīng)和縮合反應(yīng)。這三類反應(yīng)對(duì)于無(wú)機(jī)和有機(jī)反應(yīng)均適用。由此我們可以考察諸如此類問(wèn)題：“夏日炎炎，馬路灑水車?yán)镅b的水中常常添加CaCl2。請(qǐng)問(wèn)這是為什么？長(zhǎng)時(shí)間噴灑含有CaCl2的水對(duì)馬路有何影響？”這類試題初看起來(lái)無(wú)從下手，但仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn)：實(shí)際上就是考察結(jié)晶水合物問(wèn)題。若考生具備了解答這類試題的能力，也就具備了解答試題中涉及的開放式問(wèn)題的能力，其成功的可能性最大，因?yàn)檫@類試題最難得分。

　　關(guān)注好交叉結(jié)合部分

　　物理學(xué)的電學(xué)與化學(xué)的電解、電池；物理學(xué)的熱學(xué)與化學(xué)的氣體實(shí)驗(yàn)；物理學(xué)的原子核物理學(xué)與化學(xué)的物質(zhì)結(jié)構(gòu)間有著密切的聯(lián)系；化學(xué)是生物學(xué)的理論基礎(chǔ)，生物中的各種變化多為有機(jī)化學(xué)的反應(yīng)。與環(huán)境、能源、醫(yī)學(xué)、生命醫(yī)學(xué)均有密切聯(lián)系，在自主招生備考中應(yīng)給予高度關(guān)注。因?yàn)檫@些問(wèn)題很能考查考生的綜合素質(zhì)。

　　注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作

　　要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、理解實(shí)驗(yàn)原理，能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，把動(dòng)手操作與動(dòng)腦思考結(jié)合起來(lái)，把實(shí)驗(yàn)原理與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)。要會(huì)處理實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題，會(huì)觀察、分析和解釋實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象，得出合理的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，從而揭示事物的本質(zhì)。要能發(fā)揮創(chuàng)造性思維、能根據(jù)試題要求，靈活運(yùn)用學(xué)科理論知識(shí)，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)方案。

　　華師大二附中化學(xué)首席教師

　　施華